1、“.....面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固双基,有利于启发学生思维习题讲评注意增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答解答习题注意多角度,题多解,题多变,多题解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学学习上,纪律上他们都起到模范作用。本期小学培优补差工作工作要点总结般地说,优等生的基础都比较牢固,而往往缺乏些方面的能力,所以我们要注重培养优等生的独立思考能力分析理解能力逻辑推理能力等,从而使之成为全面的高素质人才。对待差生积极转化观念,由以前看分数,注重优生的辅导,对学困生有歧视的心理,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每个学生,把每个学生当成个人来看待,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。改进教学方法,指导学法,切实提高学困生的学习兴优先批改。最后是作业的评价,在作业的评价中,只打,不打的地方怎么办呢只画条横线......”。

2、“.....必须改正。学生经过认真思考湖,会做了,就将的擦掉,填上正确的,老师看到改对后,在红线的末尾填上个较长的了个不太规范的,如果修改后仍是错的,红线不动,直至改对为止。这样既维护了学生的自尊心,增强了他们的荣誉感,又养成了有错就改的好习惯,也便于老师监督学生对错题的修改。经过这样反复的时间过程,个个错题的被改正过来的,成绩步步提高了,我门的目喜欢,才能激发学生的兴趣,兴趣是最好的老师,有了学习的兴趣,才可能谈到提高学习成绩。课堂教学要注意联系生活实际,新课程改革提倡在生活中学习,生活处处有数学,生活处处有语文。借用生活请你收藏好范文,请便下次访问中的实际事例,更容易为学生创设学习的情景,更容易吸引学生的注意,学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。应用多媒体辅助教学,充分吸引需要帮助的学生的注意力,注意运用艺术性的教学语言,运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态,思维状态......”。

3、“.....都取得较好的成绩。分别获得县手抄报比赛等奖。发挥特优生的作用在每个班特优生无疑是班上的学习骨干,也是教师的得力助手,那就要好好发挥他们的聪明才智。如我在班上采取帮活动,抓典型带般帮教双差生,让个特优生帮助个特差生,经过个学期的坚持,班上有好几个特差生,已经是中等生了。王志鸿张志成王淑妮等同学进步显蓍。每次单元测试都能达到及格,有尝到进步的甜头,对自己有了定自信。在班里我非常重视特优生的能力,放手让他们大胆的抓好班上的切事情,尽自己疑是班上的学习骨干,也是教师的得力助手,那就要好好发挥他们的聪明才智。如我在班上采取帮活动,抓典型带般帮教双差生,让个特优生帮助个特差生,经过个学期的坚持,班上有好几个特差生,已经是中等生了。王志鸿张志成王淑妮等同学进步显蓍。每次单元测试都能达到及格,有尝到进步的甜头,对自己有了定自信......”。

4、“.....放手让他们大胆的抓好班上的切事情,尽自己的最大能力做到最好,他们相当于教师的左右手,在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,很有威信,我了更有利地做好培优工作,教师应该掌握每个特优生的个性,包括他们的气质,性格及情操是很有必要的,为了更好地掌握每个优生的特点及综合素质的能力,我经常在课余时间与学生沟通,根据各种现象因势利导,告诉他们如何对待学习生活应该有勇敢拼搏的精神,要谦虚谨慎,不能粗心大意,在生活中遇到困难不要害怕,这样既拉近与学生的距离,又了解了优生的个性特点和教育了优生,可谓箭双雕,只有深入了解,才能更好的培养特优生,达到理想的效果。如林洁黄慧黠黄智琴林永祥等同学。老师积极鼓励教学得法,能持之以恒,让每片花瓣都散发馨香绝不是梦想。篇培优辅差工作总结寨里中心小学班班主任时光荏苒,学期就将结近尾声。我们全体班同学在学校领导和大家共同的努力下,都在茁壮成长。老师为此感到骄傲......”。

5、“.....我做为班主任,把同学们路的成长过程,给予梳理下,扬长避短。也为今天的更好的成长打下良好的基础。以下是我在培优工作中的几点做法和体会了解特优生的个性和素质为了更有利地做好培优工作,教师应该掌握每个特优生的个性,包括他们的气质,性格及情操是很有必要的,为了更进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。教师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学,更要关注那些需要帮助的学生,讲授新知与反馈练习都要分层设计,保证优生吃饱的情况下,也定要让学困生尝到学习成功的喜悦。平好地掌握每个优生的特点及综合素质的能力,我经常在课余时间与学生沟通......”。

6、“.....告诉他们如何对待学习生活应该有勇敢拼搏的精神,要谦虚谨慎,不能粗心大意,在生活中遇到困难不要害怕,这样既拉近与学生的距离,又了解了优生的个性特点和教育了优生,可谓箭双雕,只有深入了解,才能更好的培养特优生,达到理想的效果。如林洁黄慧黠黄智琴林永祥等同学。老师积极鼓励他们各种校级以上的活动,都取得较好的成绩。分别获得县手抄报比赛等奖。发挥特优生的作用在每个班特优生无课堂练习分成个层次第层必做题基础题,第层选做题中等题,第层思考题拓广题。满足不同层次学生的需要。着力提高十分钟的教学质量。在备好学生备好教材备好练习,上好课的基础上,精编习题。习题设计或选编习题紧扣重点难点疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固双基,有利于启发学生思维习题讲评注意增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答解答习题注意多角度,题多解,题多变,多题解......”。

7、“.....培养学多,所以本学期培优辅差的工作重点放在了对后进生的转化上,优等生做好监督工作。实际工作操作对后进生,从日常细节做起。课堂上,更多地鼓励后进生发言,小组合作学习,让后进生作为本组汇报的发言人。大课间课外活动主动带领这些学生游戏活动,课下经常和他们聊天沟通。发现他们思想上有起伏时,及时给他们做思想工作。优等生的培优工作,课堂上的发言给予适当肯定,在他们兴趣特长发展上,积极鼓励引导。工作反思经过段时间的努力,期中考试还是取得了定的成效。但下学期,因为对学校的各巩固双基,有利于启发学生思维习题讲评注意增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答解答习题注意多角度,题多解,题多变,多题解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性解题训练注意精,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量......”。

8、“.....因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。培优补差的具体做法在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,视同仁。利用他们这样优异的成绩健康的思想和良好的纪律去帮带特差生,并取得了定的成效。改进教学方法,指导学法,切实提高学困生的学习兴趣。当代杰出的教育心理学家布鲁纳曾经说过,培养学生的学习兴趣,就要使学生认为这个学科值得学习。那么,教师应该做的就是激发学生学习兴趣,引导学生自悟明理,感受学习的兴趣和学习的重要性,从而使学生自觉的投入到学习中去。认真备课,认真上好每节课。教师只有自己做好充分的准备,在课堂上才能挥洒自如,课堂语言才能生动有趣,这样的课堂才能受到学生好地掌握每个优生的特点及综合素质的能力,我经常在课余时间与学生沟通,根据各种现象因势利导,告诉他们如何对待学习生活应该有勇敢拼搏的精神,要谦虚谨慎,不能粗心大意,在生活中遇到困难不要害怕......”。

9、“.....又了解了优生的个性特点和教育了优生,可谓箭双雕,只有深入了解,才能更好的培养特优生,达到理想的效果。如林洁黄慧黠黄智琴林永祥等同学。老师积极鼓励他们各种校级以上的活动,都取得较好的成绩。分别获得县手抄报比赛等奖。发挥特优生的作用在每个班特优生无们各种校级以上的活动,都取得较好的成绩。分别获得县手抄报比赛等奖。发挥特优生的作用在每个班特优生无疑是班上的学习骨干,也是教师的得力助手,那就要好好发挥他们的聪明才智。如我在班上采取帮活动,抓典型带般帮教双差生,让个特优生帮助个特差生,经过个学期的坚持,班上有好几个特差生,已经是中等生了。王志鸿张志成王淑妮等同学进步显蓍。每次单元测试都能达到及格,有尝到进步的甜头,对自己有了定自信。在班里我非常重视特优生的能力,放手让他们大胆的抓好班上的切事情,尽自己的学生也有了明显的进步,但这项工作是项要常抓不懈的工作,还是存在着问题,有待改进......”。