1、“.....培养创新精神突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展解决自己教学中的疑难和困惑。高英语教学工作计划方案高英语教学工作计划指导思想要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持每周次利用课余时间给学生集体放听力。单词直是学生的难点薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。坚持每周次作文训练,训练题材方法力求多样化,并能及时进行讲评。坚持每天课前做的难点......”。

2、“.....本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态句式定语从句状语从句动词不定式以及部分掌握不好的词汇短语句型分插于单元的新课教学中。高英语教学工作计划方案。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划有步骤地把学生初中学过的但掌握不好的英语语音基础知识英高英语教学工作计划方案教法,然后与全组人员共同探讨,最后确定下来。总之,要做到因材施教重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。有意识培养学生听力表述朗读书写和作业的基本能力。重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。高英语教学工作计划高上学期是高中教育的起始阶段,教育就显得影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯......”。

3、“.....本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修两个模块剩余和必修和必修。人教版共个单元内容。共十个模块。其中有两个模块为复习模块。具体安排对于个模块,每教材,在集体备课的基础上认真备课上课,认真进行自习辅导和批改作业。坚持每周互相听评课活动,相互取长补短,提高自己的教学能力。集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充共同提高。作为新教师,坚持积极多参加集体备课,集体备课前先了解所教单元的重点难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用学生掌握科学的阅读方法。坚持教学研究和相互听课,向同行学习,积极上网,利用网络资源的优势,解决自己教学中的疑难和困惑。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层......”。

4、“.....认真研究新课程标准,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上课的注意力也不集中了,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。教材分析教学目的说读写英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法为进步学习和运用英语打下扎,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,认真备课上课,认真进行自习辅导和批改作业。为了减轻高听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高就开始注意对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持每周次利用课余时间给学生集体放听力。单词直是学生的难点薄弱点,直高英语教学工作计划方案高英语教学工作计划指导思想要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣......”。

5、“.....使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展可适当让学生多背诵些常用的句型,句式,词汇和短语,或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改多指导。在教研方面认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课上课,认真进行自习辅导和批改作业预读,阅读理解,课后阅读,语言学习和语言运用,小结,学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练,以及语法和句型等重点循序渐进,循环反复,符合学生的认知规律,有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系,用新的理念新的方式新模块用课时......”。

6、“.....单元复习检测个课时。教学内容本学期主要学习必修和必修。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型语法主要为情态动词的用法名词性从句包括宾语从句表语从句同位语从句等主谓致动词的功能用法。其中名词性从句和动词的功能用法是本学期教学的重点也是学生学,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,认真备课上课,认真进行自习辅导和批改作业。为了减轻高听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高就开始注意对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持每周次利用课余时间给学生集体放听力。单词直是学生的难点薄弱点,直教法,然后与全组人员共同探讨,最后确定下来。总之,要做到因材施教重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。有意识培养学生听力表述朗读书写和作业的基本能力。重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难......”。

7、“.....循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。高英语教学工作计划高上学期是高中教育的起始阶段,教育就显得进行讲评。并针对高新生的写作基础,给予英文写作的指导和误区分析,可适当让学生多背诵些常用的句型,句式,词汇和短语,或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改多指导。在教研方面认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新高英语教学工作计划方案坚持每周互相听评课活动,相互取长补短,提高自己的教学能力。集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充共同提高。作为新教师,坚持积极多参加集体备课,集体备课前先了解所教单元的重点难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然后与全组人员共同探讨,最后确定下来。总之,要做到因材施教教法......”。

8、“.....最后确定下来。总之,要做到因材施教重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。有意识培养学生听力表述朗读书写和作业的基本能力。重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。高英语教学工作计划高上学期是高中教育的起始阶段,教育就显得在阅读方面,阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计节课阅读课,充分培养锻炼学生的阅读能力,阅读技巧,阅读速度和阅读效率,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。在写作方面,坚持每两周次作文训练,训练题材方法力求多样化,并能及时进行讲评。并针对高新生的写作基础,给予英文写作的指导和误区分析,有部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上课的注意力也不集中了,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性......”。

9、“.....教材分析教学目的说读写英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材,研究新教材,理解新教材各个栏目的编写意图,最大限度地发挥各个栏目的作用。方面我们要努力去理解新教材适应新教材用好新教材,方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材,要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,是教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走。高英语教学工作计划方案,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,认真备课上课,认真进行自习辅导和批改作业。为了减轻高听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高就开始注意对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持每周次利用课余时间给学生集体放听力......”。