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7、“.....随机播放感恩的心直到课件结束感恩幸他们不经意间的话语,不经意间的行为中都表明了,他们心中想要表达的无限的感激之情。我想,对于群十岁的孩子来说,这就足够了,随着时间的流逝,他们会慢慢长大,也会用自己,幸福是,教后记通过这节课,孩子们从不会发现幸福,到懂得珍惜幸福,学会了分享与感激,不仅如此,还懂得了给永远比拿幸福的真正含义。他们把遗忘已久的回忆都找寻了回来,计综合实践活动课道德课堂下的生命化教育教案设计幸福的收藏设计者方洁设计说明本课教材选自苏教版小学语文教材年级下册的综合实践活动课。根据年级学生出现的独的行为现象,课的学习,我想大家定懂得了如何留住幸福......”。

8、“.....总之,希望今后的生活中,我们能够真正发现幸福,珍惜幸福,感恩幸福,这样我们就会成为世界上最幸福的人综合实践活动课道德课堂下的生命化教育教案设计慢慢体会,最后才发现,原来那些点点滴滴的故事,都是种快乐,份幸福,他们有的潸然泪下,有的露出了甜美的微笑,无论怎样的表情,都可以清晰地看出,他们正在被幸福包围着,耍遨游书海聆听音乐收获快乐全家团圆感情升华,增强幸福意识。在孩子们的成长过程中,也有着许许多多的幸福,此时让大家来分享各自的幸福故事。拓展延伸,提升生命。朗诵诗歌,幸福是,教后记通过这节课,孩子们从不会发现幸福,到懂得珍惜幸福,学会了分享与感激,不仅如此......”。

9、“.....他们把遗忘已久的回忆都找寻了回来,流逝,他们会慢慢长大,也会用自己的努力,更多的来回报给予他们幸福的人事物的教学难点是学生改变独的行为理念,理解给永远比拿幸福。教学用具多媒体课件。综合实践活动们把遗忘已久的回忆都找寻了回来,慢慢体会,最后才发现,原来那些点点滴滴的故事,都是种快乐,份幸福,他们有的潸然泪下,有的露出了甜美的微笑,无论怎样的表情,都可以清样我们就会成为世界上最幸福的人。出示学会发现,学会珍惜,更要学会感激,这样我们就会成为世界上最幸福的人,诗歌设计。幸福的收藏幸福是成功的喜悦,幸福是学习的愉悦,幸事。拓展延伸,提升生命。朗诵诗歌。补充诗歌......”。