1、“.....深刻理解文件精神,认真把握教职工全员聘任制工作的总体要求与工作原则,规范执行全员聘任制工作程序,顺利地完成了新轮教职工全员聘任制相关工作,整个过程体现了公正公平公开的原则,现将此项工作总结如下认真学习,健全制度我校按照市局文件精神于月日开始聘任工作,月日上午召加强。淡化职工身份,强化了岗位职责。在这次全员聘用制工作中,每个部门都明确规定各个岗位的职责和任职条件,受聘人员根据自己的情况选择自己适应的工作岗位,聘用部门不问身份只看条件只重实绩,在这次全院受聘的人中,有名工人身份竞聘到了管理和教辅单位,有名干部身份自愿选择了工勤岗位。通过这次全员聘用,增强了教职工的岗位责任意识服务意识,提高了管理队伍的整体素质。存在的主要问题党群行政机关空岗严重。按照全员聘用制方案,党群行政机关般工作人员编制数,第次选岗报名仅人,空岗人......”。

2、“.....聘用了本班教师。年级组长将本年级的班主任和任课教师聘用情况向学校聘用工作领导小组做书面汇报,并将聘用名单提交学校,经领导小组审议,确定最终聘用人员,张榜公示聘用结果。天后无异议,将正式名单上报教育局审议。教育局审议无异议后,校长与正式聘用教师依法签定聘用合同,发给聘书,签定聘用合同,进步明确和规范双方的权利与义务。产生的效果与面临的问题进行教师队伍的全员聘用制,是落实用人制度改革的必然要求,在定程度上能启动竞争激励机制,建立责权利统的学校内部管理体制,有利于发挥教职工聪明才智,协调,目前仍空岗人党办学生处团委招生就业处教务处各差编人。中学全员聘用制工作总结第篇中学全员聘用制工作总结根据县人民政府关于印发县事业单位全员聘用制实施办法的通知府发号关于印发县深化事业单位人事制度改革实施方案的通知府发号文件精神,今年我校认真进行人事制度改革,实行教职工全员聘用制,基本达到了预期的效果......”。

3、“.....制定了实施方案学校成立了聘用工作领导小组负责教职工聘用工作的组织领导实施及调解协调监督。领导小组制定了实施方案,确定了受聘人员基本条中学全员聘用制工作总结布了岗位及任职条件,所有参聘人员根据学校岗位设置情况填写了报岗表,聘用工作领导小组进行了汇总,教职工分文科组理科组及工勤组进行了述职,小组成员对每个述职人员从德能勤绩等方面进行了考核打分,紧接着学校聘用工作领导小组又召开了会议,对参聘人员进行考核打分,最后由校长对参聘人员进行考核打分。聘用工作领导小组把个考核分数分别依的比例算出了所有参聘人员的综合考核分,折合成相应的考核等第并进行了公示。于月日第次召开全校教职工大会,学校与符合条件的参聘人员签订了聘用合同。按需设岗,依岗聘用。我校依据上级于学院专业建设与发展,无法充分发挥专业人才的倍增效应。中学全员聘用制工作总结。规范了部门职能,整合了教学资源,节约了办学成本......”。

4、“.....规范了学院部门职能,将学院原来的总务处更名为国资基建处,除了履行原来的基建管理职能,还增加了国有资产管理职能,改变了我院国有资产无人无部门专管的状况根据学院现有实际将学院原来的信息工程系与机械电子技术系合并为经济技术与动物生命科学系,通过合并教学系大大节约了管理成本,有效地整合了教学资源,达到了物尽其用的目的,目前已基本实现合系合人,合心工作需进步加开展,取得了良好的效果。规范操作,公平择优我校是去年随教育行政区划调整将原太和初中与礼士中学初中部合并而成的所农村初中,原有中层干部人,其中教导处正副主任人,团委书记人,总务处主任人,其中总务处主任是退职留用的,名副教导主任今年也将退职。学校向教育局打出了书面报告,拟提拔副校长名,公开竞聘教导处副主任两名,总务处副主任名,此项工作将于全员聘用工作结束后,在市局领导下有序进行,使学校领导班子配备更加科学化合理化......”。

5、“.....对前阶段的工作进行了总结,对报岗人员情况进行了公示,公职工大会,学校与符合条件的参聘人员签订了聘用合同。按需设岗,依岗聘用。我校依据上级文件的要求,坚持按需设岗公开招聘平等竞争择优聘用科学考核合同管理的人事管理制度,坚持按编设岗的原则,坚持宁缺毋滥的做法,收到了定的效果。辅导员实验室岗位是有岗无人选。在第轮全员聘用中,教学单位后勤服务部门般工作人员岗位是门庭若市,而辅导员实验室岗位却是门前冷落鞍马稀。经多方协调,目前专业实验室岗位尚差编人,公共实验室差编人,辅导员岗位差编人。部分专任教师选岗不履职问题突出。在这次全员聘用中,全院选择教师岗位共体现了公开公正平等竞争择优录用双向选择的原则,使我校新轮教职工全员聘任制工作得到顺利开展,取得了良好的效果。规范操作,公平择优我校是去年随教育行政区划调整将原太和初中与礼士中学初中部合并而成的所农村初中,原有中层干部人,其中教导处正副主任人......”。

6、“.....总务处主任人,其中总务处主任是退职留用的,名副教导主任今年也将退职。学校向教育局打出了书面报告,拟提拔副校长名,公开竞聘教导处副主任两名,总务处副主任名,此项工作将于全员聘用工作结束后,在市局领导下有序进行,使学校领导班子配备更加科学化合理有人,其中无课的教师人,只有学时的教师人,这些无课少课教师又不愿意选择管理岗位和实验室岗位工作,造成我院大量人才资源浪费和虚增办学成本。岗位设置与人力资源不匹配。在这次全员聘用过程中,方面出现了岗位空缺无人选,另方面又形成极少数人员因学历低条件不够无法选择自己满意的岗位,学院为了确保稳定,存在按人设岗等问题。缺乏形才洼地效应和集聚效应机制。在第轮全员聘用工作中,极少数专任教师和管理人员因受局部利益的驱使放弃了本是他们得心应手且是部门工作急需的岗位,却选择了其他岗位......”。

7、“.....在人事部门的指导下,组织全体教职工认真学习讨论关于新轮教职工全员聘用制的实施意见,深刻理解文件精神,认真把握教职工全员聘任制工作的总体要求与工作原则,规范执行全员聘任制工作程序,顺利地完成了新轮教职工全员聘任制相关工作,整个过程体现了公正公平公开的原则,现将此项工作总结如下认真学习,健全制度我校按照市局文件精神于月日开始聘任工作,月日上午召分学生的教育资源来换取其他地方其他学生的教育发展。年级组长将本年级的班主任和任课教师聘用情况向学校聘用工作领导小组做书面汇报,并将聘用名单提交学校,经领导小组审议,确定最终聘用人员,张榜公示聘用结果。天后无异议,将正式名单上报教育局审议。教育局审议无异议后,校长与正式聘用教师依法签定聘用合同,发给聘书,签定聘用合同,进步明确和规范双方的权利与义务......”。

8、“.....是落实用人制度改革的必然要求,在定程度上能启动竞争激励机制,建立责权利统的学校内部,是落实用人制度改革的必然要求,在定程度上能启动竞争激励机制,建立责权利统的学校内部管理体制,有利于发挥教职工聪明才智,调动教职工工作的积极性主动性创造性,全面提高教育教学质量,促进学校的健康稳定发展。人才的缺乏,教师数量的依然不足,有时给聘任制的推行只带来导向和警示意义。学校间硬件条件的差距教师待遇的差距,使聘任制的推行,进步加剧了教育资源的分配不公。由于大量农村中学优秀教师涌入县城任教,城乡之间公私之间,短期内,年义务教育阶段教师队伍素质差距有愈拉愈大之势,在定程度上不利于国民素质的整强。淡化职工身份,强化了岗位职责。在这次全员聘用制工作中,每个部门都明确规定各个岗位的职责和任职条件,受聘人员根据自己的情况选择自己适应的工作岗位......”。

9、“.....在这次全院受聘的人中,有名工人身份竞聘到了管理和教辅单位,有名干部身份自愿选择了工勤岗位。通过这次全员聘用,增强了教职工的岗位责任意识服务意识,提高了管理队伍的整体素质。存在的主要问题党群行政机关空岗严重。按照全员聘用制方案,党群行政机关般工作人员编制数,第次选岗报名仅人,空岗人。通过院领导及相关部门负责人动员有人,其中无课的教师人,只有学时的教师人,这些无课少课教师又不愿意选择管理岗位和实验室岗位工作,造成我院大量人才资源浪费和虚增办学成本。岗位设置与人力资源不匹配。在这次全员聘用过程中,方面出现了岗位空缺无人选,另方面又形成极少数人员因学历低条件不够无法选择自己满意的岗位,学院为了确保稳定,存在按人设岗等问题。缺乏形才洼地效应和集聚效应机制。在第轮全员聘用工作中,极少数专任教师和管理人员因受局部利益的驱使放弃了本是他们得心应手且是部门工作急需的岗位,却选择了其他岗位......”。