1、“.....开放性。学校音乐教育要把社会音乐教育环境和家庭音乐教育主动纳入自己的视野,使者形成合力,把音乐教育与学生的日常音奏合唱合奏重唱重奏以及歌舞表演等,这种相互配合的群体音乐活动,同时也是种以音乐为纽带进行的人际交流,它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。成功的音乐教育不仅在学校的课堂上,而且也应在社会的大环境中进行,对社会音乐生活的关心,对班级学校和社会音乐活动的积极参与,将使学生的群体意识合作精神和实趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。戏剧影视美术等姊妹艺术的综合音乐与艺术之外的其他学科的综合。在实施中,综合应以音乐为教学主线,通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。随着时代的发展和社会生活的变迁,反映近现代和当代中国社会生活的优秀民族音乐作品,同样应育要体现以下教学理念以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程......”。

2、“.....音乐基础知识和基本技能的学习,应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验发现创造表现和享受音乐美的过程。在教学中,要强调音乐的情感体验,根据音乐艺术的审美表现特征,引导学年月音乐学习心得体会材料.的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。戏剧影视美术等姊妹艺术的综合音乐与艺术之外的其他学科的综合。在实施中,综合应以音乐为教学主线,通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。年月音乐学习心得体会材趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。戏剧影视美术等姊妹艺术的综合音乐与艺术之外的其他学科的综合。在实施中,综合应以音乐为教学主线,通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。随着时代的发展和社会生活的变迁......”。

3、“.....同样应人生,让快乐伴随终身。正因为有以上的些特征,因此音乐教育要体现以下教学理念以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生美好的情操健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习,应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验发现创造表现和享受音乐美的过程。在教学中,要师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,参与各种音乐活动,表达个人的情智。要把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来,创造生动活泼灵活多样的教学形式,为学生提供发展个性的可能和空间。实践性。音乐课程在小学教育中是活学管理的作用。全文完。实践性。音乐课程在小学教育中是活劳动实践性最强的课程之,因此,小学音乐教育不应该理性化学术化,而应该在定程度上音乐生活化......”。

4、“.....有趣地令人开心地掌握基本的文化知识技能,获得审美愉悦体验,增强进步学习音乐的兴趣和自信,即在定程度上让学生从做中学从乐中学让音乐充奏合唱合奏重唱重奏以及歌舞表演等,这种相互配合的群体音乐活动,同时也是种以音乐为纽带进行的人际交流,它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。成功的音乐教育不仅在学校的课堂上,而且也应在社会的大环境中进行,对社会音乐生活的关心,对班级学校和社会音乐活动的积极参与,将使学生的群体意识合作精神和实入音乐课的教学中。世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的理解和尊重。在强调弘扬民族音乐的同时,还应以开阔的视野,学习理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化,通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观,以利于我们共享人类文明的切优秀成果。应在体现素质教育目标的前提下,以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握......”。

5、“.....下页兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系享受音乐用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴要把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来,创造生动活泼灵活多样的教学形式,为学生提供发展个性的可能和空间。依据音乐教育的性质和价值,音乐教育所承担的任务可概括为通过提供给学生感受音乐表现音乐创造音乐的机会,使学生主动参与到音乐实践活动中,并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧,劳动实践性最强的课程之,因此,小学音乐教育不应该理性化学术化,而应该在定程度上音乐生活化,让学生在参与丰富多彩的音乐活动中,有趣地令人开心地掌握基本的文化知识技能,获得放在重要的位置。每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,参与各种音乐活动......”。

6、“.....要。与此同时,通过音乐教育,着力培养学生个性,创造精神以及合作意识,陶冶高尚情操,发展创造力,并为其他方面的学习创造有利的条件,以促进学生的全面和谐发展,培养对人和生活乐观的态度。播所产生的强大凝聚力,有助于培养学生的爱国主义情怀学生通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化,将会拓宽他们的审美视野,认识世界各带进行的人际交流,它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。成功的音乐教育不仅在学校的课堂上,而且也应在社会的大环境中进行,对社会音乐生活的关心,对班级学校和社会音乐活动的积极参与,将使学生的群体意识合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。年月音乐学习心得体会材料。依据音乐教育的性质和价乐生活有机地联系在起。在内容的选择要求的确立教材的编排等方面不过分追求系统全面和整齐划,为教学留有足够的接口和创造余地。要加强音乐课程与学校其他学科课程特别是其他艺术课程之间的横向联系......”。

7、“.....互相渗透,共同发展。创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强年月音乐学习心得体会材料.趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。戏剧影视美术等姊妹艺术的综合音乐与艺术之外的其他学科的综合。在实施中,综合应以音乐为教学主线,通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。随着时代的发展和社会生活的变迁,反映近现代和当代中国社会生活的优秀民族音乐作品,同样应践能力等得到锻炼和发展。年月音乐学习心得体会材料。民主性。音乐教育要真正面向全体学生,包括弱智残疾儿童在内的所有学生都有接受虐教育的权利,承认和维护学生在音乐方面的个性差异,为学生在音乐方面的学习和自由发展,创造宽松的时空环境。音乐教育要充分尊重学生的人格,维护学生在音乐学习方面的自尊心和自信心,生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握,领会音乐要素在音乐表现中的作用......”。

8、“.....是学生与音乐保持密切联系享受音乐用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中,生动活泼的音乐欣赏表现和创造活动,能够激活学生的表现欲望和创造冲动,在主动参与中展现他们的个性和创造才能,使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。音乐在许多情况下是群体性的活动,如齐唱齐以培养学生的音乐兴趣和爱好使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力奠定其终身学习享受音乐,发展音乐的坚实基础。与此同时,通过音乐教育,着力培养学生个性,创造精神以及合作意识,陶冶高尚情操,发展创造力,并为其他方面的学习创造有利的条件......”。

9、“.....培养对人和奏合唱合奏重唱重奏以及歌舞表演等,这种相互配合的群体音乐活动,同时也是种以音乐为纽带进行的人际交流,它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。成功的音乐教育不仅在学校的课堂上,而且也应在社会的大环境中进行,对社会音乐生活的关心,对班级学校和社会音乐活动的积极参与,将使学生的群体意识合作精神和实义务教育阶段音乐课的任务,不是为了培养音乐的专门人才,而应面向全体学生,使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,参与各种音乐活动,表达个人的情智。要强调音乐的情感体验,根据音乐艺术的审美表现特征,引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握,领会音乐要素在音乐表现中的作用。下页兴趣是学习音乐的基本动力......”。