1、“.....求知欲望不高,对专科知识学习不够深入,没有完全用理论知识武装自己的头脑,从而导致处理问题不够熟练,给病人解释不够全面。是以工作忙为理由,当病人询问时,继续做自己的事情,怕手头的事情出错,回答不及时,不够耐心。是为了早点完成任务,省略了些步骤,没完全按各项规章制度步骤执行,或者凭印象做事,造成了些护理差错。整改措施刻若学习,振奋精神,努力提高自己的技术水平,要自觉把理论学习作为自己的第需要,扎实深入的学习,学以致用,为了更好地为病人服务,减轻治疗时病人的疼苦。要把自己空余的时间都放在学习上,学习基础知识,新技术,新理论。不断合党的先进性教育的学习,全面总结了自己近几年来的思想工作和生活等方面的情况,深入剖析,努力做到自我检查,找准问题,对症分析,以期达到自我教育自我提高自我完善自我反省修正缺点的目的。个人存在的问题系统地学习政治理论方面比较欠缺......”。

2、“.....对政治学习抓得不紧,满足于般化。对马列主义思想理论和个代表的思想深钻细研不够,满足于学习了,不全面不系统,缺乏对科学体系和精神实质的把握。在学习内容上,对专业方面还比较认真,忽视了对市场经济理论和现代科学技术知识的学习和了解,对很多新事物新知识学习也不透不深,研究的较少,掌握的不够好。工作作风有待于进步提高。主要表现在是不能时刻保持谦虚谨慎的态度,遇到不顺心的事情,如努力工作却又得不到别人的理解时,会有出力不讨好等委屈的感觉,不能保持平和的心态,做到戒骄戒躁。遇到献。第篇妇产科护理自查自纠报告妇产科护理自查自纠报告妇产科护理资料基本完成。护理人员的自查自纠报告。能力素质能力是直接影响活动效率,使活动得以顺利完成的种心理特征。在现代教育实践中,学生知识结构体系越来越庞大,思想更加活动,与此相适应的是行为方式更具有不定型性,新情况层出不穷......”。

3、“.....在提倡素质教育但又以学科考试结果来评价教育实绩的双重标准下,我对班级实行多要素多层次的管理,通过声音语言和行为语言实现与学生之间的沟通,根据客观因素变化进行自我心理调节,不断提高和人文社会中的交流沟通能力等,都是构成教师能力素质的具体元素。本人对学生了解充分,评价准确,了解学生的内心世界在班级管理中能与学校总体目标协调致与学生交流时用规范的言词抑扬顿挫的语调风趣幽默的表情,准确的表达自己的意图,让学生在接受信息的同时获得愉悦的享受。心理创新,不断创新工作思路和方式方法,保持积极向上昂扬奋进的精神状态,自重自省自警自励,自觉地服从服务于大局,自觉地把自己的工作同全局联系起来,坚持高标准严要求,围绕这次行评,努力做好本职工作,圆满完成领导交给的任务,以适应新时期工作的需要。是要正确认识审批与行政服务的关系。审批即为服务。定要从讲政治的高度出发,从个代表重要思想出发......”。

4、“.....长远利益与短期利益的关系,寓服务于审批,在审批中强化服务。是要正确处理和经济发展的关系,既不因发展经济而牺牲质量,也不因而影响全市经济增长,把握好经济发展与之间的平衡点,促进经济社会环境的全面进步,实现与经济增长的双赢。廉洁奉公,从严律己,为系统行风政风评议作贡献。牢固树立为人民服务的人生观,淡薄名利,克己奉公。在日常工作中,坚持严以律已,以诚待人,遵纪守护理人员的自查自纠报告理人员的自查自纠报告。查对是护士执行医嘱,实施治疗和护理的必要步骤,是保障患者安全的基本手段。护士在执行医嘱时过于机械,不能准确地发现医嘱,在用药查对中,不能认真执行查对及双核对,有时执行各种治疗时不携带治疗本或治疗单,有时用习惯性思维去处理执行医嘱,违背了查对的原则,存在潜在的安全隐患。护士的综合知识水平偏低由于临床线工作的护士大多年资低学历低,流动性大等因素,在观察病情时......”。

5、“.....预见性不足不能及时准确的判断病情变化的先兆症状,造成潜在的风险隐患。如肿瘤科化疗病人,对护士的穿刺要求比较高,若穿刺不成功,会引起化疗药物的外渗而在化疗期,由于高浓度药物长时间的反复刺激血管,导致药物的外渗,若不能及时发现药物的外渗,致使穿刺部位组织的坏死,就会对患者造成极大的伤害另外,化疗药物不同,使用的方法也各异,若知识缺乏就可,结合党的先进性教育的学习,全面总结了自己近几年来的思想工作和生活等方面的情况,深入剖析,努力做到自我检查,找准问题,对症分析,以期达到自我教育自我提高自我完善自我反省修正缺点的目的。个人存在的问题系统地学习政治理论方面比较欠缺,特别是结合本单位本行业实际开展理论学习不够。对政治学习抓得不紧,满足于般化。对马列主义思想理论和个代表的思想深钻细研不够,满足于学习了,不全面不系统,缺乏对科学体系和精神实质的把握。在学习内容上,对专业方面还比较认真......”。

6、“.....对很多新事物新知识学习也不透不深,研究的较少,掌握的不够好。工作作风有待于进步提高。主要表现在是不能时刻保持谦虚谨慎的态度,遇到不顺心的事情,如努力工作却又得不到别人的理解时,会有出力不讨好等委屈的感觉,不能保持平和的心态,做到戒骄戒躁。完成任务,省略了些步骤,没完全按各项规章制度步骤执行,或者凭印象做事,造成了些护理差错。整改措施刻若学习,振奋精神,努力提高自己的技术水平,要自觉把理论学习作为自己的第需要,扎实深入的学习,学以致用,为了更好地为病人服务,减轻治疗时病人的疼苦。要把自己空余的时间都放在学习上,学习基础知识,新技术,新理论。不断用新知识新理念武装自己的头脑,增强自己的才干,提高自己护理工作的能力。强化服务理念,提高为病人服务的意识,想病人之想对于在儿科工作的我,定要有足够的责任心以及耐心,在工作的点点滴滴做起......”。

7、“.....由于家长的警长心理,促使我们在穿刺中紧张施加压力,导致不能次穿刺成功。从而导致患者与家长之间的矛盾油然而生。儿科是个大科室,在季节和天气使患儿不断反复发病,患者住院期间出现床位不够,护理人员不能及时护理人员紧张。从而导致医患沟通障碍。新形势下服务对象对工作的服务手段和服务功能又提出了更高的要求,所以服务手段和服务功能有待进步提高。能力素质能力是直接影响活动效率,使活动得以顺利完成的种心理特征。在现代教育实践中,学生知识结构体系越来越庞大,思想更加活动,与此相适应的是行为方式更具有不定型性,新情况层出不穷,教师的工作能力更显得迫切和重要。在提倡素质教育但又以学科考试结果来评价教育实绩的双重标准下,我对班级实行多要素多层次的管理,通过声音语言和行为语言实现与学生之间的沟通,根据客观因素变化进行自我心理调节,不断提高和人文社会中的交流沟通能力等,都是构成教师能力素质的具体元素......”。

8、“.....评价准确,了解学生的内心世界在班级管理中能与学校总体目标协调致与学生交流时用规范的言词抑扬顿挫的语调风趣幽默的表情,准确的表达自己的意图,让学生在接受信息的同时获得愉悦的享受。心从点滴做起,要进步提高思想政治素质和精神境界,加强干部职工廉政教育,切实在思想上筑起拒腐防变的坚强防线,这样才能有力地杜绝和防范违法违纪问题的发生。是对干部职工的学习教育抓得不力,学习制度坚持不好,抓落实少,没有检查考核措施,虽然强调自学,但个人自学往往是说起来重要,忙起来忘掉,有的迫于工作需要,现学现用,存在现蒸热卖的情况,抓学习缺乏计划性和系统性,也缺乏必要的辅导和业务培训,有的同志对国家法律法规知识学习的深度不够,仅满足于对法律法规基本内容基本条款的了解,不求全面掌握不少同志半路出家,业务素质参差不齐,学习中理解不深,联系实际不够,没有取得应有的效果......”。

9、“.....产生问题的根源对理论学习重要性和必要性的认识不足。实事求是的说,我还是比较爱学习的,但近几年来,由于工作中要忙于日常事务应理素质心理素质指的是个人在心理过程和个性心理特征两个方面所表现出来的本质特征。教师心理素质对学生带来的影响是其他任何教育手段所无法取代的,因为教师的心理素质既是种教育才能直接影响着教师教育和教学工作的成败,更是种巨大的教育力量。教师的心理素质表现为情感意志兴趣能力性格诸多因素。本人尊重学生,信任学生对琐碎的日常教育工作,精神饱满头脑清晰,作风雷厉风行。领导政风行风评议自查自纠个人心得行风建设是社会主义精神文明建设的重要内容,是党风政风建设的具体表现。加强自身行风建设是保证各项事业持续健康协调发展,推动全面建设和谐社会的的重要保证,是我们部门不断提升服务经济社会发展能力和水平的客观要求,是人民群众对部门的强烈期盼,是树立部门良好形象的重要举措......”。