1、“.....给老师们最直观的感受,让老师们对高效课堂的教学模式有了定程度的认识,并积极在课堂上进行尝试。邀请专家,传授高效课堂的真谛。各学校及名师工作室各尽所能,先后邀请到了课外阅读专家桑志军教授中国小课题踪课堂,验收成效,增强学生课堂的参与性和体验性。东源小学形成了环节教学模式。即指课前自主预习课中合作探究课后拓展个环节。引导教师在教学中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。辰熙小学确立了动发教学模式。动指情动互动行动发指诱发学习情绪引发高效学习生发情感素养。形成了兴趣高效实用的课堂模式。走近名师,感受高效课堂的魅力。年来,镇教育局发挥镇内的位名师个工作室的辐射带动作用,先后组市级课题有效达成教学目标,提升民办小学课堂教学效果的研究的引领下,创建了达标课堂环节教学法,即情景设置明确目标信息整合探究合作精讲点拨入境明理课堂排演品德形成当堂小结情感升华......”。

2、“.....让先学后教精讲精练当堂反馈单元过关的教学思路深入人心,开花结果。名扬小学形成了步环节教学模式。步指课前自主预习课中合作探究课后拓展环节指课堂存在着些不容忽视的问题是领导班子对高效课堂的理念目标要求把握不到位,使高效课堂呈现出了应付的形式是对高效课堂中涉及的重点问题研究不够,整个活动的开展不够深入是受学校规模及经费的制约,对高效课堂建设的经费投入不够是把高效课堂建设活动当作阶段性工作来看待,没有长远的思考和打算是教师在思想上有抵触情绪,认为事不关已是教师存在常态课和公开课两张皮的现象,教学中仍是满堂灌是对学生课后作业学习习惯的养成学全镇高效课堂建设工作总结会落伍。部分学校还将学科教研日改为理论学习日,重点就高效课堂问有效教学十讲高效课堂的十大假象解读等高效课堂专题内容等进行反复性学习。年来......”。

3、“.....分散学,摘录理论学习笔记,撰写心得体会,使各自在理论上得到了进步的提升。外出取经,把握高效课堂的内涵。为了使我镇高效课堂建设少走弯路,镇教育局多次安排教师外出观摩学习。先后组织教导主任科组长骨干教师参加了各种形式的高效课堂理论培训。上学期,镇教育局专门带来了生机与活力,又为教师的发展提供了不竭的动力与源泉。年,我镇参加各级各类教师业务素质比赛捷报频传,共有人次在国家教育部组织的各项比赛中获奖,如河滨小学的蒋经权老师获得师优课课名师优课等奖共有人次在省教育厅组织和各类比赛中获奖,如香市小学郝洁老师获得广东省特级教师称号共有人次在市教育局组织和各类比赛中获奖,如西溪小学的陈升旭老师获得东莞市第批中小学名师工作室主持人称号。学生主体地位日益凸显。检查组普保高效课堂在落地生根,长期开展,保障有序。各学校的正副校长教导主任都亲力亲为步入教学线,有的任主课有的担重课......”。

4、“.....以榜样的力量激发着全体教师,使学校形成了种提精神,促高效,创佳绩的课改氛围。洗礼思想,传输高效课堂的理念。各校都通过各种形式,组织教师认真学习高效课堂的相关理论。大部分学校都能把高效课堂建设当作项政治任务来抓,让教师感到高效课堂非搞不可,让人人觉得不践行高效课堂就学习的积极性和自信心。辰熙小学确立了动发教学模式。动指情动互动行动发指诱发学习情绪引发高效学习生发情感素养。形成了兴趣高效实用的课堂模式。龙光学校形成了课堂教学模式,目前还在深入研究中,在下步的工作中,将把重点放在各教学环节实施的策略与方法上,并把它们进行细化与提炼。明珠小学在市级课题有效达成教学目标,提升民办小学课堂教学效果的研究的引领下,创建了达标课堂环节教学法,即情景设置明确目标信息整合探究合作精多样内容丰富富有实效的研讨活动,使各学校的高效课堂迈出了艰难的第步,并初步形成了符合各校实际的高效课堂模式......”。

5、“.....但都已开始在朝着民主和谐开放课堂的方向迈进。石步小学将模式定位为导入体验交流拓展总结,步教学法。全镇高效课堂建设工作总结。中大附校外国语学校通过创设切合主题的情景后引导学生对情境进行思考讨论和交流观察学生在教学活动中的表现,关注学习过程中生成的问题,点拨入境明理课堂排演品德形成当堂小结情感升华。莞雅现代小学力争经过研究实现改变课堂教学流程改善师生关系改变教师教学方式改变学生学习方式,让先学后教精讲精练当堂反馈单元过关的教学思路深入人心,开花结果。名扬小学形成了步环节教学模式。步指课前自主预习课中合作探究课后拓展环节指课堂教学中的激趣导入自主学习合作探究随堂测评总结拓展。全镇高效课堂建设工作总结。教师专业发展成果喜人。高效课堂的建设,既给学生的课走近名师,感受高效课堂的魅力。年来,镇教育局发挥镇内的位名师个工作室的辐射带动作用......”。

6、“.....少数学校还利用科组教研活动时间,将名校的高效课堂实录播放给老师们观看,让老师们学习观摩,给老师们最直观的感受,让老师们对高效课堂的教学模式有了定程度的认识,并积极在课堂上进行尝试。邀请专家,传授高效课堂的真谛。各学校及名师工作室各尽所能,先后邀请到了课外阅读专家桑志军教授中国小课题形式,组织教师认真学习高效课堂的相关理论。大部分学校都能把高效课堂建设当作项政治任务来抓,让教师感到高效课堂非搞不可,让人人觉得不践行高效课堂就会落伍。部分学校还将学科教研日改为理论学习日,重点就高效课堂问有效教学十讲高效课堂的十大假象解读等高效课堂专题内容等进行反复性学习。年来,教师们通过集中学,分散学,摘录理论学习笔记,撰写心得体会,使各自在理论上得到了进步的提升。外出取经,把握高效课堂的内涵。为了使合作探究的新课程理念。石龙坑小学总结出了环节的课堂教学模式......”。

7、“.....实验小学互动式步法教学模式的基本思路是激发兴趣导入,互动探究学习,深入研究领悟,整合评价总结,拓展延伸提升步骤。横坑小学提炼出了步环节教学模式。步是指准备操作迁移个步骤环节是指课前询问情境创设合作探究效果评价升华展示个环节。全镇高效课堂建设工作总结提炼模式丰润内涵全力打造高效课堂年全镇高效课堂建设工作认为,各学校自主合作探究的新型学习方式已逐渐形成,学生已成为课堂上真正的主体。课堂上,学生学习的心情愉快,态度积极,在小组互助学习时,学生都积极参与,学生提出的问题都尽显个性,有独到见解课堂外,学生文明礼貌,活泼可爱,充满灵气,遇到老师,送上笑脸,送上问候校园里,读书声歌声笑声充满校园,到处洋溢着童年的幸福。问题不容忽视,且思且行,任重道远今年的高效课堂推进工作虽然成效显著,但在实际操作过程中,也依然点拨入境明理课堂排演品德形成当堂小结情感升华......”。

8、“.....让先学后教精讲精练当堂反馈单元过关的教学思路深入人心,开花结果。名扬小学形成了步环节教学模式。步指课前自主预习课中合作探究课后拓展环节指课堂教学中的激趣导入自主学习合作探究随堂测评总结拓展。全镇高效课堂建设工作总结。教师专业发展成果喜人。高效课堂的建设,既给学生的课会落伍。部分学校还将学科教研日改为理论学习日,重点就高效课堂问有效教学十讲高效课堂的十大假象解读等高效课堂专题内容等进行反复性学习。年来,教师们通过集中学,分散学,摘录理论学习笔记,撰写心得体会,使各自在理论上得到了进步的提升。外出取经,把握高效课堂的内涵。为了使我镇高效课堂建设少走弯路,镇教育局多次安排教师外出观摩学习。先后组织教导主任科组长骨干教师参加了各种形式的高效课堂理论培训。上学期......”。

9、“.....学生自主合作探究的学习方式逐步形成。本次检查活动有力地推动了我镇课堂教学改革的深化,必将对我镇教育教学质量的提高产生深远的积极影响。现将有关情况总结如下推进目标明确,形式多样,扎实有序全面发动,理念引领,扎实推进身先士卒,营造高效课堂的氛围。全镇各学校都成立了高效课堂领导小组,制定了实施方案,以全镇高效课堂建设工作总结镇高效课堂建设少走弯路,镇教育局多次安排教师外出观摩学习。先后组织教导主任科组长骨干教师参加了各种形式的高效课堂理论培训。上学期,镇教育局专门组织校长教导主任到华东进行了为期周的考察学习,大家通过深入课堂观摩听课聆听讲座参观校园等形式,零距离感受到了课堂改革给教育最前沿带来的生机与活力,领略了生命课堂的精彩纷呈,进步拓宽了思路开阔了视野。同时,大部分学校也能大胆地把教师领出去,开眼界,学方法,促教改......”。