1、“.....在过程中,不知道什么时候该自己表演,但王老师就像运动员样,跑来跑去,累得满头大汗。还采取了多种方法引导鼓励幼儿,还利用区域活动的时间,分组进行指导。之后,又针对能力比较差胆子比较小的幼儿进串珠方面幼儿表现较好。超越自我,寻求更大突破。王老师刚来到我们班,就发现了班内的幼儿听到音乐后的表现欲望很强,于是她抓住这现象,对幼儿进行针对性地培养。结合班里幼儿成长展示的活动,进行了幼儿时装表演,刚开始,孩子们总是放不开,不能大胆的展示自己,在过程中,不知道什么时候该自己表演,但王老师就像运动员样,跑来跑去,累得满头大汗。还采取了多种方法引导鼓励幼儿,还利用区域活动的时间,分组进行度的提高,他们对看书讲故事有着强烈的愿望,图书区也由无人问津到成为孩子们的最爱,看来,要想提高幼儿的能力,必须要得到教师的重视,这才能达到事半功倍的效果。大肌肉动作绝大多数幼儿喜欢参加体育活动,能随音乐较愉快做操......”。

2、“.....还有个别幼儿动作欠协调,如,雷岩陈艺萱胡浩威等幼儿能走低矮的平衡物单脚站立的平衡性较差,多数幼儿不能达到要求幼儿拍动的教育功能在语言活动开展的过程中,注重根据小班幼儿的年龄特点,创设游戏情景。游戏的情境有利于小班幼儿在游戏的氛围中进行语言的学习,使幼儿在活动中感受到语言交流是个快乐的过程。同时注重对不同能力层次幼儿的引导,来萌生幼儿想说敢说的愿望,从而向能说会说进行过渡,达到提高幼儿语言能力的目标。使集体活动成为幼儿语言培养的有效载体。在本学期开展的节奏乐活动中,我除了要完成活动的重点,也未忽视对第学期小班班级工作总结报告办的问题点来切入的主题活动小手真能干。在这之后从幼儿操作的过程中,我们又发现了幼儿在使用小剪刀时也出现了严重的问题,于是另个问题小剪刀怎样使用又成为了迫切需要解决的问题。通过这两个问题的出现与解决......”。

3、“.....为今后的主题开展奠定了基础。在幼儿的成长展示中,成就自我的发展。幼儿从月入园到现在,可以说是经历了翻天覆地的变化。而学期末进行的幼儿成长展示要完成活动的重点,也未忽视对幼儿语言能力的培养。幼儿在取乐器时,会说小乐器你好,请你跟我做游戏把。收放乐器时会说小乐器再见,明天我再找你做游戏。发挥新教材的教育功能本学期,结合新教材,我们加大了发展幼儿语言表达能力的力度。每月教材中出现的故事儿歌等内容,都成了我们的重点。幼儿不仅理解故事的大意,而且要学会指图讲述。我还将些幼儿熟悉的故事儿歌制作成棍偶,供幼儿在表演区内游戏。经过学期的培些可探讨的问题并把她多年来开展主题时的好方法交给了我。而我们也抱着试试的心理开始了以问题切入的主题活动。秋末冬初,天气逐渐冷了起来。有天,松泽洗手后,伸着小手对我说曹妈妈,你看我的手好疼。原来松泽的小手皴了,裂了几道小口子。这时......”。

4、“.....在手腕上虎口部位都由皴的痕迹,看到了孩子们这样的情况,引起了我们的思考,于是抓住这个契机,围绕着幼儿当前的迫切需要,我们开展了以小手皴了怎很好的控制球。小肌肉动作多数幼儿对美工活动的兴趣较高,喜欢各种绘画活动,有个别幼儿在握笔姿势上还需培养幼儿对折纸的兴趣比较高,大部分的幼儿能够掌握对边折和对角折的折纸方法,个别幼儿需老师帮助幼儿用剪刀的能力提高较快,很多幼儿能够运用正确的方法使用小剪刀,半数以上幼儿能较熟练的剪直线在区域游戏中由于加大了串珠练习力度,普遍幼儿能够掌握快速穿的方法。所以,在串珠方面幼儿表现较好。超越已经有了定的经验,所以在表演中什么乐器在歌唱只是个知识和敲击方式的表现,重在让幼儿知道响板手铃和撞钟的名称和音色。而重头戏在舒伯特的玩具兵进行曲上,由于这首曲子旋律优美节奏鲜明,便于幼儿熟悉和演奏。所以,在请幼儿欣赏之前,教师先多次熟悉音乐,然后请幼儿在感受音乐......”。

5、“.....有的幼儿手舞足蹈欢快无比有的幼儿小手在桌子上敲打了起来还有的幼儿干脆凑过来对我说曹妈妈自我,寻求更大突破。发挥语言活动的教育功能在语言活动开展的过程中,注重根据小班幼儿的年龄特点,创设游戏情景。游戏的情境有利于小班幼儿在游戏的氛围中进行语言的学习,使幼儿在活动中感受到语言交流是个快乐的过程。同时注重对不同能力层次幼儿的引导,来萌生幼儿想说敢说的愿望,从而向能说会说进行过渡,达到提高幼儿语言能力的目标。使集体活动成为幼儿语言培养的有效载体。在本学期开展的节奏乐活动中,我除王老师刚来到我们班,就发现了班内的幼儿听到音乐后的表现欲望很强,于是她抓住这现象,对幼儿进行针对性地培养。结合班里幼儿成长展示的活动,进行了幼儿时装表演,刚开始,孩子们总是放不开,不能大胆的展示自己,在过程中,不知道什么时候该自己表演,但王老师就像运动员样,跑来跑去,累得满头大汗......”。

6、“.....还利用区域活动的时间,分组进行指导。之后,又针对能力比较差胆子比较小的幼儿进的心理开始了以问题切入的主题活动。秋末冬初,天气逐渐冷了起来。有天,松泽洗手后,伸着小手对我说曹妈妈,你看我的手好疼。原来松泽的小手皴了,裂了几道小口子。这时,有的孩子也伸出小手,在手腕上虎口部位都由皴的痕迹,看到了孩子们这样的情况,引起了我们的思考,于是抓住这个契机,围绕着幼儿当前的迫切需要,我们开展了以小手皴了怎么办的问题点来切入的主题活动小手真能干。在这之后从幼儿操作的过程中,园时,可以给幼儿穿大衣,但在大衣里面定要套个外套,尽量不再外面穿缝隙大的毛衣,给幼儿做好保暖工作。还要与个别家长进行沟通,比如衣服的拉链坏了要及时修理衣服穿的不合适的要及时调整。其次,在双休日的时候,我们会提示家长在保证幼儿健康的情况下,合理安排作息时间注意动静交替,加强户外锻炼。在饮食上,注意饮食量......”。

7、“.....最后,教师还要发挥指导作用,在园帮助幼儿及时调整幼儿在户外的养,幼儿语言能力的发展有了大幅度的提高,他们对看书讲故事有着强烈的愿望,图书区也由无人问津到成为孩子们的最爱,看来,要想提高幼儿的能力,必须要得到教师的重视,这才能达到事半功倍的效果。第学期小班班级工作总结报告。不足如主题与区域的自荐观摩。,缺乏积累。改进措施,并把些在实践中好的做法通过小舞台大智慧与大家分享交流。在天气好的情况下,可以组织些户外的亲子活动,如踏青放风筝等发挥语言自我,寻求更大突破。发挥语言活动的教育功能在语言活动开展的过程中,注重根据小班幼儿的年龄特点,创设游戏情景。游戏的情境有利于小班幼儿在游戏的氛围中进行语言的学习,使幼儿在活动中感受到语言交流是个快乐的过程。同时注重对不同能力层次幼儿的引导,来萌生幼儿想说敢说的愿望,从而向能说会说进行过渡,达到提高幼儿语言能力的目标......”。

8、“.....在本学期开展的节奏乐活动中,我除办的问题点来切入的主题活动小手真能干。在这之后从幼儿操作的过程中,我们又发现了幼儿在使用小剪刀时也出现了严重的问题,于是另个问题小剪刀怎样使用又成为了迫切需要解决的问题。通过这两个问题的出现与解决,我班教师开始对以问题点开展主题的思路有了些思路,为今后的主题开展奠定了基础。在幼儿的成长展示中,成就自我的发展。幼儿从月入园到现在,可以说是经历了翻天覆地的变化。而学期末进行的幼儿成长展示,师生共同探索发现问题解决问题的过程,让问题成为知识的纽带,在问题的追寻中促进幼儿自主发展。结合这主线我们围绕着幼儿当前的破在需要解决的问题相继开展了苗苗宝宝爱上幼儿园彩色世界和小手真能干的主题活动。尤其是在开展小手真能干的主题活动中,我班与小班结合成了学习小组,小组的结成无疑帮助我班解决了些迫在眉睫的问题如如何抓住幼儿的问题点主题墙饰如何创设......”。

9、“.....于是另个问题小剪刀怎样使用又成为了迫切需要解决的问题。通过这两个问题的出现与解决,我班教师开始对以问题点开展主题的思路有了些思路,为今后的主题开展奠定了基础。在幼儿的成长展示中,成就自我的发展。幼儿从月入园到现在,可以说是经历了翻天覆地的变化。而学期末进行的幼儿成长展示活动,无疑又次给教师和幼儿搭建了成长的平台。第学期小班班级工作总结报办的问题点来切入的主题活动小手真能干。在这之后从幼儿操作的过程中,我们又发现了幼儿在使用小剪刀时也出现了严重的问题,于是另个问题小剪刀怎样使用又成为了迫切需要解决的问题。通过这两个问题的出现与解决,我班教师开始对以问题点开展主题的思路有了些思路,为今后的主题开展奠定了基础。在幼儿的成长展示中,成就自我的发展。幼儿从月入园到现在,可以说是经历了翻天覆地的变化......”。