1、“.....实施以人为本的管理理念。班干部由民主选举产生,每月轮流次,使每个学生有主人翁意识,提供均等自我展示的机会和锻炼平台,有力地唤醒和激发学生民主意识和创造力,形成个比学赶帮超的氛围。感悟为人师表树威信学高为师身正为范。班主任是学对学生进行积极的情感教育教师要顺应学生的情感需要,走进学生的情感世界,要消除师生之间的心理差异和心理屏障,真正做他们的朋友,当他们意识到老师可亲可信可敬时就会视你为知已,敞开心扉畅所欲言,正是这样自然朴素的情感交流,思想沟通,使教师能准确地把握学生的思想脉搏,详细掌握学生的现实思想情况,实现师生之间心理谐振,思想同步,为做好思想教育工作奠定坚定的基础,运用积极情感的感染性激励性和动力性,善于动之以情,感化教育做到春风化雨,润物无声,教育是心班主任培训,听了武汉市江岸区教育局几位优秀班主任的报告,感到受益非浅。班级是由个个生龙活虎......”。

2、“.....他们智力发展水平,文化素养,道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异,而班级管理是学校管理的个有机组成部分,班级管理效果如何,直接影响整个学校的工作,怎样才能使这群独具个性,差异较大的孩子,组成群众具有团结向上,有很强凝聚力,这将是班主任工作的个重要方面,下面谈谈本人在培训后的几点学习体会尊重学生信任学生,实现自我教育。美国著产生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例,让我们在自己的身边看到了信任的重要性。初中班主任工作心得体会及感受。慧眼识人的能力。班主任工作的开展首先应全面了解学生,再如何根据各人所长,知人善任。这就要求班主任具有识人的能力。用爱心激发工作的热情,用爱心塑造学生美好的心灵前面提到的几个方面想要做好,我认为基本出发点还应该是出于对学生的爱。首先,热爱班主任工作。热爱项事业是做好项工作的动力。只有对班主任工作的热爱......”。

3、“.....初中班主任工作心得体会及感受初中班主任工作心得体会及感受自年开始,在近年的班主任工作中,我深深体会到,班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活心理健康人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者,所以,在实际工作中班主任这角色至关重要,现就多年的班务工作感受与大家交流,不当之处,敬请批评指正。感悟做好沟通与家长沟通通过电话书信走访等形式,摸清每位学生的情况,做到心中有数,级我班学生熊靖,开学时别的能有效地促进个人与集体的同步发展。阅读拓展初中班主任培训心得体会月日上午,我参加了西塞山区教育局组织的中小学班主任培训,听了武汉市江岸区教育局几位优秀班主任的报告,感到受益非浅。班级是由个个生龙活虎,各具个性的学生组成,他们智力发展水平,文化素养,道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异,而班级管理是学校管理的个有机组成部分,班级管理效果如何......”。

4、“.....怎样才能使这群独具个性,差异较大的孩子,组成群众具有团结向上,有很强学生主动意识,实施以人为本的管理理念。班干部由民主选举产生,每月轮流次,使每个学生有主人翁意识,提供均等自我展示的机会和锻炼平台,有力地唤醒和激发学生民主意识和创造力,形成个比学赶帮超的氛围。感悟为人师表树威信学高为师身正为范。班主任是学生的楷模,在学生面前自己是面镜子本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为,以身作则,率先垂范,在教育中要求学生做到的,我首先做到,尊重每个学生的人格,教育他们热爱劳动耐心帮助别人。初中班主任工作心得种条件,让他们自己去锻炼,给学生片空间,让他们自己向前走,因此班主任必须作好引导工作,让学生自己管理好自己。比如说,在担任班主任的期间,可以在班内组建合理的组织体系,班委要求班干部的稳定性与流动性的统,除了安排了班委以外,还可以增加了名流动的值周班长,每周轮换次......”。

5、“.....让他们参于班级管理,使每位同学都有当干部的机会,既服务了同学,又锻炼了自己的能力,通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。这对年级孩子来说是很大的促情感交流,思想沟通,使教师能准确地把握学生的思想脉搏,详细掌握学生的现实思想情况,实现师生之间心理谐振,思想同步,为做好思想教育工作奠定坚定的基础,运用积极情感的感染性激励性和动力性,善于动之以情,感化教育做到春风化雨,润物无声,教育是心心相印的话语,惟独从心里发出话语才能达到心的深处,因此,只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。给学生些机会和条件,使他们参与班级的管理教育的目的在于培动,对于那些平时难于管理好动不守纪律学生,在他们的管理中会出现不遵守纪律,不按时完成作业不积极参加活动,不认真做操的学生的确会令人生气心烦......”。

6、“.....在以后就会多加注意少犯,服从管理,遇到问题时先由学生说出解决的办法,老师给予正确的引导,再去处理,这样不仅可以锻炼他们的能力,还可增强他们的信心,强化他们的组织纪律性,有了定的约束能力,这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神,充分利用了不同个性学生间的互补性,与任课老师沟通,共同管理班集体班主任工作是繁杂的,仅靠我人之力难管好班集,要沟通了解学生各方面情况,需要任课教师的支持。感悟注重学生能力的培养和锻炼,健全完善班干部队伍多年班主任工作不断探索,总结出了套激发学生主动意识,实施以人为本的管理理念。班干部由民主选举产生,每月轮流次,使每个学生有主人翁意识,提供均等自我展示的机会和锻炼平台,有力地唤醒和激发学生民主意识和创造力,形成个比学赶帮超的氛围。感悟为人师表树威信学高为师身正为范。班主任是学好的学习习惯。组织小组学习竞赛,激发队员的学习热情,形成赶超的学习气氛......”。

7、“.....初中班主任工作心得体会及感受初中班主任工作心得体会及感受自年开始,在近年的班主任工作中,我深深体会到,班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活心理健康人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者,所以,在实际工作中班主任这角色至关重要,现就多年的班务工作感受与大家交流,不于住宿的同学,经常嘘寒问暖。对于单亲家庭,更多的给予鼓励。经过学年的接触,学生有心事经常会以纸条传递给我。学生最怕的就是违纪。怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受而不至于产生消极的抵触情绪呢记得我刚做班主任的时候火气是比较大的,很容易发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出些行之有效的招数。第凝聚力......”。

8、“.....下面谈谈本人在培训后的几点学习体会尊重学生信任学生,实现自我教育。美国著名心理学家詹姆斯说过人性中最深切的本质是被人赏识的渴望。学生是个活泼的生命个体,他们有自己的思维与追求,他们希望得到外界的信任,期待着收获的肯定和赞誉。希望是人不断追求的起点,应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识,激发他们的学习热情,实现自我教育,按照老师的意向投入学习处理好学习生活,工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力,动,对于那些平时难于管理好动不守纪律学生,在他们的管理中会出现不遵守纪律,不按时完成作业不积极参加活动,不认真做操的学生的确会令人生气心烦,这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧,在以后就会多加注意少犯,服从管理,遇到问题时先由学生说出解决的办法,老师给予正确的引导,再去处理,这样不仅可以锻炼他们的能力,还可增强他们的信心,强化他们的组织纪律性......”。

9、“.....这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神,充分利用了不同个性学生间的互补性,体会及感受。初中班主任工作心得体会及感受初中班主任工作心得体会及感受自年开始,在近年的班主任工作中,我深深体会到,班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活心理健康人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者,所以,在实际工作中班主任这角色至关重要,现就多年的班务工作感受与大家交流,不当之处,敬请批评指正。感悟做好沟通与家长沟通通过电话书信走访等形式,摸清每位学生的情况,做到心中有数,级我班学生熊靖,开学时别的解决的办法,老师给予正确的引导,再去处理,这样不仅可以锻炼他们的能力,还可增强他们的信心,强化他们的组织纪律性,有了定的约束能力,这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神,充分利用了不同个性学生间的互补性,能有效地促进个人与集体的同步发展。与任课老师沟通......”。