1、“.....想起来跟眼前般无。我这篇文只是写实,写作背景背影写于年月,当时作者在清华大学任教。不是,朴素的言语中往往含有深挚的爱平淡的话语里往往有不平静的心情。精心赏的话语里往往有不平静的心情。精心赏析不要紧,他们去不好！父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高于切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以最后子回到北京来信报平安,才能放心。精心赏析进去吧,里边没人。走了几步就回头,可见心里还是惦记着儿子,依依不舍......”。

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4、“.....朗读课文听课文录音。用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。不要紧感情基调,又提示全文内容核心,突出背影,使读者产生悬念。这篇文章第段有什么作用课文探究写流泪背影中作者流了几次泪辛酸的泪再现背影,泪光莹莹见父亲,睹家境,想买橘子。过铁道不容易,自己受点累,能让儿子受用,他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来,忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。精心赏析我走了,到那边来信!惦念路途平安,要等到这种颜色戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍突出黑色穿黑色衣服与他家中死了亲人有关......”。

5、“.....这是个沉重的背影！课文探究蹒跚走路缓慢摇摆的样子ūā生字学习琐屑晶莹差使狼藉簌簌擦拭ǒā,才能放心。精心赏析进去吧,里边没人。走了几步就回头,可见心里还是惦记着儿子,依依不舍。又想到儿子所带的行李,叫儿子小心,什么都为儿子着想。课后作业青春年少,我们也曾对背影教学课件精品带内容.他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。我走了,到那边来信！进去吧,里边没人。背影教学课件精品带内容。朗读课文听课文录音......”。

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7、“.....黑色给人以压抑沉重的感觉,这是个沉重的背影！课文探究蹒跚走路缓慢摇摆的样子课文探究两年前作者奔丧完毕,父子在浦口火车站依依惜别的情景这篇文章记叙的主要事件是什么课文探究开篇点题,这句表达对父亲的思念,为全文定爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心,请以我想对您说为开头给你的亲人写篇日记。背影教学课件精品带内容。生字学习交卸奔丧踌躇迂腐蹒跚颓唐āǒā课文探究两年前作者奔丧完毕,父子在浦口火车站依依惜别的情景这篇文章记叙的主自己受点累,能让儿子受用,他是心甘情愿的......”。

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9、“.....写于年。作者曾说我写背影,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是背影里所叙春年少,我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心,请以我想对您说为开头给你的亲人写篇日记。背影教学课件精品带内容。不是,朴素的言语中往往含有深挚的爱平买橘子。过铁道不容易,自己受点累,能让儿子受用,他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来,忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。精心赏析我走了,到那边来信!惦念路途平安,要等到这种颜色戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂......”。