1、“.....有些学生还不能对短文中不理解的地方提出疑问,语文学习能力较弱。建议进步落实教材兴趣先导学会学习的指导思想,加强对学生自主学习能力的培养。有些学生书信格式不正确,习作字数较少,对书面表达缺乏兴趣,对习作缺少自信。建议针对学生实际情况,展开校本教研,从兴趣入手,切实提高学生的习作水平。会上宋校长强调指出本次抽测,具有很大的真实性。它给我们留下以下启示重视思考行动分析本班具体情况才能行动提升。具体指出在语文阅读方面,要给学生提供大量。在本次语文数学英语期末验收中,除位智力障碍行为障碍学生外,全校学生合格,合格率为。为学生家长社会做出了贡献,向上级交了份满意的答卷。以教学活动为载体促尖子生和其他学生的学习质量的提高本学期,我们重视包括外地在京务工子女在内的学困生学习质量的提高,同时本着服务于切学生让所有的孩子都得到不同的发展这理念......”。

2、“.....年月,我校举行了至年级语文英语百词竞赛数学口算比赛,有次获得等奖,次获得等奖,次获得等奖,次获得进步奖。各等次获奖学生总数占至年级在校学生总数的。这次竞赛虽然是单项的,但它是对学生知识能力的个检验挑战,也大大提高了学生的学习兴趣,学生体验了成功感,自信心又次得到了提升。为提高学生的学习质量提素质得不到提高,必然出现穿新鞋走老路的现象。所以大兴学习之风,提高教师的素质,既是课程改革的切入点,又是课程改革的落脚点。在认真分析学困生情况的基础上,各科教师制定切实可行的辅导计划。并思考在班级学风建设方面如何开展活动树学习风气上升,助学习习惯养成。思考如何落实补课计划。认真落实补课计划,记好辅导记录。各科教师要在进行正常教育教学的同时,利用与学生面谈家访电话访问家长讲解学生之间结成互助对子等各种形式落实补课计划。在做此项工作的过程中,要注意积累经验,总结得失,及时记录整理,进行交流......”。

3、“.....在正确认识的指导下,老师们认真撰写学困生情况分析语文数学英语科共人次和补课计划,并立刻进入计划实施阶段。在补课内容方面,为学困生提供补补基础知识,面对经过师生双方艰苦的努力而收效甚微的困境,建立起审视鉴别子女学习能力的意识,帮其了解相关的途径和方法。各科教师在为学困生补课这项工作中,他们少埋怨多关心,投入了极大的热心爱心耐心恒心,付出了很多精力和时间,体现了我校教师崇高的师德。仅有记录的补课就有人次。由于各科教师常抓不懈,既带动了学困生家长,使其初步建立起家校合作教育子女的意识,掌握了些教育孩子的方法,又带动了学困生。这部分学生在作业学科知识竞赛单元验收期末检测中,都凸显出学习习惯态度能力等方面全方位的不同程度的进步。在本次语文数学英语期末验收中,除位智力障碍行为障碍学生外,全校学生合格,合格率为。为学生家长社会做出了贡献,向上级交了份满意的答卷......”。

4、“.....语文课中,教师通过学生对面对果皮,小动物是怎样想的怎样做的和楚王是怎样侮辱晏子晏子又是怎样反击的这样的主要问题,引领学生展开对文本研读理解的语文学习活动。交流体现多向性在交流中升华交流是学生学习过程中不可缺少的主要环节。节课都努力提供生生交流师生交流的互动机会,学生在师生生生的平等对话中形成全面准确的知识结构,培养其有效表达自己想法认真倾听概括吸收他人意见的能力,使教师与学生之间更好地相互了解彼此见解,不断反思自己的思考过程,使个人认知更丰富深刻全面。反馈建议中指出有的学生审题不清,不能准确领会题目要求有的学生抓不住文章主旨,答案要点不全有的学生概括能力较弱,表达要点不清。建议在日常教学中还学注重发展学生的思维,强化学生对文本的深入研读,提高学生数学活动的本质。两节数学课分别力求以分苹果分图形活动为载体......”。

5、“.....教师通过学生对面对果皮,小动物是怎样想的怎样做的和楚王是怎样侮辱晏子晏子又是怎样反击的这样的主要问题,引领学生展开对文本研读理解的语文学习活动。交流体现多向性在交流中升华交流是学生学习过程中不可缺少的主要环节。节课都努力提供生生交流师生交流的互动机会,学生在师生生生的平等对话中形成全面准确的知识结构,培养其有效表达自己想法认真倾听概括吸收他人意见的能力,使教师与学生之间更好地相互了解彼此见解,不断反思自己的思考过程,使个人认知更丰富深刻全面。小学第学期教学工作总结材料。在认真分析学困生情况的基础上,各科教师制定切实可行的辅导与听评课。透过评课环节大家的表现,看出第,老师们十分关注细节,追求完美。的确,正如时下畅销的本书的书名细节决定成败。第,每人都有不同的评课视角,善于捕捉闪光之处,也会发现问题,提出对策。在大家评议基础上,我们已经看到位教师呈现出的认真比较全面的反思......”。

6、“.....因此,本次活动锻炼教师队伍提高个能力的目的已经初步达到。在课堂教学实施中体现了以下主要优势活动伴有思考性做有效的活动标准指出教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分的数学活动的机会。标准强调的活动,突出的是数学活动的外化和数学思维的内化相互统的教育观点。数学思考才是数学活动的本质。两节数学课分别力求以分苹果分图形活动为载体,展示学生在的加法和组合图形面积解题策略中的数学思已有学习经验能力水平等,初步确定了所要向学生提供的教学环境选择的学习资源这些环境及资源的利用手段,等等。总之,在进行教学设计之初,在对教材学生有了定了解的前提下,进行了充分的预设。接着进入试讲研讨阶段。试讲,是进步了解学生发现学情检验教案设计是否得当的必不可少的重要过程而研讨,则是同伴互助中集体智慧的体现,是修正不当全员提升的大好机会。因此,位做课教师中有位进行了试讲当中还有老师试讲了两次......”。

7、“.....大家各抒己见,既提出试讲中发现的问题,又同时提出修改建议。做课教师通过梳理这些宝贵的意见,最终形成新的比较适合学生有利于教学目标高效达成的教学策略。第,评透接下来是正式上课再研讨,反思总结阶段。根据统计,这轮课听课教师次,全校。由于学校重视准备充分,实施得力,使本次期末考试有关工作顺利完成。加强过程管理聚焦课堂,引领课堂,在课堂教学研究中加强教学过程管理课堂教学是全面贯彻教育方针,高标准实施素质教育的渠道。为了落实教学在学校工作中的中心地位,不断加强和完善学校的教学管理,教委要求我们干部教师必须把精力放在教学工作和课堂教学的改革创新上。为了解全校师生课堂中教与学的情况,自年月日后,我校领导共听常态课节。感到大多数老师在课前理解教材了解学生教具准备教学设计课后练习作业等方面做了定的努力,教学理念较新,教与学方法的呈现多样,教学效果较好。每次听课,无极特殊情况......”。

8、“.....听后校长主任汇总评课意见,并及时向教师进行反馈。既体现了指导,又体现了研究。为了引导全校教师研究课堂,我校于教师每人都按照学校要求参与听评课。其中,还有张小燕吕文燕纪雪静刘颖梁研吕悦刘艳等老师听了外组的课。位领导全程参与听评课。透过评课环节大家的表现,看出第,老师们十分关注细节,追求完美。的确,正如时下畅销的本书的书名细节决定成败。第,每人都有不同的评课视角,善于捕捉闪光之处,也会发现问题,提出对策。在大家评议基础上,我们已经看到位教师呈现出的认真比较全面的反思。听到组长和教导处针对活动进行的总结。因此,本次活动锻炼教师队伍提高个能力的目的已经初步达到。在课堂教学实施中体现了以下主要优势活动伴有思考性做有效的活动标准指出教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分的数学活动的机会。标准强调的活动,突出的是数学活动的外化和数学思维的内化相互统的教育观点......”。

9、“.....不能准确领会题目要求有的学生抓不住文章主旨,答案要点不全有的学生概括能力较弱,表达要点不清。建议在日常教学中还学注重发展学生的思维,强化学生对文本的深入研读,提高学生对文本的感受理解欣赏和评价能力。有些学生还不能对短文中不理解的地方提出疑问,语文学习能力较弱。建议进步落实教材兴趣先导学会学习的指导思想,加强对学生自主学习能力的培养。有些学生书信格式不正确,习作字数较少,对书面表达缺乏兴趣,对习作缺少自信。建议针对学生实际情况,展开校本教研,从兴趣入手,切实提高学生的习作水平。会上宋校长强调指出本次抽测,具有很大的真实性。它给我们留下以下启示重视思考行动分析本班具体情况才能行动提升。具体指出在语文阅读方面,要给学生提供大量题新挑战,把它看成个锻炼自我挑战自我的机会。同时既要有克服困难的思想准备,又要有科学的思想工作的方法。共有位同志选择了与自己工作内容相关的书籍来阅读......”。