1、“.....现在,国家非常重视非物质文化遗产的保护,年月日,高洛音乐会经国务院批准列入第批国家级非物质文化遗产名录。南高洛古乐的职能和宗旨据传南高洛古乐又名音乐会蓝旗音乐圣会北乐会佛会京音乐宫廷音乐燕赵北乐大善圣会已有年的历史,它的职能是世世代代义务服务于人们的生产生活当中,不收任何报酬。其服务范围是祭祀祭神拜佛超度亡灵净街净宅求雨祈福,每逢不同的节日有不同的法事活动,如古乐会每年正月开坛时的专用对联是佳节迎春增福增寿,元宵逛灯丢病丢灾,添补了过去农村贫乏的文化生活,其宗旨是净化人心无私奉献。古乐会的内容古乐会分文武两坛,文坛负责诵经念佛宣卷捅表等事宜,其内容是劝人向善,祈求国泰民安风调雨件,开展丰富多彩的音乐活动,有效地推动了整个学校音乐教育事业的发展。但是,我们也应该清醒地认识到目前我国基础音乐课程体系所存在的诸多不适应时代发展的问题在音乐学科领域中同样存在......”。

2、“.....在次省的音乐赛课中,有堂小学年级的音乐鉴赏课因其教学设计合理课堂氛围活跃德育目标明确等获得了较好的评价。的确,从对堂课的评价标准来讲几乎无可挑剔,而且育人思想贯穿始终,但是有个细节让我生出无限感慨在欣赏完家喻户晓的春节序曲后,老师让学生发表感想,同学们都以锣鼓喧天载歌载舞嬉戏玩耍等喜庆的语言博取了老师的点头认可和微笑赞许。然而个胖胖的小男孩举手说老师,我认为他们在打架,老师的微笑僵住了,他们就是在打架,上次我家楼下的棒棒军打闹时就这样,当时我还在家做作业呢,小男孩的脸已经涨得通红。最后老师仍然没有领情,以这首曲子的真实背景否定了小男孩的创作性体验。这种国可以追溯到汉代,汉朝的时候就有了汉代乐府以及相应的乐府机构,那时候举国上下以诗歌辞赋为歌词,并谱以曲调来吟唱。由此可见,从古至今,流行音乐在人们生活中占有很大的个比重。随着人类科技不断进步......”。

3、“.....在这种情况下流行音乐更有了长足的发展。现今感谢访问好范文网的流行乐坛已不是汉代的乐府时代,它以日益标新立异的乐种和曲风俘虏了几乎所有的地球人。流行音乐以不可阻挡之势,渗入我们的生活,特别是我们大学生的生活,为此我们小组对大学生流行音乐各方面的情况进行了调查,经过统计和总结得出以下结论大学生是个年轻充满活力的社会群体,理所当然他们对新事物的接触和接受能力是流的,流行音乐更不例外。因为对流行音乐的近况掌握,要数大学生最快最准。经调查发现,几乎所有问卷上你对流行音乐的爱好程度这栏,答案都是很喜欢类的回答。流行音乐对所有大学生来说是不可或缺的,其中有的大学生每天都听流行音乐,更有趣的是有赛课中,有堂小学年级的音乐鉴赏课因其教学设计合理课堂氛围活跃德育目标明确等获得了较好的评价。的确,从对堂课的评价标准来讲几乎无可挑剔,而且育人思想贯穿始终......”。

4、“.....老师让学生发表感想,同学们都以锣鼓喧天载歌载舞嬉戏玩耍等喜庆的语言博取了老师的点头认可和微笑赞许。然而个胖胖的小男孩举手说老师,我认为他们在打架,老师的微笑僵住了,他们就是在打架,上次我家楼下的棒棒军打闹时就这样,当时我还在家做作业呢,小男孩的脸已经涨得通红。最后老师仍然没有领情,以这首曲子的真实背景否定了小男孩的创作性体验。这种情况不仅发生在语文数学等工具学科,在最具创造性特点最需要想象力的音乐学科领域中也凸现出来了,由于传统教育思想的影响,我们的音乐教学习惯以传授知识训练技能为主要方式,这种你教我学我讲你练的灌输式教学牢牢地禁锢着学生的思维,学生只能惟师是从惟书是从,只能被动音乐专业调查报告曲的创作背景等方面的知识都有了想了解的渴望,把这些作为讨论的问题,然后把答案与音乐的音响效果结合起来,这样既有利于学生对知识的记忆......”。

5、“.....所以,只有紧密地围绕着感受与鉴赏来进行和展开音乐教学活动,才能跟上音乐艺术的规律,使音乐教学收到良好的成效。总之,建立民主平等和谐的师生关系,创设合理的课堂结构,充分利用音乐自身的作用,引导学生通过对音乐的情感体验亲身参与音乐活动开发学生的音乐潜能,激发学生对音乐的兴趣,进而对知识的渴望,来达到激发学生的学习积极性,学生也就有可能学得积极主动,而收到良好的教学效果第篇音乐教育调查报告音乐教育社会调查报告。音乐专业调查报告。年前,涞水高洛音乐会主要是为易县后山后土黄帝庙的祭祀和民间丧葬仪式服务,同时也为求雨迎喜神祈福祈祥祈平安净宅消灾除厄求谷丰登求畜兴旺等民俗活动服务。年后,它主要用于民间的丧种乐器的兴趣,并对与之相关的如唢呐的特征音色乐曲的创作背景等方面的知识都有了想了解的渴望,把这些作为讨论的问题,然后把答案与音乐的音响效果结合起来......”。

6、“.....而且对他们以后深入接触理论知识或者在弹奏作品时的处理都会有很大的启迪作用,所以,只有紧密地围绕着感受与鉴赏来进行和展开音乐教学活动,才能跟上音乐艺术的规律,使音乐教学收到良好的成效。总之,建立民主平等和谐的师生关系,创设合理的课堂结构,充分利用音乐自身的作用,引导学生通过对音乐的情感体验亲身参与音乐活动开发学生的音乐潜能,激发学生对音乐的兴趣,进而对知识的渴望,来达到激发学生的学习积极性,学生也就有可能学得积极主动,而收到良好的教学效果第篇音乐教育调查报告音乐教育社会调查报告。音乐专业调查报告。第篇音乐教学调查报告音乐教学调查报告班凌洋波音乐是种情感艺术,音乐的魅力在于能给人们个驰骋想像的空间。没有想像的人生是苍白的人,音乐艺术的切实践都须依赖于听觉,听,是音乐艺术最基本的特征。既然听是切音乐实践活动赖以进行的基础,那么听觉感知便成了学习音乐的先决条件......”。

7、“.....音准节奏感声音表现等诸因素也都需要由听觉来鉴定和调整。在音乐教学中,以欣赏作为前提,目的是要调动学生的主观能动性,以感受来激发学生的想象力,进而对音乐作品作出自己的理解与评价。可能有人会说不讲解又怎样使学生理解音乐呢请相信学生的能力。有位心理学家说在沉默中听伟大的音乐作品而不加以评论也有巨大的教育价值因为伟大的音乐作品总会给人以深刻印象的。当然,这样说并不等于就可以忽视讲解和技能训练的作用,因为在教学中,讨论和讲解终归是重要的教学手段,它们与对音乐的整体鉴赏有了相辅相承的作用,问题的关键是如何摆正聆听与讨论讲解的关系。比如学生通过欣赏唢呐独奏曲百鸟朝凤,产生对唢呐这种乐器的兴趣,并对与之相关的如唢呐的特征音色乐比其他学科较大的优势,使学生的想象力和创造性思维得到充分的发挥,所以我们提出音乐不谋求统答案,音乐课尽量不接触真理其......”。

8、“.....在主动参与中展现他们的个性和创造才能,故音乐教育在培养学生的创造能力方面的作用不应该被忽略。社会交往价值音乐的表现方式多种多样,引起人们关注的音乐要素也很多,比如学生在学习电子琴的过程中,首先关注的并不是电子琴的演奏技巧,而是这种高科技的乐器的演奏效果带给他们的震撼,从而引起了对电子琴的学习兴趣,也为学生提供了创造性表达个人情感的可能性,同时在这种表演过程中,也激发了学生当众自信的表现欲望,因此,在教学形式上常常以集体的方式进行,需要学生牢固树立群体意识,大量个人小组音乐活动的产生,成就都靠集体力量获得。这种相互配合的群体活动,也是种以音乐为纽带进行的人际交流,它有助于学生集体主义精神的培养,有助于人的社会交往能力的展现。音乐的表现,重教学的结果轻教学的愉悦过程等。如位老师在讲解拍子的含义时,不停地强调以分音符为拍,每小节拍,强弱规律是强弱弱,而几乎没有引导学生感受拍子的音响效果......”。

9、“.....学生懂得了知识的含义,却无法有效地运用于演唱或演奏中,因为他们根本就没有音乐的实践体验,因此理论显得死板而导致音乐失去感染力。这种理论化倾向的教学模式,对音乐课程自身的价值与教学目标的实现设立了定的障碍。音乐课程教学本身具有它的特殊性音乐既不是单纯的歌唱弹奏等方面的技能课程,也不是单的理论学科,而是门综合性的艺术。以美育为基本属性的音乐学科,在其教育教学形式与过程中,与其他学科有着显著的区别,那就是淡化传统中那种赤裸裸的知识传递过程,代之以师生双方主动投入,互相吸引的情感交流活动。罗丹说艺术就是感情,音乐美,即是种特殊的情感表达方式,情与美的这种不解之缘,决定了音乐教育的根本方式是以情感人以美育人,只有优美的曲调,才能产生动人感受与鉴赏是培养学生热爱音乐的基础音乐是听觉艺术,音乐艺术的切实践都须依赖于听觉,听,是音乐艺术最基本的特征。既然听是切音乐实践活动赖以进行的基础......”。