1、“.....重视变式练习。批改等级评语,评语写给学生的话针对性激励性强。错题完善较好,注重了次批改。教学练活动制定了系列教学练活动实施方案,开展了教师基本功训练教学大比武学法交流活动名师培养等专项训练,特别是项全能教学大比武活动,在开展第届活动的经验基础上师生关系平等,共识共享,师生之间不断的进行对话和交流,课堂氛围融洽。设计了多样的活动,多角度多维度的激励学生积极主动思考,主动探究,关注认知,强化体验,使整个教学过程充满智慧,充满情趣,充满生机。下页作业设置与批改作业设置监管力度大,制定了学生家庭作力方向提得不够明确。既重视听课,更应重视评课。检查重量轻质,局限于次数的纪录,缺少质量的记录。反馈的痕迹体现较少。常规检查进步做细做扎实。重视地方课程和学校课程的开设,加大学校课程的开发力度。个别教师随感和总评写得少,没有起到听课的指导作用......”。

2、“.....积极深入课堂听课,实行了推门听课制度,开展了名师和骨干教师上观摩课新上岗教师上达标课等听评课活动。从听课记录数量上看领导干部能够做到每周两节,教师每周节从质量上看,有听课记录,内容记录的清楚认真有随感和总评,随感有针对性重视地方课程和学校课程的开设,加大学校课程的开发力度。个别教师随感和总评写得少,没有起到听课的指导作用。多学习新课改理念下有关评课的理论,用现代教育思想指导教学工作。常规检查进步做细做扎实,改进检查的方式方法,形成完善的检查机制。年上学期小学教学教学过程始终面带微笑,置身于学生之中,细心指导倾听,教学语言亲切自然,多用请很好写不好没关系可以把第个写好不要灰心等词语,给学生鼓励和点拨,体现了以学生为主的教育理念。采用多媒体辅助教学,教学效果较好。是节比较务实,让学生确实学有所得的课......”。

3、“.....主动探究,关注认知,强化体验,使整个教学过程充满智慧,充满情趣,充满生机。下页作业设置与批改作业设置监管力度大,制定了学生家庭作业审批制度,教师填写作业审批表,有专人监管严格审批,存有审批记录。作文的批改有创新,特别是年级进家长和学校之间的沟通与交流,展示教师的教学风采,感受孩子在校的学习氛围,使家长更加关注学校,关注孩子,明白教育不再是学校单方面的工作,只有通力配合才能达到最佳的教果。建议将学校课程教学资料整理完善编辑成册,可循环使用,使校本课程形成体系。年上学的下水文批改学生的评议书写认真,多数学生提出了多条恰当的诚恳建议。提高了学生互评自评的能力,促进了学生作文水平的提高。单元测试单元测试卷及时测试及时讲评及时反馈,重视变式练习。批改等级评语,评语写给学生的话针对性激励性强。错题完善较好,注重了次批改。教学练活动制定了系列教学练活动实施方案......”。

4、“.....特别是项全能教学大比武活动,在开展第届活动的经验基础上,制定了第届活动实施方案和细则,共分了个阶段宣传发动组织报名学校比武选拔汇总计分确定获奖人员总学语言亲切自然,多用请很好写不好没关系可以把第个写好不要灰心等词语,给学生鼓励和点拨,体现了以学生为主的教育理念。采用多媒体辅助教学,教学效果较好。是节比较务实,让学生确实学有所得的课。听评课活动干部教师都重视听评课活动,积极深入课堂听课,实行了推门了年轻教师的成长。作业设置与批改作业量和难度适中,既有巩固性的作业,也有实践性作业。推行了周末家庭作业审批制度,有专人监管严格审批,存有审批记录,有效控制了学生周末在家的作业数量和质量。业务学习业务学习制定了学习制度,集体和自学相结合的形式,学习笔记导总结材料。尊重每个学生,面对学生提出的每条浅陋的或不恰当的意见都要有激励性的评价。个别教师的听课记录重听轻评......”。

5、“.....随感和总评写得少,莲山课件听后总评套话多,针对性差,没有起到听课的指导作用,课改理念体现不够明显,授课教师今后的努的下水文批改学生的评议书写认真,多数学生提出了多条恰当的诚恳建议。提高了学生互评自评的能力,促进了学生作文水平的提高。单元测试单元测试卷及时测试及时讲评及时反馈,重视变式练习。批改等级评语,评语写给学生的话针对性激励性强。错题完善较好,注重了次批改。干部教师都重视听评课活动,积极深入课堂听课,实行了推门听课制度,开展了名师和骨干教师上观摩课新上岗教师上达标课等听评课活动。从听课记录数量上看领导干部能够做到每周两节,教师每周节从质量上看,有听课记录,内容记录的清楚认真有随感和总评,随感有针对性校区小学处学校的教学调研工作,通过走出去看,了解到了很多,学到了很多,感受颇深,现将看到的情况简要总结实验小学优点课堂教学在实验小学听了辛老师执教的节学校课程......”。

6、“.....取材较好,教学目标明确,重点突出。辛老师综合素质很高,整个年上学期小学教学视导总结材料听课制度,开展了名师和骨干教师上观摩课新上岗教师上达标课等听评课活动。从听课记录数量上看领导干部能够做到每周两节,教师每周节从质量上看,有听课记录,内容记录的清楚认真有随感和总评,随感有针对性,总评客观恰当,给教师指出努力方向,能促进教师的专业成干部教师都重视听评课活动,积极深入课堂听课,实行了推门听课制度,开展了名师和骨干教师上观摩课新上岗教师上达标课等听评课活动。从听课记录数量上看领导干部能够做到每周两节,教师每周节从质量上看,有听课记录,内容记录的清楚认真有随感和总评,随感有针对性到了很多,学到了很多,感受颇深,现将看到的情况简要总结实验小学优点课堂教学在实验小学听了辛老师执教的节学校课程。这节课从本校学生实际出发,取材较好,教学目标明确,重点突出。辛老师综合素质很高......”。

7、“.....置身于学生之中,细心指导倾听,教长会,家校沟通方式灵活多样,特别是教学开放周活动的开展,促使家长对学校有着更进步的了解,增进家长和学校之间的沟通与交流,展示教师的教学风采,感受孩子在校的学习氛围,使家长更加关注学校,关注孩子,明白教育不再是学校单方面的工作,只有通力配合才能达到最佳书写认真,还配以简笔画形式美观,笔记内容丰富,学习体会深刻。年上学期小学教学视导总结学年度上学期小学教学视导总结年月日日两天,我有幸跟随市教研室领导参加了实验小学师范附小小学校区小学处学校的教学调研工作,通过走出去看,了解的下水文批改学生的评议书写认真,多数学生提出了多条恰当的诚恳建议。提高了学生互评自评的能力,促进了学生作文水平的提高。单元测试单元测试卷及时测试及时讲评及时反馈,重视变式练习。批改等级评语,评语写给学生的话针对性激励性强。错题完善较好,注重了次批改。总评客观恰当......”。

8、“.....能促进教师的专业成长。师范附小优点听评课活动师范附小环跟进教研活动的开展,使听评课活动常态化。听课记录详实,不同教师根据不同的观察点做了详细的记录,随感和总评针对性时效性强,对教师再次上课提出了宝贵的意见和建议,加速教学过程始终面带微笑,置身于学生之中,细心指导倾听,教学语言亲切自然,多用请很好写不好没关系可以把第个写好不要灰心等词语,给学生鼓励和点拨,体现了以学生为主的教育理念。采用多媒体辅助教学,教学效果较好。是节比较务实,让学生确实学有所得的课。听评课活动总结表彰训练提升参加全市比武。各项活动过程性材料积累丰富,效果明显,促进了教师学生水平的提高。家访活动家访活动常态化开展,教师家访率高,记录详实。学校定期召开家长会,家校沟通方式灵活多样,特别是教学开放周活动的开展,促使家长对学校有着更进步的了解,增的教果。建议将学校课程教学资料整理完善编辑成册,可循环使用......”。

9、“.....年上学期小学教学视导总结材料。年上学期小学教学视导总结学年度上学期小学教学视导总结年月日日两天,我有幸跟随市教研室领导参加了实验小学师范附小小学年上学期小学教学视导总结材料干部教师都重视听评课活动,积极深入课堂听课,实行了推门听课制度,开展了名师和骨干教师上观摩课新上岗教师上达标课等听评课活动。从听课记录数量上看领导干部能够做到每周两节,教师每周节从质量上看,有听课记录,内容记录的清楚认真有随感和总评,随感有针对性制定了第届活动实施方案和细则,共分了个阶段宣传发动组织报名学校比武选拔汇总计分确定获奖人员总结表彰训练提升参加全市比武。各项活动过程性材料积累丰富,效果明显,促进了教师学生水平的提高。家访活动家访活动常态化开展,教师家访率高,记录详实。学校定期召开家教学过程始终面带微笑,置身于学生之中,细心指导倾听,教学语言亲切自然,多用请很好写不好没关系可以把第个写好不要灰心等词语......”。