1、“.....学过用词造句的方法,把对词句的理解积累和运用的训练结合起来,使它们成为个有机的整体。用普通话正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,默读要有定的速度,在阅读课文的过程中,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩,联系上下文和自己的积累,领会有定内涵的词句,体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法,在交流和讨论中敢于提不当的地方。会正确流利有感情地朗读课文。能理解长句子的意思,在阅读时学会常用的读书记号,能按事物的几个方面和抓住重点段分段,说出段落大意,能详细复述课文,认识省略号,初步读懂说明书,并按说明书操作。初步学会有顺序地重点观察图画和周围的事物,能有条不紊比较清楚地记叙参观活动,初步会写简单的状物和写人的文章,语句通顺连贯。初步学写通知书,会使用书名号......”。

2、“.....能修改明显的句子。教学措施课堂教学要以学生为主体,充分发挥学生的积极性主动性。以课标理念指导教学,突出语文学科的人文性工具性特点。力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促语文水平的提高,充分保证学生的自主自学时间。强化阅,从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字词句篇都走遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的学习提示的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。继续做好培优补差工作,大力提高中等生。第篇第册语文教学计划学年度第学期语文第册教学计划王蓉芳班级情况简析班级人数上学期合格率上学期优秀率本学期合格率指标本学期优秀率指标上期差生率下页。教材分析本册教材在训练方面的特点是,继续学习分段的方法,并概括段意......”。

3、“.....本册学习按事物的几个方面分容读课文时能注意到文章的题目初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章,了解主要内容。初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物,能条理比较清楚地记叙件事,语句通顺连贯初步学会写留言条,学会给同辈写信,掌握般书信和信封的格式。通过语言文字的训练,使学生了解祖国山河壮丽,历史悠久,有优秀的民族文化传统,初步培养民族自豪感初步培养勤奋学习乐于助人谦虚谨慎敢于拼搏的精神初步培养热爱科学的思想感情。语文人教版第八册教学工作计划方案。通过语言文字的训练,使学生更加热爱祖国,从小立志为祖国争光继承和发扬革命传统,遵守纪律,助人为乐,刻苦锻炼,积极向上语文人教版第八册教学工作计划方案会写字,认清字形,了解在语文环境中的字义,并能正确书写,会认个生字,只要求读准字音,不要求会写。联系上下文......”。

4、“.....特别是含义比较深刻的句子,学过的词语大部分能在口头或书面中运用,学过用词造句的方法,把对词句的理解积累和运用的训练结合起来,使它们成为个有机的整体。用普通话正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,默读要有定的速度,在阅读课文的过程中,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩,联系上下文和自己的积累,领会有定内涵的词句,体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法,在交流和讨论中敢于提出自己的想法,作出自己的有条不紊比较清楚地记叙参观活动,初步会写简单的状物和写人的文章,语句通顺连贯。初步学写通知书,会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号,能修改明显的句子。教学措施课堂教学要以学生为主体,充分发挥学生的积极性主动性。以课标理念指导教学,突出语文学科的人文性工具性特点。力求质量为先,面向全体学生......”。

5、“.....促语文水平的提高,充分保证学生的自主自学时间。强化阅读作文训练,尽心辅导。教学进度表周次起讫日期单元及总课时教学内容课时安排备注单元幸福的回忆定要争气年级语文第册教学计划第篇第册语文教学计划学年度第学期语文第册教学计划王蓉芳班级情况简析班级人数上学期合格率上学期优秀率本学期合格率指标本学期优秀第单元各有次听说训练。每单元还有个单元练习,主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样,本册课本共有必学课文篇,选学课文篇,习作训练次,听说训练次,单元练习个。语文学科的思想品德教育,具有散在无序和丰富多样的特点。本册教材思想教育的内容十分丰富,有爱国主义教育革命传统教育热爱社会主义的教育,以及学科学爱科学的教育等等。但课文不是以思想品德教育为序编排的,因此个单元的思想品德教育并不是围绕同个中心进行的......”。

6、“.....能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字,学会独立识字。培养独立识字的能力,要育为序编排的,因此个单元的思想品德教育并不是围绕同个中心进行的。本册教学总的目的要求能利用汉语拼音帮助识字阅读和学习普通话识字个。能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字,学会独立识字。教材分析本册教材在训练方面的特点是,继续学习分段的方法,并概括段意。学习已经学过的自然段归并法和按事情发展顺序分段的基础上,本册学习按事物的几个方面分段,抓住重点分段。在习作方面,重点是条理清楚地记叙件事情,包括活动参观和访问等。听说方面的训练重点是,割据日常生活的需要安排,如听广播,说重点,看望长辈等,有条理地回答问题,体会语文的交际性应用性特点另方面,跟习作训练配合,体会语文的思想教水平,部分已安排在第册教学,余下的部分安排在本册教学......”。

7、“.....从纵向看,第项训练按由易到难由浅入深的原则安排训练点从横向看,按横向联系协调发展的原则,把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。本册教材听说读写能力训练的序列如下表单元阅读训练习作训练听说训练朗读课文,正确表达感情写通知听广播,说要点理解长句子的意思看单幅图,较具体地写件事按事物的几个方面分段从几个方面写种物品有条理地介绍学校的情况做读书记号有条理地写动物的外形和活动抓住重点段分段有重点地把参观活动的过程写清楚听出别人说话中表达不当的地方读懂说明书用符号修改作文说说段落的意思给长辈写信看望长辈是有散而无序和分法丰富多样的特点,教学工作计划年级语文第册教学计划工作计划。因此,要根据课文特点并充分利用来进行教学。教学目标能利用汉语拼音帮助识字个,阅读和学习普通话。会读写个左右的词语,并懂得意思,部分能口头表达或书面应用。初步学会写钢笔字......”。

8、“.....初步用毛笔临贴,养成认真临贴的习惯。初步养成有礼貌地认真地听人讲话的习惯,能边听边思考,听出别人说话中表达不当的地方。会正确流利有感情地朗读课文。能理解长句子的意思,在阅读时学会常用的读书记号,能按事物的几个方面和抓住重点段分段,说出段落大意,能详细复述课文,认识省略号,初步读懂说明书,并按说明书操作。初步学会有顺序地重点观察图画和周围的事物,能培养独立识字的能力,要求会写字,认清字形,了解在语文环境中的字义,并能正确书写,会认个生字,只要求读准字音,不要求会写。联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语意思,特别是含义比较深刻的句子,学过的词语大部分能在口头或书面中运用,学过用词造句的方法,把对词句的理解积累和运用的训练结合起来,使它们成为个有机的整体。用普通话正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,默读要有定的速度,在阅读课文的过程中,理解词语在语言环境中的恰当意义......”。

9、“.....联系上下文和自己的积累,领会有定内涵的词句,体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法,在交流和讨论中敢于提,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有篇选读课文。每个语文园地由个栏目组成。其中个是固定栏目口语交际习作我的发现日积月累。另有宽带网趣味语文展示台成语故事,分别在个语文园地中各安排两次。两个宽带网安排在第组和第组,引导搜集了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料两个展示台安排在进行综合性学习的第组和第组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。本册要求认识字,会写字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表,生字表是要求认识的字,生字表是要求会写的字。每组课文后有词语盘点......”。