1、“.....高中班主任工作总结。先将这学期我的班主任工作总结如下坦诚相对用心观察开学的第件事,就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态,在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校,稳定生源。走近学生,让学生觉得班主任平易近人,可以成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作了解学生有个良好的开端。其次,再以通过班级活动劳动课堂表现等观察了解学生,听其言,观其行是了解学生的最基本方法,特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭句话件事去给学生做出评价。兼听则明偏听则暗客观地讲,每个学生都有他的闪光点,也有缺点,不少的班主任包括我有时候也是这样,这是人之常情。存在偏爱优等话成了我这学年教育工作的指向。本学期,高学生刚刚进入高中,我们高班的情况大致如下其,班上不少同学缺乏良好的学习习惯。很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态,表现在学习上是无计划性......”。

2、“.....其,相当的同学缺乏作为应具有的良好道德品行和行为素养,少数学生更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。对此,在我接手这个班的班主任工作以后,我思索再,确立了工作的方向,具体做法如下首先,树立正确的教育观念,用于指导自己的教育工作。指导我的经验观念是以下几点关注学生生的教育,避免急功近利式的说教注重学生的养成教育,避免单纯的智育第公平对待每个学生,尊重学生的人格与尊严注重学习方法的教育,养成良好的学习习惯体现教育的人文关怀,实现与学生心与心的交流发掘学生的自身教育资源,发挥主体教育功能。其次,有步骤地循序渐进地开展活动,使相关工作逐渐走上轨道。第,鼓舞士气和培养班自己所教的学科有所进步,来增强同学们的信心。其,我加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心......”。

3、“.....培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划料理调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是包袱。这学期,我直在尽力把这个班带好,无论是这个班的班风学风,还是这个班的成绩,都有了长足的进步。但由于这样或那样的原因,特别是我个人的工作能力有限,自己工作依然存在些不足。今后,我将继续努力,不断总结经验和教训,面带微笑,走向未来。年月日第篇年班主任个人工作总结高中本人担任高班班主任已有个多月,在这个月里,我全身心投入到工作中,总结起来,有得有失。开学初,我作了个题为抓好德育,狠抓学现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性,我经常与任课教师起探讨教育学生的方法。班主任工作总结报告高中......”。

4、“.....收获到的将是个行动把个行动播种下去,收获的将是习惯把个习惯播种下去,收获的将是个性格把个性格播种下去,收获的将是个命运。这句话,不仅道出了教师的教育之要,更精练地说出了个做人的道理。结合我高班的具体情况,这句话成了我这学年教育工作的指向。本学期,高学生刚刚进入高中,我们高班的情况大致如下其,班上不少同学缺乏良好的学习习惯。很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态,表现在学习上是无计划性,不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等。其,相当的同学缺乏作为应具有的良好道德品行和行为素养,少数学生更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。对此,在我接手这个班的班主任工作以后,我思索再,确立了工作的方班主任工作总结报告高中人格,特别是后进生教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认的老师是最受学生欢迎的老师。可见,班主任遇事要冷静,批评学生要掌握好分寸,即要严肃地指出学生的做法......”。

5、“.....这样学生容易接受,老师的教育目的也容易达到,千万不能因为他是后进生而随意批评,在学生眼里,不论是优等生还是后进生,他们都是同学,在人格上是平等的。在工作中,我通常会在些平时表现不够理想,甚至纪律有些差,但在部分学生中有定威信的学生以特殊的关爱,工作总结高中班主任工作总结。其实这些人往往在方面有专长,我们只要给这样的学生多些表现自我的机会,理解他尊重他,他们定会将班主任安排的工作做好。比如后,我首先在那些难缠的学生入手,谈话过程中发现他们的不足和优势,引导他们如何做才是正确的人生路径,如何利用自己的优势,如何维护班集体的荣誉等等,并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。谁知这招以毒攻毒收到奇效,不动大大地促进良好的学风班风的形成,提高了学生学习的自觉性,养成良好了的学习习惯,落实并掌握最基本的学习方法,使得大多数同学都能够学有对策,学有方法,克服了学习上的慌乱于无序......”。

6、“.....第,重视发挥班委作用。班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习团结同学以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并级组的领导下走在前列,高中班主任工作总结。先将这学期我的班主任工作总结如下坦诚相对用心观察开学的第件事,就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态......”。

7、“.....稳定生源。走近学生,让学生觉得班主任平易近人,可以成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作了解学生有个良好的开端。其次,再以通过班级活动劳动课堂表现等观察了解学生,听其言,观其行是了解学生的最基本方法,特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭句话件事去给学生做出评价。兼听则明偏听则暗客观地讲,每个学生都有他的闪光点,也有缺点,不少的班主任包括我有时候也是这样,这是人之常情。存在偏爱优等生班干部,不信任后进生等观念,在没有详细了解事情的情况下,听信面之词做出判断,使些学生与班主任产生对立情绪。通过调查发现,对立情绪产生的主要原因有教师处事不公平教师不尊重学生的化班级工作管理中令人心烦的问题很多,集中到点就是公正与否的问题,规范化管理的优越性就在于,它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法,从而保证了评价的客观性......”。

8、“.....学生最终的行为在转变,这些都是学生有目共睹的,可以作为学生评好评先进及德育考核的重要依据,从而避免了班主任工作中的主观,随意和武断等不公正问题的发生,可提高班主任的威信。在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。总之,对学生的了解研究和评价是班主任工作中的项重要内容。只有做到正确评价学生,班主任工作才能得以顺利开展,这是做好班主任工作的前提。世界上的爱各种各样,教师对学生的爱是种理智型的爱,要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处,深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重信任学生,严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的种爱。教育心理学家认为,班主任的爱不同于父母对子女的天然之手,谈话过程中发现他们的不足和优势,引导他们如何做才是正确的人生路径,如何利用自己的优势,如何维护班集体的荣誉等等,并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友......”。

9、“.....不但个人纪律好了,就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对这类学生很多教师认定是烧好的砖瓦没法变了,这种评价会使这类的学生产生破罐子破摔的消极情绪,极不利于学生的成长。通过与学生家长建立联系,了解学生在家的表现,可以帮助班主任全面了解学生,对学生做出全面正确的评价。同时利用切可能的机会与学生家长面谈,如家长送生活用品给学生时要通过我找学生的机会也有许多是家长主动找我的,因为听学生回家说班级有了新班主任,并且觉得我这位班主任很好的情况下来找我谈其孩子,让老师来了解其子女特点。家长对班主任产生信任感,这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉,家访可以使很多家长学生跟班主任的感情往往有进步加强,对班主任爱,不仅是个人之间的种态度,它蕴含更多的社会内容,具有广泛的社会意义。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体,甚至是社会对他的种评价。因此......”。