1、“.....却总还是期望自己还能够有所进步,有所成长。在承担教育工作第个年头,我有幸参与厦门市中小学幼儿园青年教师成长工作坊第批的建设工作,倍感荣幸。随着国家基础教育改革的深入和世界教育形势的现代化进程,作为教育者适应性的转变已经凸显出非常重要的中培训,提供培养对象展示与交流的平台,促进青年教师相互激励和鞭策。导师与徒弟共同制定个性化的培养计划,实行经常性的对指导。明确青年教师成长工作坊的宗旨。培养师德高尚学科业务能力强具备较高素质与教育教学研究能力,形成定知名度的青年教师。采用集中与分散有机结合的工作机制。导师对培训人员进行集中培训,做学术讲座,课堂教学分析与评价,撰写课题研究报告,学术论文等。导师对培训对象进行专业发展诊断,制定个性化培养方案,指导教育教学研究实践活动。工作坊坚持个体指导小组研练基本功。有针对性的进行范画练习,书法练习,力争写手漂亮的粉笔字......”。

2、“.....岗位大练兵,提升自己的专业技能水平。第阶段年以总结教学经验,提升教科研能力为目标坚持写教育教学反思,对自身的教学进行深入系统的反思,总结教学经验,形成有自身特色的教育教学思想和风格,开展基于研究的专题讲座。建设校园文化,由于我所在校是新办校,没有形成特色的校园文化,所以建设特色的校园文化是体现美术学科教学特色的重要表现,依据学校的办学理念,美化校园创设特色的校园环境,走对象进行专业发展诊断,制定个性化培养方案,指导教育教学研究实践活动。工作坊坚持个体指导小组研讨与学科活动相结合,发挥指导教师的引领作用,带动培养对象共同成长。工作坊每月集中次研讨备课或听课交流,每两个月次集体活动,开展读书指导,学习交流,观摩美术作品,参观美展,或写生考察等活动。培训对象应以高尚的师德风范严格要求自己,以无私奉献的精神虚心学习,在导师的引导下与工作坊其他成员合作交流......”。

3、“.....做好各种研中学美术青年教师成长工作坊工作计划方案力。及时总结经验,撰写文稿,收集成果。建立个人成长记录袋。预期效果具有良好的驾驭课堂的能力。个人学科专业素养得到明显的提高。对课题研究有定的成果。年月日青年教师成长工作坊年工作计划厦门市莲河中学王常波作为个已经不太年轻的青年教师,却总还是期望自己还能够有所进步,有所成长。在承担教育工作第个年头,我有幸参与厦门市中小学幼儿园青年教师成长工作坊第批的建设工作,倍感荣幸。随着国家基础教育改革的深入和世界教育形势的现代化进程,作为教育者适应性的转变已经凸显出非常重我感受到当下的学生思维越来越活跃,涉及的知识面越来越广,敢于表达自己的想法和观点。我明显感觉到自己驾驭课堂越来越难,这无形中要求自己有更多的知识含量,只有不断地加强学习,向专家教师学习,才能提升自己的教育教学能力......”。

4、“.....根据市教育局加快教师队伍建设,促进青年教师快速成长,提升我市教师的整体素质的工作部署及厦门市中小学青年教师成长工作坊实施方案的要求,结合厦门市,引领青年教师专业化成长,在此根据自己的特点制定个人专业成长年发展规划如下对教师专业发展的认识随着新课改理念的不断提升,对教师的教育教学理念理论素养和个人素养都提出了更新更高的要求,我作为名新教师,更是带来巨大的挑战。我是名高中美术教师,高中美术课堂让我感受到当下的学生思维越来越活跃,涉及的知识面越来越广,敢于表达自己的想法和观点。我明显感觉到自己驾驭课堂越来越难,这无形中要求自己有更多的知识含量,只有不断地加强学习,向专家教师学习,才能提升自己的教育教学录存档。要准时参加工作坊活动,接受指导教师的检查评估,对上个学期及时汇报工作。培训对象要努力完成导师交办的各项任务......”。

5、“.....鼓励培养对象发挥个人优势和业务专长创新开展美术教育教学研究工作,发愤图强,自律教学行为,努力多出教育教学成果。促进个人健康快速成长。厦门市中学美术青年教师工作坊青年教师成长工作坊年工作计划厦门市实验中学黄书平我加入教师队伍已经年半的时间,在这段时间,我不断加强各方面的学习,在课堂教学教研研修和个人专业成长等方面都得到较于助人善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习有定的教学经验和理论知识能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。中学美术青年教师成长工作坊工作计划方案。培训对象要以立德树人为教学任务,重视培育学生的美术素养。不断探索学科教学方法与策略,总结美术教育教学规律,提高学科教学质量,实现自我成长,成为学科教学的示范者。到导师所在学校跟岗学习,听课交流,教学研讨,每学年听课不少于节。每学年在校内进行两次以上的教学展示,提交两份以上的优秀教学设计或优质课例实录大提升。但是......”。

6、“.....只有不断地通过学习,完善自己,提升自身素养,才能逐步成长起来。非常感谢厦门市教育局,我有这样的机会参加第批厦门市中小学青年教师成长工作坊由特级教师正高级教师或专家型教师担任指导教师,引领青年教师专业化成长,在此根据自己的特点制定个人专业成长年发展规划如下对教师专业发展的认识随着新课改理念的不断提升,对教师的教育教学理念理论素养和个人素养都提出了更新更高的要求,我作为名新教师,更是带来巨大的挑战。我是名高中美术教师,高中美术课堂让及时总结经验,撰写文稿,收集成果。建立个人成长记录袋。预期效果具有良好的驾驭课堂的能力。个人学科专业素养得到明显的提高。对课题研究有定的成果。年月日青年教师成长工作坊年工作计划厦门市莲河中学王常波作为个已经不太年轻的青年教师,却总还是期望自己还能够有所进步,有所成长。在承担教育工作第个年头,我有幸参与厦门市中小学幼儿园青年教师成长工作坊第批的建设工作......”。

7、“.....随着国家基础教育改革的深入和世界教育形势的现代化进程,作为教育者适应性的转变已经凸显出非常重要的我成长,成为学科教学的示范者。到指定教师所在学校跟岗学习,听课交流,教学研讨,每学年听课不少于节。每学年在校内进行两次以上的教学展示,提交两份以上的优秀教学设计或优质课例实录每学年上次区级及以上示范展示课或教学研究课。不断钻研教育教学理论。每学期至少研读本教育教学专著,经常撰写读书笔记和教育教学研究札记。每年至少完成篇市级汇编论文,年内力争在教育教学期刊上公开发表篇论文。坚持教育教学改革实验。年内要主持个区级研究课题,或作为核心成员前名参与市级课题研乐于助人善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习有定的教学经验和理论知识能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。中学美术青年教师成长工作坊工作计划方案。主要措施用自学形式完成有关教育理论方面的学习......”。

8、“.....组织开展课题研究,以课题研究带动自身的提高。及时记录自己的教育科研课堂教学业务学习个人感悟等方面的学习心得体会。定期参加各类教学竞赛和有关的科研论文评比。每天有个小时以上的读书时间根据学中小学青年教师成长工作坊师徒协议的具体目标,采取集中与分散有机结合的工作方式。工作坊定期开展集中培训,提供培养对象展示与交流的平台,促进青年教师相互激励和鞭策。导师与徒弟共同制定个性化的培养计划,实行经常性的对指导。明确青年教师成长工作坊的宗旨。培养师德高尚学科业务能力强具备较高素质与教育教学研究能力,形成定知名度的青年教师。采用集中与分散有机结合的工作机制。导师对培训人员进行集中培训,做学术讲座,课堂教学分析与评价,撰写课题研究报告,学术论文等。导师对培大提升。但是,作为名新教师,只有不断地通过学习,完善自己,提升自身素养,才能逐步成长起来。非常感谢厦门市教育局......”。

9、“.....引领青年教师专业化成长,在此根据自己的特点制定个人专业成长年发展规划如下对教师专业发展的认识随着新课改理念的不断提升,对教师的教育教学理念理论素养和个人素养都提出了更新更高的要求,我作为名新教师,更是带来巨大的挑战。我是名高中美术教师,高中美术课堂让力。及时总结经验,撰写文稿,收集成果。建立个人成长记录袋。预期效果具有良好的驾驭课堂的能力。个人学科专业素养得到明显的提高。对课题研究有定的成果。年月日青年教师成长工作坊年工作计划厦门市莲河中学王常波作为个已经不太年轻的青年教师,却总还是期望自己还能够有所进步,有所成长。在承担教育工作第个年头,我有幸参与厦门市中小学幼儿园青年教师成长工作坊第批的建设工作,倍感荣幸。随着国家基础教育改革的深入和世界教育形势的现代化进程......”。