1、“.....都是平凡的，在说起自己的学生时，就像说自己的孩子样，那么，就会有故事留在记忆里。在从教的这些年里，与学生的相处中，发生的故事可谓举不胜举。这天想要说的，是几个与放下相关的故事。故事之不是本意的放下这件事，是发生在年前的事。当时我刚带数学，班里有几个孩子天天没作业，家长也不关心，我心里十分着急。在犹豫不决的时候，我就请教以前我的老师，他告诉我说，使每个人都合格，是我们的理想和愿望，但不是我们的潜力。所以，对个别极差生的放下，也是情有可原的。于是，在摸清了两名差生后，依照老师的所言，放下了他们。依旧清晰地记得，当我对他们的作业只有个时间时，当我触到他们的目光时，我的灵魂都有些颤动。作为教师，作为热爱教育关识，不是朝夕能办到的。我感到为人师表担子的沉重。在我的词典里，师德，只有种解释那就是师爱。师爱的传递，是发自内心的，是对生命个体的尊重。我们的大多数教师，因为平凡，因为健康......”。

2、“.....但我相信，每位热爱教育的教师，都是平凡的，在说起自己的学生时，就像说自己的孩子样，那么，就会有故事留在记忆里。在从教的这些年里，与学生的相处中，发生的故事可谓举不胜举。这天想要说的，是几个与放下相关的故事。故事之不是本意的放下这件事，是发生在年前的事。当时我刚带数学，班里有几个孩子天天没作业，家长也不关心，我心里十分着急。在犹豫不决的时候，我就请教以前我的老师，他告诉我说，使每个人都合格，是我们的理想和愿望，但不是我们的潜力。所以，对个别极差生的放下，也是情有可原的。于是，在摸清了两名差生后，依照老师的所言，放下了他们。依旧清晰地记得，当我对他们的作业只有个时间时，当我触到他们的目光时，我的灵魂都有些颤动。作人的教育任务。这种职责和爱能超越切，汇聚成股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的......”。

3、“.....要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每个学生，尊重学生的人格。唐代韩愈以前为我们老师写过篇文章，里面写到师者，所以传道授业解惑也。说的就是我们教师教育学生的第目的是传道，即教授做人的道理，第才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就能够了呢不是的。我国古代大教育家孔子曾说其身正，不令而行，其身不正，虽令不从作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的言行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。学高为师，身正为范，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信教师,我光荣，我是人民的教师,教师师德演讲稿作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。作为学生......”。

4、“.....当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。学生接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识权力外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格教师节主题演讲稿教师师德演讲稿篇教育职业愿景动力职责操守等等。在这太多太多的经历太多太多的阅读太多太多的思索中......”。

5、“.....师德，她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲劳却袭芳香，醉人,师德，她从课堂上指点江山激扬文字的洒脱中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意,师德，她从课下和学生促膝谈心释疑解惑坦诚相待倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，诱人,说不完，道不尽的感怀举不尽，列不完的方方面面。师德，她融进了教育教学的点点滴滴之中，她体现于为师之人的方方面面。师德，她宛若诗经中情感的追寻，体现的是种纯洁的神圣,师德，她宛若离骚中屈原的声长叹，指引的是种理想的情怀,师德，她宛若史记中司马迁的坚守，告诉我拉的是种担当与承受,其实，她更像标点中的省略号，需要我们用腔热情片丹心生的辛劳永恒的执著坚定的信念不懈的追寻实际的践行来填充这座人生的为师的丰碑来演绎诠释这场自我的为叶的事业，我是人民教师,然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀......”。

6、“.....必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些之后人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的好处远不止于功利。人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。路在脚下延伸，而我刚刚起步,路在脚下延伸，而我就在铺路,不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉事业深深的爱，我真正地体会到了个教师最大的幸福和快乐......”。

7、“.....教师是绿叶，因为爱，才能生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。最后，我想用首词来结束这天的演讲调寄满江红暑日初收，金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少血和汗，看人才风貌，全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好,齐努力，建神州伟业，丹心照,相关文章最优秀的感恩教师节演讲稿不忘初心牢记使命主题教育演讲的教师优秀演讲稿篇教师节感恩演讲稿教师不忘初心砥砺前行演讲稿篇教师节演讲稿。古人云世事洞明皆学问，人情练达皆文章,而此刻，经历了太多太多与学生与学生家长与同事与社会中诸般人的交往阅读了太多太多有关教育有关教学有关教师有关师德的报刊杂志论述著作又思索了太多太多关于学科教学学科我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好为了孩子的切......”。

8、“.....而这个目的的达成，我仍需努力。印度大诗人泰戈尔说过花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。让我们用慈爱呵护纯真用智慧孕育成长用真诚开启心灵用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家道默默耕耘，共同托起明天的太阳,教师师德演讲稿亲爱的同事们下午好,我踏过数次教室的讲台，这天站在这个讲台上还是心潮起伏，思绪万千。记得当我第次走进教室站在讲台上，应对着张张稚气的笑脸，双双渴望的眼睛，我的心被触动了，种职责感油然而生，我清楚地明白我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。几度风雨，几度春秋，十几年来，我向学生耕耘爱心，向学生播种真善美的东西，让学生学会美化生活，让学生更加热爱我们绚丽多彩的祖国。提高学生健康完美的思想意识，不是朝夕能办到的。笑对人生，科学工作是周建波老师的人生哲学，是她，用件件的小事，去履行名了泪人，他们的委屈和不满，无处诉说。无奈之中......”。

9、“.....给成绩优异的同学以必须的奖励。这次的放下，给我的触动很深我们对学生，在付诸关爱的时候，还要重承诺，讲诚信。说给学生的事，必须要兑现，及时方式有变异，也要去执行。不能让学生在心中留有阴影，让他们带着对老师诚信的否定成长，后果是极难想象的。教师节主题演讲稿教师师德演讲稿篇。孩子们纯洁的心圣洁的情深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是期望，守巢的是自己那块黑板写下的是真理，擦去的是功利那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。身为名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种职责和爱能超越切，汇聚成股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生师的职责是她......”。