1、“.....编织起来,构建个画面反刍,即反思。不断回味反思,回归教材。做好这件事,课堂会越来越精彩,而不是仅仅停留在关注教学环节上。年月日第篇教研组发言稿抓住个环节,大面积提高教学质量龙源学校化学教研组张雪莲尊敬的领导老师大家好,虽然中考成绩公布的是等级,学生到底得了多少分还没出来,但从化学科学生所得的各个等级在全市的比例来看,我们学校化学科取得了比较理想的成绩。能,发现他的闪光点,让他扬长避短对于后进的学生,也采取表扬鼓励为主的方法,从试卷中找出他的可取之处,肯定他的成绩,即使学习态度不够端正的学生,也不当众公布他的成绩,以免伤其自尊,而是想方设发培养他们的学习兴趣,对他们的批评教育也本着以情感人,以理服人,重在感化。在分析月考成绩时,我们重点分析那些总成绩较好,但化学成绩较差的同学,每次都对这部同学个别谈话,帮其找原因,尽快补上以点带面......”。

2、“.....这就要求老师在讲解重点难点题目时,不能只是就题论题,而应该以点带面,形成知识的网络化系统化,使学生能举反,触类旁通。同时要指导学生录时间年月日参加人员全校体育教师活动内容本学期体育教研组工作要求重点抓提高教师教学质量,学生学习质量。围环境创造建设行规等内部教学改观规范教育教学行为,杜绝不良行为。学校加大惩罚力度坚决贯彻不体罚变相体罚学生加强师生关系沟通融洽加强师生民主平等意识。备有质量的教案,上有质量的课。学习学校优质教案落实期课改,发展学生个性特长。每节课分钟学生自主发展。器材场地协调合理安排。教师发挥好管理指导职责。减少集体游戏对教学的影响。安全事项要强调。避免安全事故时刻重视安全第。加强教材内容技术性,提高学生能力第轮,以错纠错,查漏补缺,回扣课本。中考的前周,我们找出模拟考试中存在的问题......”。

3、“.....及时研究教学的重点难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学反思。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每件事,切实抓好单元过关月考及期中期末质量检测,查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进步提高。另方面积极开展教研活动,提高课堂教学效益。加强推门听课公开展示课活动,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,教研组成员提出改进建议,激发教师更深层次的思索。同时进步加强新课标的理论学习及理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素质,使小学数学课堂教学更加求真务实。第篇术科教研组会议通讯稿术科教研组会议教研组会议讲话发言稿的做法是不可取的,也是低效的。人常说台上分钟,台下年功。由此说来,我们台上分钟,台下也决不是日之功。就远的说,它有我们教师多年的知识和经验积累,就近的说,需要我们教师精心的准备。第要钻研大纲......”。

4、“.....即平实的课。课堂的价值在于通过师生碰撞,相互讨论,生成许多新的东西。堂实实在在的课不仅现在可以上,什么时候都可以上。我们受公开课的影响太深,当有人听课的时候,容易出的毛病是准备过度。教师课前很辛苦学生很兴奋,到了课堂上成了准备好的东西来表演。大量的准备,课堂上没有新的东西生成出来,是准备好的东西的再现。当然,课前的准备有利于学生的学习。但课堂有它独特的价值分析试卷时,对成绩优秀的学生鼓励他们再接再厉,主动寻找差距,力争更上层楼对成绩暂时不理想的学生,保护其自尊心,发现他的闪光点,让他扬长避短对于后进的学生,也采取表扬鼓励为主的方法,从试卷中找出他的可取之处,肯定他的成绩,即使学习态度不够端正的学生,也不当众公布他的成绩,以免伤其自尊,而是想方设发培养他们的学习兴趣,对他们的批评教育也本着以情感人,以理服人,重在感化。在分析月考成绩时,我们重点分析那些总成绩较好......”。

5、“.....每次都对这部同学个别谈话,帮其找原因,尽快补上以点带面,让知识网络化系统化举反任何套试题不可能对所学内容中的每个知识点进行全面考查。这就要求老师在讲解重我只是代表我们化学组的全体教师,谈谈我们在化学教学中的几点做法,不当之处,请给予指正。抓住课堂,向十分钟要质量。课堂内容要实,做到堂堂清作为教师,请想想,我们在教学中,是不是对每堂课都做出了充分的准备在每堂课中,是不是能保证让学生感到充实我们的做法是,精心准备每节课,让学生在课堂上的每分钟都有事要做。因为当学生在课堂上无事可做的时候,他就会不守纪律滋生隋性,这是学习的天敌。所以,所谓的这节课同学们自己复习这样的课堂安排是不负责任的,不论安排什么内容,教师要夯实要求,让学生明确方向。让每节课充实紧凑。对课堂内容的安排,教师要把握好度,得让学生吃得好,消化了,决不要留尾巴。课后打补知识点拿到习题中......”。

6、“.....把各知识点的内容它们之间的联系等方面,形象化展示,让他们乐学。学生的知识所得,都是通过师生间的交流合作获取的。作为老师,如何让学生乐学。并能执着持久地学,这是至关重要的,我们面对的学生群体,存在差异是必然的,也是正常的。所以我们不能用同把尺子衡量他们。不能只盯着那些学习好的学生。学困生更需要关爱和鼓励。转化名落后生,比培养个优秀生更有价值。教学中,我们面向全体,尊重差异。注意考虑学困生和中等生的基础和接受能力,恰当确定各阶段或单元教学目标及相互间的衔接,严格控制教学内容,既不拔高也不降低要求,对优等生,适度拓宽,发挥其特长,从而使整个教学这样的课堂安排是不负责任的,不论安排什么内容,教师要夯实要求,让学生明确方向。让每节课充实紧凑。对课堂内容的安排,教师要把握好度,得让学生吃得好,消化了,决不要留尾巴。课后打补丁的做法是不可取的,也是低效的。人常说台上分钟,台下年功。由此说来......”。

7、“.....台下也决不是日之功。就远的说,它有我们教师多年的知识和经验积累,就近的说,需要我们教师精心的准备。第要钻研大纲,吃透教材先周备课。补偿练习的设计工作是试卷讲评课备课过程中的重要内容。它要求我们深入挖掘教材,认真研究教学大纲和考试说明,精心设计与重点讲解的试题题目相类似地补偿练习。但要注意补偿练习定要有针对性,要精,不宜设计过多,般以更加尊重学生差异。第轮,以错纠错,查漏补缺,回扣课本。中考的前周,我们找出模拟考试中存在的问题,按题型分几块回馈练习,扫清盲点,学生找出做过的试卷对以前做错和容易错的题目进行最后遍清扫。中考前最后两天,结合课本,对照着中考考点,作最后的反思与回顾。抓好月考分析每次月考过后,我们在阅卷时注意掌握学生的答题情况,相互交流,确定失分原因,做好试卷讲评,让学生感到有收获。针对成绩,因材施教作为学生,都希望能够得到理想的考试成绩,好的成绩,确实能令人欢欣鼓舞......”。

8、“.....会使学生垂头丧气,个别甚至失去学习的兴趣。学生学习成绩差异的原因是多种多样的,教师应该区别对待,对症下药。因此,我们同时,教师还应做好件事。倾听,是听这个同学的发言与教课书的关联,是这个同学的发言与其他同学的关联了解学生的理解程度,是这个同学的发言与以往发言的关联知道这个同学的状态,关注其成长串联,把不同学生的发言串联起来关注所有层次学生的发言,编织起来,构建个画面反刍,即反思。不断回味反思,回归教材。做好这件事,课堂会越来越精彩,而不是仅仅停留在关注教学环节上。年月日第篇教研组发言稿抓住个环节,大面积提高教学质量龙源学校化学教研组张雪莲尊敬的领导老师大家好,虽然中考成绩公布的是等级,学生到底得了多少分还没出来,但从化学科学生所得的各个等级在全市的比例来看,我们学校化学科取得了比较理想的成绩。能撞相应的讨论,最后在这个过程中师生相互地生成许多新的东西......”。

9、“.....为了让大家淡化公开课的概念,不去说公开课,只有研讨课。不管谁坐在你的教室里,你都要旁若无人,你是为孩子为学生上课,不是给听课的人听的,要无他人,所以把这样的课称为平实的课平平常常,实实在在的课。这种课是平时都能上的课,而不是很多人帮你准备,然后才能上的课。堂好课应该是堂有待完善的课,即真实的课。它不可能十全十美,它应该是真实的,不加修饰的,值得反思的,可以重建的。公开课要上成是没有点点问题的课,那么这个预设的目标本身就是的,这样的预设给教师增加了很多的心理压力,然后作大量的准备,最后的效果是出不了彩。心理压力,然后作大量的准备,最后的效果是出不了彩。生活中的课本来就是有缺憾的有待完善的,这样的课称为真实的课。叶澜教授说只要是真实的,就是有缺憾的。所以,有缺憾恰恰是真实的指标。我们应努力追求只有更好,而没有最好。如果老师们认同叶澜教授的这理念,那么,就必须完成课堂的转型......”。