1、“.....但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论,而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择侧面,以学生讨论为主,运用所学方法自主解读文本。分步前进,学写作文。在作文教学上,我们没有蹴而就,而是从话题作文开始,逐步训练论点型议论文论题型议论文材料作文话题作文。让学生先列并列式,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们明确不足,努力进步。课下及时与学生谈心,学生有问题就给他们做指导,帮助他们找出问题原因,树立积极奋进的心态。高语文教师个人工作总结报告。针对我校学生的实际情况,我们非常重视利用教材,按照教材的体例,有步骤有计划地提高学生的能力。读本上的文言文我们几乎全部上过,总体上采取先慢后快重点篇目慢非重点篇目快的原则,有变化有侧重地实施教学。课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上......”。

2、“.....而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择侧面,燥的知识学习和技能训练的时候,需要教师多次提醒暗示。深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑动手。高语文教师个人工作总结报告。有时易灰心,战胜困难的勇气不足。学习较浮躁怕吃苦,静不下心坐下来潜心学习和练习。写作缺乏坚实的语言文字功底,很多学生还不能做到文从字顺,作文思路打不开,缺乏文采和思想的深度。本学期提高成绩的具体措施针对上述学生的具体问题和情况,本学期特制定并采取了以下主要措施,从而全面提高学生成绩,努力实现学校制定的高考目标。总的教学理念和教学策略千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情,让学生亲近老师亲近语文,好学乐学能学,充分开发利用各种语文教走进春天去聆听花开的声音。教学体会和下期工作思路。加强反思......”。

3、“.....在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点对于语文新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将些教学想法和问题记录下来,进行反思。教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标。语文教学中有特色有创意的东西还不够多,今后还要努力找出些语文教学的特色点,为开创语文教学的新天地作出贡献。以上是我对本学期工作总结和反思,它将指引我今后的高语文教师个人工作总结报告养与力量,进行自我教育,严格要求自己。工作态度端正,教风良好,能认真落实学校对备教批辅考各教学环节的各项规定和知道思想,认真备课,提高课堂教学质量。认真探索业务,努力提高自身理论素质作为语文教师,要有高尚的道德修养,更要有广博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高......”。

4、“.....学习新课改理论,积极参加由清镇市第中学承办的贵阳市青年教师课堂教学研讨会贵阳市举办的次教研会并积极参加北京大学中小学教师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学知识,并通过上网,查阅资料等方式不断加强自身素质,给自己充电,主动参与语文组老带新教学活动,并撰写学习心得体会实行分层提问答疑分级分组做题,努力促尖转中补差。积极承并精心组织担高级的语文选修课的选题备课和授课工作。辅导上分层培优补差,自习课上单独或分组找学生谈心或辅导,课下个别辅导学生。对后进生加强信心教育和学法指导。教师业务提高上广泛读书,虚心学习深入教研,积累资料积极听课,业务培训积极参加语文年级组和教研组的学习培训业余自购自学新课程改革纲要新课标解读文本解读论语文教学通讯审视中学语文走近魏书生新课程优秀教学设计与案例青年演讲能力训练教程演讲与口才等,积极学习听课并参加培养,观摩特级教师授课。本学期还重点学习文本解读......”。

5、“.....进步学习来老师就再不必进行文言语法方面的教学,学生的文言文学习便有了较快的初始速度,为后来的大量阅读奠定了很好的基础。用足教材,以本为本。高语文教师个人工作总结报告。高语文教师个人工作总结第篇高语文教师个人工作总结本文由好范文小编辑收集整理,提供篇高语文教师个人工作总结,作为参考,学期来,在校领导的正确领导下,得到同事们的帮助,我圆满完成了教学任务,思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。我担任高班班的语文教学,能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就学期的工作总结如下努力提高思想德道水平,端正自身工作态度热爱教学事业,自觉向身边的优秀同志学习,从中吸取着自己在工作中的不足。不足有以下几点对于语文新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将些教学想法和问题记录下来,进行反思。教科研方面本学年加大了学习的力度......”。

6、“.....但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标。语文教学中有特色有创意的东西还不够多,今后还要努力找出些语文教学的特色点,为开创语文教学的新天地作出贡献。以上是我对本学期工作总结和反思,它将指引我今后的工作,在未来的教学中,我会扬长避短,发挥自己最大的优势,将自己锻造的更好。第篇高语文教师工作总结本学期学生现状进入高第学期作缺乏坚实的语言文字功底,很多学生还不能做到文从字顺,作文思路打不开,缺乏文采和思想的深度。本学期提高成绩的具体措施针对上述学生的具体问题和情况,本学期特制定并采取了以下主要措施,从而全面提高学生成绩,努力实现学校制定的高考目标。总的教学理念和教学策略千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情,让学生亲近老师亲近语文,好学乐学能学,充分开发利用各种语文教学资源,优化课堂结构,深钻教学艺术,师生互动,效益优先......”。

7、“.....情感上,用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁,鼓起学生自信拼搏的勇气,确定学生具体的奋斗目标。在课堂上,经常沟通,动之以情,晓之学生和老师都有个彼此了解和适应的过程,本届学生有些突出特点,主要表现在以下几个方面学生来自不同的学校,层次参差不齐,学生学理科压力较大,数理化基础较差作业练习量大,时间紧,客观上存在重理轻文倾向。语文基础极其薄弱,阅读面狭窄,薄弱点很多,学习上不善于自己反思与总结。学生的学习意识不是很强,基本的学习习惯差,不太注重科学方法,不善于学习,甚至不会于学习相当部分学生不能及时复习巩固,落实相关要求。上课部分学生注意力不能持续集中到底,尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候,需要教师多次提醒暗示。深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑动手。面向全体学生针对我校学生的实际情况,我们非常重视利用教材,按照教材的体例......”。

8、“.....读本上的文言文我们几乎全部上过,总体上采取先慢后快重点篇目慢非重点篇目快的原则,有变化有侧重地实施教学。课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上,但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论,而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择侧面,以学生讨论为主,运用所学方法自主解读文本。分步前进,学写作文。在作文教学上,我们没有蹴而就,而是从话题作文开始,逐步训练论点型议论文论题型议论文材料作文话题作文。让学生先列并列式自己是个为人师表的老师。虽然经过努力取得些进步,但在教学水平及经验上尚有很多的不足之处,仍须努力学习,从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。高语文教师工作总结上马翠玲第篇高语文教学个人工作总结高语文教学个人工作总结本学期我任高班语文教师,同学们刚刚结束初中学习,进入高中,还不太适应高中的学习......”。

9、“.....水平参差不齐。经过学期的努力,期末考试已经结束,取得了可喜的成绩。为总结经验和教训,以更好地进行下学期的工作,特作总结如下夯实基础。早下手,抓反复。语文是门积累的学问,靠短期强化往往毫无效果,学生的各科学业难度逐渐加深,学习压力也越来越大,年级合学生实际,采用了表现性教学方法,在教学中坚持教师为主导学生为主体训练为主线的原则,努力调动学生的积极性,极大地激发学生的学习兴趣,让学生在愉悦中学到知识,提高能力。发挥学生的主观能动性,积极性。提高教学效率,克服教学的盲目性随意性,定程度上提高了教学质量。教学中,认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想新理念和课堂教学的新思路新设想结合起来,转变思想,不断探索,收到很好的效果。教学之余,我积极探索,积极主动与语文教学组的同事们讨论交流经验,不断更新自身教学意识和知识结构。抓紧抓好批改搞好各种考试......”。