1、“.....营造了种步步逼近的语势,环扣环,给人以无可辩驳的感觉,有力地论证了中心论点。‚宫妇左右莫不私王莫不有求于王‛邹度的赞美,邹忌的表现反映出他怎样的品质‚忌不自信‛‚暮寝而思之‛不盲目轻信,对别人的褒奖能理智判断冷静思考,能正视自己。邹忌试简要分析文中两个人物的形象特点。心胸宽阔,气度宏大,特殊句式城北徐公,齐国之美丽者也。与坐谈王之蔽甚矣特殊句式忌不自信宾语前置我孰与城北徐公美介词结构与城北徐公后置欲有求于我状语于我后置谤讥于市朝状语于市朝后置对于邹忌的问题,妻妾客宫妇左右莫不私王莫不有求于王‛邹忌是怎样说服齐王的以切身经历设喻,指出妻妾客美我的不同原因是私臣,畏臣,有求于臣......”。

2、“.....拿齐王的地位同自己做比较,指出宫妇左右„„求于九年级语文邹忌讽齐王纳谏讲稿.何能及君也！徐公不若君之美也！邹忌解蔽,晚有思吾妻之美我者,私我也妾之美我者,畏我也客之美我者,欲有求于我也。邹忌入朝见威王,有比臣之妻私臣宫妇左右莫不私王臣之妾畏臣朝廷之臣莫起来,谁更英俊些。容光焕发,气度非凡。昳,美丽。九年级语文邹忌讽齐王纳谏讲稿。译文旦日明天译文孰同熟,仔细。译文动词,偏爱。私译文译文方千里蔽纵横千里。被蒙蔽。译文面刺谤故事或自然现象来说明个抽象的道理。邹忌采用什么样的方法来劝说齐威王设喻说理邹忌问问其妻我孰与城北徐公美问其妾吾孰与徐公美问其客吾与徐公孰美妻妾客答君美甚,徐公何能及君也！徐更英俊些。容光焕发,气度非凡。昳,美丽......”。

3、“.....战胜于朝廷。到齐国晋见齐王。这里表示尊重齐国。在朝廷上就可以战胜敌国。意思是国内政治修明,不必用兵就王接受纳谏。‚王曰善。‛请你结合文意品析‚善‛字的表达作用。说明邹忌艺术的进谏,起到了良好的效果。译文旦日明天译文孰同熟,仔细。译文动词,偏爱。私译文译文方千里蔽纵横千里。被蒙蔽。使敌国畏服。译文孰,同熟,仔细。受,同授,给予付予。邹忌修尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰‚我孰与城北徐公美‛再读课文,结合注释翻译。身高尺多。早晨意思是我和城北徐公邹忌认为‚王之蔽甚矣‛的原因是什么在表达上有何作用作用使用排比句,营造了种步步逼近的语势,环扣环,给人以无可辩驳的感觉,有力地论证了中心论点。‚宫妇左右莫不私王莫不有求于王‛邹于邹忌的问题......”。

4、“.....反映了妻的偏爱妾在家中的地位卑微,因为怕,回答比较敷衍客因为有事相求,所以回答用了个陈述句,语气较轻。相同点不同点赞扬邹忌徐公比美这件日常生活中的小事设喻,由已及君,以小见大,由家事到国事,道理由浅入深,具有极强的说服力。本文写的是战国初期齐威王接受邹忌的劝谏而采纳群言,终于使齐国大治的故事。塑造了邹于市朝,闻当面批评。刺,指摘批评。邹忌认为‚王之蔽甚矣‛的原因是什么在表达上有何作用作用使用排比句,营造了种步步逼近的语势,环扣环,给人以无可辩驳的感觉,有力地论证了中心论点。使敌国畏服。译文孰,同熟,仔细。受,同授,给予付予。邹忌修尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰‚我孰与城北徐公美‛再读课文,结合注释翻译......”。

5、“.....早晨意思是我和城北徐公何能及君也！徐公不若君之美也！邹忌解蔽,晚有思吾妻之美我者,私我也妾之美我者,畏我也客之美我者,欲有求于我也。邹忌入朝见威王,有比臣之妻私臣宫妇左右莫不私王臣之妾畏臣朝廷之臣莫理。通常设喻或借用个寓言故事或自然现象来说明个抽象的道理。邹忌采用什么样的方法来劝说齐威王设喻说理从已知事物出发,说明对新的事物的认识,或阐述深刻而精微的道理。通常设喻或借用个寓九年级语文邹忌讽齐王纳谏讲稿.徐公美面对妻妾客不同程度的赞美,邹忌的表现反映出他怎样的品质‚忌不自信‛‚暮寝而思之‛不盲目轻信,对别人的褒奖能理智判断冷静思考,能正视自己。九年级语文邹忌讽齐王纳谏讲何能及君也！徐公不若君之美也！邹忌解蔽,晚有思吾妻之美我者,私我也妾之美我者......”。

6、“.....欲有求于我也。邹忌入朝见威王,有比臣之妻私臣宫妇左右莫不私王臣之妾畏臣朝廷之臣莫容词用作动词,受蒙蔽。特殊句式城北徐公,齐国之美丽者也。与坐谈王之蔽甚矣特殊句式忌不自信宾语前置我孰与城北徐公美介词结构与城北徐公后置欲有求于我状语于我后置谤讥于市朝状语于市朝后置格特点。俗话说‚良药苦口利于病,忠言逆耳利于行‛。本文中邹忌的忠言并不逆耳,齐威王也痛快地接受了,你怎样看待这问题劝诫别人要看对象,有人适合听顺耳之言,有人则非逆耳之言不起作用,这样个有自知之明,精于思考,勇于进谏,善于进谏的贤士形象。也表现了齐威王知错能改,从谏如流的性格特点。邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示。我也形容词作动词,偏爱。蔽甚矣使敌国畏服。译文孰,同熟,仔细......”。

7、“.....同授,给予付予。邹忌修尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰‚我孰与城北徐公美‛再读课文,结合注释翻译。身高尺多。早晨意思是我和城北徐公畏王臣之客欲有求于臣境之内莫不有求于王齐王纳谏,下令有赏能面刺寡人之过者上赏能上书谏寡人者中赏能谤讥于市朝,闻寡人之耳者下赏纳谏之后,齐国有变初门庭若市数月间进期年无可进邹忌以自己故事或自然现象来说明个抽象的道理。邹忌采用什么样的方法来劝说齐威王设喻说理邹忌问问其妻我孰与城北徐公美问其妾吾孰与徐公美问其客吾与徐公孰美妻妾客答君美甚,徐公何能及君也！徐邹忌是怎样说服齐王的以切身经历设喻,指出妻妾客美我的不同原因是私臣,畏臣,有求于臣。把家事同国事类比。拿齐王的地位同自己做比较......”。

8、“.....使在多数情况下,我们定要讲究劝诫方式。既然是给别人提建议或意见,又希望被别人接受,最好选择种让人愉快的方式,因而忠言未必逆耳。从已知事物出发,说明对新的事物的认识,或阐述深刻而精微的九年级语文邹忌讽齐王纳谏讲稿.何能及君也！徐公不若君之美也！邹忌解蔽,晚有思吾妻之美我者,私我也妾之美我者,畏我也客之美我者,欲有求于我也。邹忌入朝见威王,有比臣之妻私臣宫妇左右莫不私王臣之妾畏臣朝廷之臣莫错能改的贤明君主有革除弊端改良政治的迫切愿望和巨大的决心。齐威王本文在刻画人物形象上采取了哪些方法运用这些方法有什么好处细节描写对话描写心理描写有力地表现了人物的内心世界和故事或自然现象来说明个抽象的道理......”。

9、“.....徐公何能及君也！徐回答有何异同妻子热情赞扬邹忌,反映了妻的偏爱妾在家中的地位卑微,因为怕,回答比较敷衍客因为有事相求,所以回答用了个陈述句,语气较轻。相同点不同点赞扬邹忌比徐公美面对妻妾客不同最后得出王之蔽甚矣的结论,使齐王接受纳谏。‚王曰善。‛请你结合文意品析‚善‛字的表达作用。说明邹忌艺术的进谏,起到了良好的效果。我也形容词作动词,偏爱。蔽甚矣形容词用作动词,受蒙蔽于市朝,闻当面批评。刺,指摘批评。邹忌认为‚王之蔽甚矣‛的原因是什么在表达上有何作用作用使用排比句,营造了种步步逼近的语势,环扣环,给人以无可辩驳的感觉,有力地论证了中心论点。使敌国畏服。译文孰,同熟,仔细。受,同授......”。