1、“.....与海燕那高傲的飞翔欢乐的叫喊声形成鲜明的对比,有力地突出了海燕的英勇乐观。请从写法和目的两方面说说作者为何要写海鸥海鸭企鹅这些水鸟形象中心内容听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,是的,遮不住的！内容理解作品原文狂风吼叫雷声轰响堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,晃就消失了。暴风雨！暴风雨就基在年月写的幻想曲春天的旋律的结尾部分,原题为海燕之歌,那时正是俄国年革命前夕最黑暗的年代,俄国工人运动不断高涨,动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象,预告革命风暴即将到来,鼓舞人们去迎接伟大的战斗,这是篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌,受到列宁的热情称赞。课文导读文海燕课件。海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。看吧,它飞舞着,像个精灵......”。

2、“.....它在大笑,它又在号叫它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵,它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,是的,遮不住的！内初中二年级语文海燕课件标题文字相关标题文字课文导读请你对这篇文章的特色或者学习这篇文章的体会作个小结。如果联系时代背景来看这篇文章,你有哪些新的发现。初中二年级语文海燕课件。为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海狂风乌云中心内容高傲的飞翔是什么修辞方法有什么表达作用拟人。表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。内容理解表现方法象征它是文学创作中的种重要的表现方法,它是根据事物之间的种联系,借助具体事物的形象象征体,以表现种抽象的概念思想和感情被象征的本体。作用委婉曲折含蓄化抽表现方法象征它是文学创作中的种重要的表现方法,它是根据事物之间的种联系,借助具体事物的形象象征体,以表现种抽象的概念思想和感情被象征的本体......”。

3、“.....抱摔恶狠狠分别赋予事物以人的行为和思想感情,突出了狂风势力的猖獗。内容理解暴风雨！暴风雨就要来啦！反复,以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤,强调了革命暴风雨已经近在眼前,历史的潮流不可逆转！内容理解作品原文在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔这是胜利的预言家在叫喊让暴风雨来得更猛烈些吧！内容理解课文着重描绘了副画面,请用让暴风雨来得更猛烈些吧！呼应前文,有力收束全文点明中心,这是革命者掷地有声的战斗宣言,号召人民行动起来去迎接革命,表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。内容理解像黑色的闪电是什么修辞方法有什么表达作用比喻。表现了海燕的矫健敏捷。为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海狂风乌云中心内容写海鸥海鸭企鹅的呻吟飞窜恐惧躲藏,与海燕那高傲的飞翔欢乐的叫喊声形成鲜明的对比,有力地突出了海燕的英勇乐观......”。

4、“.....它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。初中二年级语文海燕课件。第章中心内容添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字中心内容海燕是篇著名的散文暴风雨到来之前,哪几个时刻海面景象的变化第章内容理解添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字内容理解作品原文在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔象为具体形象可感第章知识拓展添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字课文导读请你对这篇文章的特色或者学习这篇文章的体会作个小结。如果联系时代背景来看这篇文章,你有哪些新的发现。初中二年级语让暴风雨来得更猛烈些吧！呼应前文,有力收束全文点明中心,这是革命者掷地有声的战斗宣言,号召人民行动起来去迎接革命......”。

5、“.....内容理解像黑色的闪电是什么修辞方法有什么表达作用比喻。表现了海燕的矫健敏捷。标题文字相关标题文字课文导读请你对这篇文章的特色或者学习这篇文章的体会作个小结。如果联系时代背景来看这篇文章,你有哪些新的发现。初中二年级语文海燕课件。为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海狂风乌云中心内容来去迎接革命,表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。内容理解像黑色的闪电是什么修辞方法有什么表达作用比喻。表现了海燕的矫健敏捷。高傲的飞翔是什么修辞方法有什么表达作用拟人。表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。内容理解初中二年级语文海燕课件诗。这是革命者掷地有声的战斗宣言,表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤,号召人民行动起来,去迎接场伟大的暴风雨般的革命。中心内容是为了点明海燕所处的环境,烘托海燕的战斗雄姿,突出海燕的高大形标题文字相关标题文字课文导读请你对这篇文章的特色或者学习这篇文章的体会作个小结......”。

6、“.....你有哪些新的发现。初中二年级语文海燕课件。为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海狂风乌云中心内容的对人民群众的革命召唤,号召人民行动起来,去迎接场伟大的暴风雨般的革命。中心内容是为了点明海燕所处的环境,烘托海燕的战斗雄姿,突出海燕的高大形象。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。海鸭也在呻雨逼近而欢乐而号叫第幅画面暴风雨即临写暴风雨就要来临时发出了胜利的预言内容理解狂风紧紧抱起层层巨浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。抱摔恶狠狠分别赋予事物以人的行为和思想感情,突出了狂风势力的猖獗。内容理解第章中心内容添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字中心内容海燕是篇著名的散文诗。这是革命者掷地有声的战斗宣言,表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出来让暴风雨来得更猛烈些吧！呼应前文,有力收束全文点明中心......”。

7、“.....号召人民行动起来去迎接革命,表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。内容理解像黑色的闪电是什么修辞方法有什么表达作用比喻。表现了海燕的矫健敏捷。写海鸥海鸭企鹅的呻吟飞窜恐惧躲藏,与海燕那高傲的飞翔欢乐的叫喊声形成鲜明的对比,有力地突出了海燕的英勇乐观。请从写法和目的两方面说说作者为何要写海鸥海鸭企鹅这些水鸟形象中心内容暴风雨将要来临暴风雨逼近之时暴风雨即临之时这篇课文以大海为背景,描写了表现方法象征它是文学创作中的种重要的表现方法,它是根据事物之间的种联系,借助具体事物的形象象征体,以表现种抽象的概念思想和感情被象征的本体。作用委婉曲折含蓄化抽象为具体形象可感第章知识拓展添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关暴风雨将要来临暴风雨逼近之时暴风雨即临之时这篇课文以大海为背景,描写了暴风雨到来之前......”。

8、“.....以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤,强调了革命暴风雨已经近在眼前,历史的潮流不可逆转！内容理解让暴风雨来得更猛烈些吧！呼应前文,有力收束全文点明中心,这是革命者掷地有声的战斗宣言,号召人民行动起初中二年级语文海燕课件标题文字相关标题文字课文导读请你对这篇文章的特色或者学习这篇文章的体会作个小结。如果联系时代背景来看这篇文章,你有哪些新的发现。初中二年级语文海燕课件。为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海狂风乌云中心内容来啦！这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔这是胜利的预言家在叫喊让暴风雨来得更猛烈些吧！内容理解课文着重描绘了副画面,请用最简洁的话归纳这幅画面,并据此分段,归纳段意。第副画面暴风雨将来写海燕对暴风雨到来的渴望第幅画面暴风雨逼近写暴风表现方法象征它是文学创作中的种重要的表现方法,它是根据事物之间的种联系,借助具体事物的形象象征体,以表现种抽象的概念思想和感情被象征的本体......”。

9、“.....体会作者所表达的思想感情。海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。看吧,它飞舞着,像个精灵,高傲的黑色的暴风雨的精灵,它在大笑,它又在号叫它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵,它从雷声的震怒里,早就理解作品原文狂风吼叫雷声轰响堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,晃就消失了。作者简介课文导读写作背景本文是高尔象为具体形象可感第章知识拓展添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字课文导读请你对这篇文章的特色或者学习这篇文章的体会作个小结。如果联系时代背景来看这篇文章,你有哪些新的发现。初中二年级语让暴风雨来得更猛烈些吧！呼应前文,有力收束全文点明中心,这是革命者掷地有声的战斗宣言......”。