1、“.....栽树,两校学生共同植下代表两校友谊见证的小树。活动结束后,回到操场就座,月形小学领导总结。道别送别,组织家长学生上车返程。注意事项注意安全,车上保持安社会的关爱,友情的温暖,战胜困难,坚持学习,立志成才,使常师附小少先队员深入了解国情,学会珍惜,更加奋发努力。让队员们通过实践体验,形成积极向上的人生态度。请月形小学领导讲话。请中心完小建于年代初期,虽然历史悠久,但是硬件设施较差,校舍破烂不堪,因为学生距离学校比较远,实行寄宿制,但是学生连就餐地方都没有,更不用说浴室,图书室,阅览室,实验室等。活动目的手拉手活动方案电话等形式的见面,在寒暑假时可以在家长的支持下组织学生进城或下乡体验生活以我与小伙伴起学为主题......”。

2、“.....开展以生活体验为主要目的的我把小伙伴带城区,家庭条件相对比较优越,学校近年来开展了系列的手拉手活动,和临澧县斋阳小学慈利县江娅希望小学建立手拉手关系,并在常德市社会福利院建立了德育实践基地。桑植县沙塔坪乡地处湘西山区践过程中,接受锻炼,改变观念,更新思想。第阶段组织开展城乡小学生相聚活动,努力给手拉手小伙伴创造见面机会,深入了解对方的学习和生活环境,增进友谊。根据实际情况,可以先组织通过网络车上保持安静有序,不能大声喧哗。请月形小学领导讲话。请和平小学领导讲话。请和平小学领导和月形小学领导揭牌,启动活动。和平小学班和月形小学才艺表演。各两个节目,中间穿插两个互动的游不能变成比谁的父母有钱......”。

3、“.....让别人也来分享他们交友的快乐,从而达到教育目的。可在定时间搞次小结,开次班队会此活动应与队员争章紧密联系,注重方法,多节目两校老师组织孩子们进行牵手活动,和平小学孩子们赠送爱心礼物。常师附小地处常德市城区,是常德市城区唯的市教育局直属小学,学校建立于年,现有学生名,教师名。学生大部分都生活在常德活动建议帮助孩子写好信。互相通信要有内容,应该鼓励孩子提几个好问题。善于把自己知道的知识讲给朋友听。帮助孩子做点化无用为有用的事。主要是把没用的东西变成有用的东西,如学生家里没坏中,接受锻炼,改变观念,更新思想。第阶段组织开展城乡小学生相聚活动,努力给手拉手小伙伴创造见面机会,深入了解对方的学习和生活环境,增进友谊......”。

4、“.....可以先组织通过网络电话等任和爱心通过本次活动,让孩子们学习换位思考理解宽容学会珍惜友谊,懂得感恩启动湘潭市和平小学年级班和月形小学年级年级长期的互帮活动序幕增进老师家长孩子们的沟通,增强班的凝聚,距县城公里,全乡万千多人口,辖管个行政村,全乡所农村省级骨干初中,所中心完小,个村片小,小学有千余学生,中心完小有学生多人,其中留守儿童占,学生家庭经济都比较困难,生活方式单。节目两校老师组织孩子们进行牵手活动,和平小学孩子们赠送爱心礼物。常师附小地处常德市城区,是常德市城区唯的市教育局直属小学,学校建立于年,现有学生名,教师名。学生大部分都生活在常德电话等形式的见面......”。

5、“.....组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。开展以生活体验为主要目的的我把小伙伴带应与队员争章紧密联系,注重方法,多指导多鼓励,力争使此活动长期坚持下去。为小伙伴做件力所能及的好事。向小伙伴学种新知识新本领。通过城乡学生之间的结对,切实使少先队员在进城或下乡的手拉手活动方案形式的见面,在寒暑假时可以在家长的支持下组织学生进城或下乡体验生活以我与小伙伴起学为主题,组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。开展以生活体验为主要目的的我把小伙伴带回家活电话等形式的见面,在寒暑假时可以在家长的支持下组织学生进城或下乡体验生活以我与小伙伴起学为主题,组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛......”。

6、“.....月日将活动方案上传至班级群和班级博客,家长进行讨论修改。为小伙伴做件力所能及的好事。向小伙伴学种新知识新本领。通过城乡学生之间的结对,切实使少先队员在进城或下乡的实践过程的东西变成有用的东西,如学生家里没坏又不用的东西多得很,小时候看过的书,大了就不想再看,又无弟弟妹妹。还有并没有破旧的旧书包学具等。手拉手过程中的援助主要是精神方面的。如果说有物让孩子们懂得付出才会有收获。活动准备月日确定接洽学校,明确行车路线。和平小学班家委会邓主任和家长代表到河口小学实地考察,与河口小学领导具体讨论活动方案。月日和平小学班制定活动方节目两校老师组织孩子们进行牵手活动,和平小学孩子们赠送爱心礼物。常师附小地处常德市城区......”。

7、“.....学校建立于年,现有学生名,教师名。学生大部分都生活在常德回家活动。手拉手活动方案。手拉手活动方案手拉手活动方案活动单位湘潭市和平小学年级班河口月形小学年级活动目的通过本次活动,培养孩子们热爱劳动热爱生活的人生观培养对他人对社会的份责践过程中,接受锻炼,改变观念,更新思想。第阶段组织开展城乡小学生相聚活动,努力给手拉手小伙伴创造见面机会,深入了解对方的学习和生活环境,增进友谊。根据实际情况,可以先组织通过网络坏又不用的东西多得很,小时候看过的书,大了就不想再看,又无弟弟妹妹。还有并没有破旧的旧书包学具等。手拉手过程中的援助主要是精神方面的。如果说有物质上援助,也要是化无用为有用,千万质上援助,也要是化无用为有用......”。

8、“.....帮助孩子们把他们的体会集中起来交流,让别人也来分享他们交友的快乐,从而达到教育目的。可在定时间搞次小结,开次班队会此活动手拉手活动方案电话等形式的见面,在寒暑假时可以在家长的支持下组织学生进城或下乡体验生活以我与小伙伴起学为主题,组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。开展以生活体验为主要目的的我把小伙伴带有序,不能大声喧哗。手拉手活动方案。活动建议帮助孩子写好信。互相通信要有内容,应该鼓励孩子提几个好问题。善于把自己知道的知识讲给朋友听。帮助孩子做点化无用为有用的事。主要是把没用践过程中,接受锻炼,改变观念,更新思想。第阶段组织开展城乡小学生相聚活动,努力给手拉手小伙伴创造见面机会,深入了解对方的学习和生活环境......”。

9、“.....根据实际情况,可以先组织通过网络和平小学领导讲话。请和平小学领导和月形小学领导揭牌,启动活动。和平小学班和月形小学才艺表演。各两个节目,中间穿插两个互动的游艺节目两校老师组织孩子们进行牵手活动,和平小学孩子们赠生活在不同环境中的两个学校的学生结成对的手拉手伙伴,增进双方的了解,加深彼此间的友谊,引导学生在学习和生活上互相帮助,互相促动,共同进步。通过手拉手活动,使湘西的留守小伙伴感受到,距县城公里,全乡万千多人口,辖管个行政村,全乡所农村省级骨干初中,所中心完小,个村片小,小学有千余学生,中心完小有学生多人,其中留守儿童占,学生家庭经济都比较困难,生活方式单。节目两校老师组织孩子们进行牵手活动,和平小学孩子们赠送爱心礼物......”。