1、“.....重视基础知识基本技能的教学,关注学生学习过程情感态度和价值观的培养,推动着课改前进的步伐。大部分教师逐步重视教学反思,反思教学过程中教师的想法做法,学生在课内的反应情况及学生作业反馈等,能写些实在的得与失。作业批改。教师根据年段要求学科特点和学生实际,设计课堂作业作业批改及时,有的还采取等级加鼓励性评语,并做好批改后的反馈和补救工作。课业辅导。教师重视培优扶差工作,开学初每位教师都根据本班学生实际制定出辅导计划,课外辅导紧紧围绕提优转差这总目标,既面向全体,又分层次进行个别辅导,做到因材施教,努力使每位学生在原有基础上有所进步。考试考核。基础学科教师都能认真做好平时的单元检测,有定数量的随堂检测,检测实行等级制。检测结束后,进行检测橱窗重在激励,今秋我校又花费大量人力财力,积极创办艺术校园,获得县市领导致好评。广播室工作经常,重在宣传与表彰......”。

2、“.....重在营造氛围。是快乐校园快乐体育快乐教育正在开展。如下午全校安排分钟的时间,开展课外活动。以上是我们学校近年来所做的主要工作和取得的主要成绩,自评分为分。但是这些工作和成绩与上级领导的要求,与先进学校相比,还有差距。通过自查,我们认识学校的工作还存在以下几个方面的问题教师教学基本功还有待进步提高。学校在实施教研兴校战略意识虽然得到了认识,虽然有制度有形式,也取得了定的成果,但档次不高。育并重尚未形成特色。有些东西落实不够。如综合实践活动课开展得不是很好。针对上述存在的主要问题,我们研究了今后的工作着力点及打算。是加大学校改革力度和教师考核的力度,实行全员聘任制。是强化教职工的思想政治工作和党员教职工的先进性教育工作,让教师认识到教学要有危机性,让党员认识到自己要有先进性,充分发挥带头作用。是加强教学制度的执行力度,并使这些制了学校的作息时间表。班级有记事簿......”。

3、“.....同时,学校要求夕会时间不能挪作文化课用,代课教师不得挤占夕会时间。教学管理的着力点放在个有利于。是学校的教学管理制度应有利于教师潜心教学的积极性和创造性的发挥,使学校形成讲奉献比贡献的教风。是有利于低负担高质量,引导教师苦练基本功,深钻教材,研究教法,指导学法,提高课堂教学效益,努力培养创新型效益型的教师。改变挤占,挪用其他课时和课外时间的时间加汗水的苦干蛮干型教师。是有利于学校领导干部的榜样作用的发挥,做到了学校领导人人代课,坚持教学的个深入,坚持与教师同值日同教研同活动同奖罚。是有利于对教师和学生的评价。对教师的评价主要是从师德规范考勤和工作量公益活动常规教学教学效果等方面来考评。对学生的评价主要是从遵规守纪参加课外活动有无个性特长文化课学习成绩等方面考查。坚持育并重,创造条件让学生全面发展德育工作放在突出位置......”。

4、“.....学校有名分管教学工作的校长和个教导主任具体抓落实。较落实。政治组初中思想政治控究性学习在市级科研会上作了经验交流。实验报告获市等奖。教研成果喜人。近年来,我校教师受到县以上教学表彰的有人次,其中包括优秀论,优秀教案案例优质课课件等。如毛德勇老师的论文优化评价方式获省级等奖,汪文江老师的论文数学教学中的问题解决与创新精神培养获国家级等奖,论文角形边关系实验教学与体会获国家级等奖,蒋正负的论文对媒体教学的理性思考获省等奖,樊伟老师的论文在创造中学习创造获国家级等奖,黄万玲老师的论文对中学生流失问题的探讨获国家级等奖,刘学军教师的优质课蒸发获市等奖,毛德勇龙德传老师的课件桃花源记获市等奖等。今秋在市举行的大比武活动中马建军老师获市等奖。县大比武活动中我校有人获奖。学生特长取得丰硕成果。在今春省教育厅和文化厅联合举办的第届中国中学生作文大赛中,我校有人获奖......”。

5、“.....注重教师思想学习。是鼓励教师征订教学杂志,纳入年终考核。是每天下午第节没有课的教小教学常规自查报告管理人员不少于节,任课教师不少于节。听课后必须研讨,关注教师课堂表现,向课堂分钟要质量。教导处负责做好教学常规的检查与落实工作。教导处各位主任在王校长的带领下不定期对教师进行抽查,抽查内容包括备课作业批改听课检测家庭作业量等,按课程表检查各班上课情况及教师上课行为。每学期分期中期末两次进行业务检查,并将检查情况全校通报,督促做得不好的教师进行整改,检查结果与教师考核挂钩。加大教育科学研究,寻求课堂教学有效途径我校结合学校规模及特点,共设语文数学英语艺体科学品社等个教研组,做到了教研机构健全制度完善,活动有计划,有记录,有考勤,有总结每周次定期开展主题明确形式多样的教研活动,组织教师学课标学理论上示范课评课等活动,真正解决老师们教学中的热点问题疑难问题。为进步转变广大教师的教育观念......”。

6、“.....组织广大教师积极学习新的课程标准构建有效课堂理论,每人研读本教育专著,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,更好地为教育教学服务。外出学习,施素质教育的重大举措。我校在市教育局市教研室的正确引导下,较好地完成了学校各项常规管理工作任务,取得了定的成绩。现将工作总结如下教学管理组织建设。学校成立了以王艳校长为组长教导处位教导主任为副组长的教育科研领导小组,各学科分设教研组,施行分层管理分类提高,逐步推进,形成了规范的教育科研网络。制度建设。学校建立了教学工作检查制度教学能力考核奖惩制度听课评课制度等系列规章制度,把理论学习学科专业知识学习纳入学校常规工作。课程和教学计划管理严格执行课程标准和课程计划我校严格按照教育部颁发的课程标准,开齐课程,开足课时,无任意增减或删改课程课时现象。制定学校教学工作计划每学期开学初通过召开领导班子会议教研组长会议......”。

7、“.....计划拟订后,经全校教职工会议通过,然后各教研组班主任科任教师围绕学校计划,拟订各类计划。计划制订。各任课教师对计划的制订基本养成了种习惯,开学前或开学后第周就拟订好学科教学计划和个人教学计划,按照规定的项目,措施也较为具体,所有课改前进的步伐。大部分教师逐步重视教学反思,反思教学过程中教师的想法做法,学生在课内的反应情况及学生作业反馈等,能写些实在的得与失。作业批改。教师根据年段要求学科特点和学生实际,设计课堂作业作业批改及时,有的还采取等级加鼓励性评语,并做好批改后的反馈和补救工作。课业辅导。教师重视培优扶差工作,开学初每位教师都根据本班学生实际制定出辅导计划,课外辅导紧紧围绕提优转差这总目标,既面向全体,又分层次进行个别辅导,做到因材施教,努力使每位学生在原有基础上有所进步。考试考核。基础学科教师都能认真做好平时的单元检测,有定数量的随堂检测,检测实行等级制......”。

8、“.....进行检测质量分析,并写出质量检测报告学期末,由学校组织次语文数学英语学科的期末检测,其他课程按学校制定的绣惠镇中心小学考察科目检测实施方案组织考察。听课。学校直保持相互听课的好常规。领导干部随机听课,中层及中层以上领导干部每周随机抽取名教师听课,教师之间相互听随堂课。每学期听课校长不少于节,分管校长和中层教学部分的教学计划具备了规定的项目,措施也较为具体,有效规范了教学计划的拟订与撰写。课前备课。从自查中发现,教师都能做到提前备课。教师对备课工作都非常认真,教案写得比较详细,具有较强的可操作性,备课项目相对来说也较全,课时数较足。大部分教师逐步重视教学反思,能按要求认真进行,对进行教学反思的重要性,大部分教师逐步形成了种共识。课堂教学。从平时的听课检查中可以看到,很多教师在新理念指导下,在课改春风吹拂下,不断学习模仿和尝试新的教学方法教学模式......”。

9、“.....也逐步打破了传统课堂教学的些桎梏,推动着课改前进的步伐。作业批改。很多教师能根据教学要求学科特点和学生实际,设计课堂作业绝大多数教师作业批改及时,有的还采取等级加鼓励性评语,并做好批改后的反馈和补救课业辅导。很多教师都重视培优扶差工作,每位教师都根据本班实际制定有后进生转化措施。大多数学校在差生转化方面直都较为重视,辅导差生工作到位,效果也较好,培优扶弱工作得到了有效的加强。考试考核多样的教研活动,组织教师学课标学理论上示范课评课等活动,真正解决老师们教学中的热点问题疑难问题。为进步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到个新的层面,组织广大教师积极学习新的课程标准构建有效课堂理论,每人研读本教育专著,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,更好地为教育教学服务。外出学习,实现资源共享。每学期,学校都选派部分教师到外校名校进行学习......”。