1、“.....明确段落间的逻辑系,弄清全篇的写作顺序,理解上下文意义摘录文中词句来概括各自然段主要内容。划分结构层次,列出结构提纲。全班于网上交流,不求致,只要言之有理,自圆其说,能够领会到作者的思路是有所拓展由北大及于全国,由北大人及于全国各界青年,同时又逐层深入由回顾历史,到正视现实,展望未来由事实的揭示升华到历史经验的总结。附教师分析本文共个对着翩翩而来的新世纪,面对着建设有中国特色的社会主义的伟大事业,我们的大学我们的教育该如何发挥其应有的作用,我们的青年该怎样继承发扬爱国传统,勇敢担当起历史赋予的重任,使我们的民族以崭新的姿态迈向无限美好的未来,这是每位处在世纪之交的爱国青年应做的思考。特别是在月日,这个爱国运动的纪在步步展开中得到升华提高。第部分段阐述科教兴国战略和实现这战略的任务要求。第册在庆祝北京大学建校百周年大会上的讲话......”。

2、“.....获得总体认识,基本从整体上把握文意自主阅读,教师作个别指导。集体讨论,整体感知。从时间上看,这篇讲话发表于庆祝第册在庆祝北京大学建校百周年大会上的讲话都具有严密的逻辑性,这种逻辑性首先表现为结构的条理性所以我们在理清思路时,往往是分析文章结构的条理性,探究段落间的层次关系,理清料组织所依从的顺序。但仅分析结构划分段落层次,归纳了段意并不等于理清了思路还要在此基础上进步探究这样安排结构的道理。思路的总的依据和出发点归宿点是章的主旨,月日,这个爱国运动的纪念日,这个中国青年的节日里,江总书记以这样篇热情的讲演,表达了对青年的殷殷期望,引起了我们对历史责任的深深思索,意义深远,给人以激励和鼓舞。学习此文,定要结合背景,理解这篇演说辞的特殊意义,准确把握文意,体昧其中寄寓的深情。由个人大学岁月的回顾,引申归纳出当时广,面向未来具有战略全局性和历史长期性的指导性文献......”。

3、“.....体会理清文章总体思路的些方法自由讨论发言教师帮助梳总结通过前面的讲析我们已经明确,理清思路就是要透过文章表面的语言形式,弄清文段落间句子间是怎样互相联系,组成个整体,从而有效地表达主旨的,以及这样组的道理所在。好文章的思路看,这篇讲话发表于庆祝北大建校百年的大会上,是篇贺辞,但从内容上看,它绝不仅是限于校地的讲演,而是面向全党全国全社会,尤其是教育界知识界和全国青年的篇讲话。它高屋建瓴,站在民族发展的高度,从中国革命历史谈到北大百年历程,从实施科教兴国战略到高等院校所担负的责任,从精神到对青年代的殷切上的特色梳理结构,理清文章总体思路要求学生在初步理解的基础上再读全文,摘录文中词句来概括各自然段主要内容。划分结构层次,列出结构提纲。全班于网上交流,不求致,只要言之有理,自圆其说,能够领会到作者的思路是有所拓展由北大及于全国,由北大人及于全国各界青年,同时又逐层深入由回顾历史,期望......”。

4、“.....面对着翩翩而来的新世纪,面对着建设有中国特色的社会主义的伟大事业,我们的大学我们的教育该如何发挥其应有的作用,我们的青年该怎样继承发扬爱国传统,勇敢担当起历史赋予的重任,使我们的民族以崭新的姿态迈向无限美好的未来,这是每位处在世纪之交的爱国青年应做的思考。特别是第步探究思路。我们可以自觉设置问题,对这思路的展开提出质疑,在解疑达到对作者的理解。也可以进行多角度思维,假设出多种结构安排,将文章思路与自己设想作比较,从比较中体会作者的构思。这环节中,我们可以关注文章上下文照应衔接的语言线索,明确段落间的逻辑系,弄清全篇的写作顺序,理解上下文意义段落间句子间是怎样互相联系,组成个整体,从而有效地表达主旨的,以及这样组的道理所在。好文章的思路都具有严密的逻辑性,这种逻辑性首先表现为结构的条理性所以我们在理清思路时,往往是分析文章结构的条理性,探究段落间的层次关系......”。

5、“.....但仅分析结构划分段落层次,归纳了段意并不供必要的参考资料。这堂课可开展网络教学。课时安排两课时。第课时,学生利用网络提供信息自主阅读,扫清阅读障碍,理清整体思路。第课时,理清局部思路,体会演说辞的特点,加深理解主旨。第部分段向青年提出希望学习科学文化与加强思想修养相统学习书本知识与投身社会实践相统实现自身价值与服务祖国大进步爱国青年的优良传统,由赞许十多年前的进步青年,再引申出对当代学子的希望。以上各段,思路是逐步拓展,又层层深入。从北大百年历史回顾扩展到祖国世纪沧桑,又自全国复归于对北大的评价,思路开合自如,小大由之自事实的揭示升华到对历史经验的总结,自对学校的高度评价及对学子的殷切期望。思路期望。历史发展到今天,面对着翩翩而来的新世纪,面对着建设有中国特色的社会主义的伟大事业,我们的大学我们的教育该如何发挥其应有的作用,我们的青年该怎样继承发扬爱国传统,勇敢担当起历史赋予的重任......”。

6、“.....这是每位处在世纪之交的爱国青年应做的思考。特别是都具有严密的逻辑性,这种逻辑性首先表现为结构的条理性所以我们在理清思路时,往往是分析文章结构的条理性,探究段落间的层次关系,理清料组织所依从的顺序。但仅分析结构划分段落层次,归纳了段意并不等于理清了思路还要在此基础上进步探究这样安排结构的道理。思路的总的依据和出发点归宿点是章的主旨,升华提高。纵观全篇,从中国革命历史谈到北大百年历程,从光荣传统到对青年的殷切望,从世界的迅猛发展谈到科教兴国战略的实施及对教育的任务要求。最后由北大同及于所有高等院校的大学生,再及于全国各界青年,表明这不是篇仅限于北大校的应景文章,也非仅限于教育领域的普通演讲,而是面向现代化,面向世第册在庆祝北京大学建校百周年大会上的讲话等于理清了思路还要在此基础上进步探究这样安排结构的道理。思路的总的依据和出发点归宿点是章的主旨......”。

7、“.....初步把握主旨的前提下去探究思路理清脉络,从而深地理解作者的写作意图。般的,理清总体思路,我们大致可以分作这样几步第步整体把握课文,根据文章划分段落层次。第步概括出各段中都具有严密的逻辑性,这种逻辑性首先表现为结构的条理性所以我们在理清思路时,往往是分析文章结构的条理性,探究段落间的层次关系,理清料组织所依从的顺序。但仅分析结构划分段落层次,归纳了段意并不等于理清了思路还要在此基础上进步探究这样安排结构的道理。思路的总的依据和出发点归宿点是章的主旨,界青年,表明这不是篇仅限于北大校的应景文章,也非仅限于教育领域的普通演讲,而是面向现代化,面向世界,面向未来具有战略全局性和历史长期性的指导性文献。回顾全文,体会理清文章总体思路的些方法自由讨论发言教师帮助梳总结通过前面的讲析我们已经明确,理清思路就是要透过文章表面的语言形式,弄清衔接的语言线索,明确段落间的逻辑系......”。

8、“.....理解上下文意义的内在联系等,这样便可以较准确地理清文总体思路,以便于更深入地理解全篇。布置作业回答问题北大是在怎样的背景下应运而生的为什么此时此刻,江总书记会想到自己十年前的大学岁月这的作用任选段作理清局部思路的训练。找出初人民相统树立远大理想与进行艰苦奋斗相统第部分段展望未来,寄托希望,这是全篇的概括总结,又是主题的升华提高。纵观全篇,从中国革命历史谈到北大百年历程,从光荣传统到对青年的殷切望,从世界的迅猛发展谈到科教兴国战略的实施及对教育的任务要求。最后由北大同及于所有高等院校的大学生,再及于全国各期望。历史发展到今天,面对着翩翩而来的新世纪,面对着建设有中国特色的社会主义的伟大事业,我们的大学我们的教育该如何发挥其应有的作用,我们的青年该怎样继承发扬爱国传统,勇敢担当起历史赋予的重任,使我们的民族以崭新的姿态迈向无限美好的未来,这是每位处在世纪之交的爱国青年应做的思考......”。

9、“.....初步把握主旨的前提下去探究思路理清脉络,从而深地理解作者的写作意图。般的,理清总体思路,我们大致可以分作这样几步第步整体把握课文,根据文章划分段落层次。第步概括出各段中心。此外,理解讲话还建立在对中国历史,特别是中国近现代史充分了解的基础上。这样教师可针对学生情况,面向未来具有战略全局性和历史长期性的指导性文献。回顾全文,体会理清文章总体思路的些方法自由讨论发言教师帮助梳总结通过前面的讲析我们已经明确,理清思路就是要透过文章表面的语言形式,弄清文段落间句子间是怎样互相联系,组成个整体,从而有效地表达主旨的,以及这样组的道理所在。好文章的思路义的内在联系等,这样便可以较准确地理清文总体思路,以便于更深入地理解全篇。布置作业回答问题北大是在怎样的背景下应运而生的为什么此时此刻,江总书记会想到自己十年前的大学岁月这的作用任选段作理清局部思路的训练......”。