1、“.....教学研究的过程也是教师相互学习取长补短的过程。我们每学期要求老教师人人献堂示范课,新教师上堂实验课,既为他人提供学习的机会实验课,既为他人提供学习的机会,也给自己个锻炼提高的机会。校本培训和对外交流相结合。组织教职工参加计算机培训和新老教师师徒结对活动,通过听课说课评课等形式开展教学技能比武,积极发挥校本培训的作用。而交流是促进学习的重要方法,通过学习思考和交流,能进步促进对知识理解和深化。为此,我们积极鼓励全校教职工参加继续教育学习,尽可处学习的氛围,全面提升师生的创业意识,敬业精神和创新能力。确立创建目标在全校形成良好的学习氛围。通过创建活动,在全校教职员工中牢固树立终身学习的理念,激发全校教职员工的学习兴趣,养成良好的学习习惯,探索科学的学习方式,在全校营造个人人讲学习人人想学习人人爱学习的良好氛围。全面提高全校教职员工的综合素质。通过创建活动,打造障教职工能够学有成效......”。

2、“.....我校在县教育局直接领导和全校师生的共同努力下,响应党的大提出的构筑终身教育体系,建设学习型社会的号召,积极推进学习型学校的建设,引导和帮助全校教职员工树立终身学习的观念,全面提高师资队伍素质,努力形成勤奋学习,勇于创新,求年创建学习型学校总结材料,规划我校师德建设的未来利用每周次的教工例会,开展法制知识讲座和班主任从而建立起支高素质具有崇高师德的教师队伍。第以科学管理评价为动力在建设学习型教师团队的过程中,正确的评价教师,能最在限度的调动教师学习工作的积极性,提高教师的素质,激发教师学习热情。然而,目前形式主义泛滥,盛行分数管理评体系,极大的阻碍学校学习组织建社会,促进人的全面发展为指导,围绕以创建学习型学校全面提高教学质量为总体目标。以人的发展为中心,以提高人的素质为根本,强化人力资源建设,树立新的学习理念和管理理念,营造人人终身学习......”。

3、“.....全面提升师生的创业意识,敬业精神和创新能力。制定好创建计划宣传发动。深化对创建学习型学校的认识,提高学校教育的理念,全面代表进行大组交流。要求教师结合新课程改革,读本教育专著,学习先进的教育理论,并做好读书摘记,写好读书心得。利用业务学习时间进行交流,实现学习资源的共享。通过读书活动,教师了解了新课程改革的思想,增加了信息量,有利于教育改革的进步深入。利用假期开展师德培训,认真总结我校师德建设当中存在的问题,分析和研究当前我校教师的思想状念,激发全校教职员工的学习兴趣,养成良好的学习习惯,探索科学的学习方式,在全校营造个人人讲学习人人想学习人人爱学习的良好氛围。全面提高全校教职员工的综合素质。通过创建活动,打造支作风正业务精的高素质教学队伍。年创建学习型学校总结年是深入贯彻落实党的大精神的关键时期......”。

4、“.....要求教师每堂课后写下反思性日记,通过学习不断提高认识,调整自己的工作目标和工作策略。利用业务学习时间与组内成员研讨自身在教育教学中发现的新问题,提出解决问题的另篇学习型学校的创建,是当前课改背景下的紧迫任务,是符合打造学习型社会的时代要求,是提高教育质量最重要的条件。它能够充分下,响应党的大提出的构筑终身教育体系,建设学习型社会的号召,积极推进学习型学校的建设,引导和帮助全校教职员工树立终身学习的观念,全面提高师资队伍素质,努力形成勤奋学习,勇于创新,求真务实的风气。抓学习,加强和改进教职工思想认识我校在创建学习型学校过程中,以大精神关于全面建设小康社会和形成全民学习,终身学习的学习型理论与实践相结合。我们深刻地认识到实践是检验真理的唯标准,坚持理论联系实际,把理论学习同贯彻落实上级的重大决策,解决实际工作中的重大问题紧密结合起来。学习型学校的个重要特点就是学习工作化......”。

5、“.....教学研究的过程也是教师相互学习取长补短的过程。我们每学期要求老教师人人献堂示范课,新教师上堂实验课,既为他人提供学习的机会题辅导班主任理论测试等形式。强调个体的自学制定个人的学习计划,明确学习目标,坚持有计划系统地读书阅报,并做好读书笔记强调小组的合作学习安排专门的论题,以小组为单位开展学习讨论,推荐代表进行大组交流。要求教师结合新课程改革,读本教育专著,学习先进的教育理论,并做好读书摘记,写好读书心得。利用业务学习时间进行交流,实现学习性。第以团体学习作阵地团队学习就是提高团队成员相互配合,整体搭配,与实现共同目标能力的学习活动及其过程。团队学习的意义在于团队学习是发展组织每个成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。通过团队学习达成共识,每个教师愿意为团队目标积极努力,从而增强组织的凝聚力。学校要引导广大教师都要确立团体学习的观念,学会合作,双赢共进,形动学习型学校的创建工作......”。

6、“.....全面建设实践。要求全体教职工要树立终身学习的观念,大多数教职工要做到视学习为种需要,是生命存在与发展的种方式,从而利用切机会,在搞好本职工作的基础上,加强自身的学习锻炼,从而形成个良好的想学要学的学习氛围。学校将根据教职工的实际,努力创造个可操作的平台,提供切可能的机会和条件,下,响应党的大提出的构筑终身教育体系,建设学习型社会的号召,积极推进学习型学校的建设,引导和帮助全校教职员工树立终身学习的观念,全面提高师资队伍素质,努力形成勤奋学习,勇于创新,求真务实的风气。抓学习,加强和改进教职工思想认识我校在创建学习型学校过程中,以大精神关于全面建设小康社会和形成全民学习,终身学习的学习型,规划我校师德建设的未来利用每周次的教工例会,开展法制知识讲座和班主任从而建立起支高素质具有崇高师德的教师队伍。第以科学管理评价为动力在建设学习型教师团队的过程中,正确的评价教师......”。

7、“.....提高教师的素质,激发教师学习热情。然而,目前形式主义泛滥,盛行分数管理评体系,极大的阻碍学校学习组织建格的学习考勤制度,做到学习有计划安排,有考核检查。以丰富多彩的活动为载体,引导学习潮流自我学习与统组织学习相结合。采用自学,交流讨论学习摘记专题辅导班主任理论测试等形式。强调个体的自学制定个人的学习计划,明确学习目标,坚持有计划系统地读书阅报,并做好读书笔记强调小组的合作学习安排专门的论题,以小组为单位开展学习讨论,推年创建学习型学校总结材料源的共享。通过读书活动,教师了解了新课程改革的思想,增加了信息量,有利于教育改革的进步深入。利用假期开展师德培训,认真总结我校师德建设当中存在的问题,分析和研究当前我校教师的思想状况,规划我校师德建设的未来利用每周次的教工例会,开展法制知识讲座和班主任从而建立起支高素质具有崇高师德的教师队伍。年创建学习型学校总结材......”。

8、“.....开展法制知识讲座和班主任从而建立起支高素质具有崇高师德的教师队伍。第以科学管理评价为动力在建设学习型教师团队的过程中,正确的评价教师,能最在限度的调动教师学习工作的积极性,提高教师的素质,激发教师学习热情。然而,目前形式主义泛滥,盛行分数管理评体系,极大的阻碍学校学习组织建的目标和各项创建内容按计划实施,落在实处,取得成效,必须有套完备的行之有效的制度来保证。我校将继续坚持每周次的教工例会制度,采取考核评比表彰等措施,鼓励先进,增强学习的内动力。建立严格的学习考勤制度,做到学习有计划安排,有考核检查。以丰富多彩的活动为载体,引导学习潮流自我学习与统组织学习相结合。采用自学,交流讨论学习摘记量最重要的条件。它能够充分发挥学校成员的创造力,从而建立起个符合人性的能持续发展的现代型学校......”。

9、“.....就很低难有学生的创造精神。年创建学习型学校总结材料。成立组织加强领导。我校经校委会研究决定成立创建学习型学校工成取长补短相携互助的协作氛围,克服不良互动。不但要重视个人学习和个人智力的开发,更要强调广大教师的合作学习和团队精神的形成。成立组织加强领导。我校经校委会研究决定成立创建学习型学校工作领导小组,以党支部书记郑祖返为组长校长陈善胜为副组长,李孝滞黄小平副校长以及各科室负责人为工作领导小组成员。下页完善制度。要使创建学习型学下,响应党的大提出的构筑终身教育体系,建设学习型社会的号召,积极推进学习型学校的建设,引导和帮助全校教职员工树立终身学习的观念,全面提高师资队伍素质,努力形成勤奋学习,勇于创新,求真务实的风气。抓学习,加强和改进教职工思想认识我校在创建学习型学校过程中,以大精神关于全面建设小康社会和形成全民学习,终身学习的学习型的步伐......”。