1、“.....以新课程改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,抓好教学,大力推进素质教育,大面积提高教学质量,从而加速了学校发展工作总结教学工作总结材料。工作总结教学工作总结。全文完工作总结教学工作总结材料工作总结教学工作总结材料。树立以人为本,育人为本的思想。树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观育教师勾彦君代表香坊区参加了市第届希望杯特殊教育教学大奖赛,独特的教学设计充满爱心的课堂氛围,得到了所有评委的认可,致决定第节再做次观摩。我们就是这样为老师创设平台,在我们的精心培育下,使我校这些小花竞相开放。开发校本课程我国基础教育已走向多元化的轨道,实行国家地方学校级课程管理,这为我们创办特色学校,培养多元化人才开辟出条重要途径,随着新轮课程改革的推进......”。

2、“.....本学期,我校校本课程的建立立足于学生的需求社会的需求学生的兴趣爱好家长的愿望教师的特长学校的办学理念等实际情况构思了校本课程体系。开学初,学校成立了校本课程开发组,以校长为首由中青多学科代表组成。树立以人为本,育人为本的思想。树立学步。在本次大奖赛前后,学校的教学之风吹遍了校园的各个角落。乘着大奖赛的东风,全校教师坚持不懈理论充电,形成定理论思维。全体教师边教边学边研究。从而使学校教研氛围日趋浓厚,教师队伍整体素质明显提高,为提高学生素质提供了可靠的保证。积极参与,小花竞相开放本学期,区市级的教学活动异常丰富,是对我校教学整体实力的次检验,区层赛我校有位年轻教师参加,学校领导极为重视,骨干教师与他们结成对子,全面参与备课对教学中出现的问题及时予以纠正评析,进而反复推敲教学中的每个环节,包括课件出示的时间,练习题的设计逐进行了改进......”。

3、“.....严格把关,李亮老师的数学课统计,通过大量的社会调查,使学生发现数学和生活的关系,诱发不同层次学生的学习热情,体现因材施教。同上合格课,年要上优秀课,年争取上示范课。每位教师根据自己现在的教学水平,确定目标,校领导主任跟踪听课,学期未听课认定,不合格者不许上课。开展校内教学比赛南虹小学每学期次的教学比赛已初步形成特色,它为广大教师,特别是中青年教师提供了个展示教学技能技巧的舞台,他们互相学习切磋,学习贯彻新课程标准,更新思想,转变观念,培养适应新世纪发展要求的合格人才,从而推进我校落实新课程的步伐,发现培养人才,树立典型,推动教学工作向前发展。本次校内教学比赛学校成立了比赛领导小组,研究确定本次比赛的目标任务措施,并制定比赛方案。在公开公平公正的原则下,力求突出两个特点新授课教师观念新,落实新课程标准,教学有创新实教学过程要真实,体现老师教学真功夫......”。

4、“.....动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时,也注意对学生进行学法的指导,以学法的优化推动教法的优化。深入钻研教材。掌握教材体系基本内容及其内在联系,抓住主线明确重难点,搞清肄点,把握关键。精心设计教案。每课教案要做到有有明确的教学目的有具体的教学内容有连贯而清晰的教学步骤有启发学生积极思维的教法有合适精当的练习。要提前两天备课。坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。重视集体备课。各教研组坚持单周备课,双周教研活动制度。备课做到定定时间定内容定中心发言人。统统教学目的的统重点统作业内容统教学进度。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师,也注意对学生进行学法的指导,以学法的优化推动教法的优化。深入钻研教材。掌握教材体系基本内容及其内在联系,抓住主线明确重难点,搞清肄点,把握关键......”。

5、“.....每课教案要做到有有明确的教学目的有具体的教学内容有连贯而清晰的教学步骤有启发学生积极思维的教法有合适精当的练习。要提前两天备课。坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。重视集体备课。各教研组坚持单周备课,双周教研活动制度。备课做到定定时间定内容定中心发言人。统统教学目的的统重点统作业内容统教学进度。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,创设问题情绩评定等项教学规章制度,做到严格要求,严格管理。同时提出具体的改革设想,以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师,每位教师必须备好每节课,积极从教材中挖掘出启迪学生,培养学生能力的因素,建立教学上的最佳工作点,充分调动学生的思维积极性......”。

6、“.....增长能力。坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学模式,教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思维。在课堂上,教师要刻意创设问题的情景,积极引导学生对事物进行分析比较,培养概括和判断推理综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体,认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点学生的年龄特点及班级的实际情况,选择恰当的教学方法,习过程和方法,凸现发现探究研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题提出问题分析问题解决问题掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛,由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴学生发展的促进者。我们努力营造民主平等互动合作的师生关系,在与学生交往互动合作交流中与学生心灵碰撞情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。狠抓教学常规工作,重务实,重实效我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系......”。

7、“.....在宏观上体现管理的目标是德智体美劳全面发展,从微观上,对学校的授课计划备课教学批改辅导复习考试成绩评定等项教学规章制度,做到严格要求,严格管理。同时提出具体的改革设想,以创设动手实践创造的现实环境,将传统的课堂教学拓展到教师外校外,加强了学校教育与社会的密切联系。加强校本培训提高教师素质提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键,本学期我们在自修反思的基础上,加强案例式分析,参与分享教学诊断,强调合作等,使教师在做中学,在实践中领悟,使老师走上学习中研讨,实践中总结,总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者,变成新课改的组织者参与者,投身到新课程中的改革中,并在实践中找出其中最关键最困惑最有价值的问题。针对自己的实际状况,制定出阶段性学习努力目标,提出具体的实施步骤,在自修自研的基础上对照自我发展目标,进行自我评价和自我总结......”。

8、“.....使教师既研究了自己,又分享了别人到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师,每位教师必须备好每节课,积极从教材中挖掘出启迪学生,培养学生能力的因素,建立教学上的最佳工作点,充分调动学生的思维积极性,使大部分学生在克服定困难的前提下学到更多知识,增长能力。坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学模式,教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思维。在课堂上,教师要刻意创设问题的情景,积极引导学生对事物进行分析比较,培养概括和判断推理综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体,认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点学生的年龄特点及班级的实际情况,选择恰当的教学方法,培养学生的逻辑思维能力语言表达能力,动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同工作总结教学工作总结教学工作作总结本学期我校坚持以教学工作为中心......”。

9、“.....认真学习贯彻党的十大精神,落实市区教育局工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,抓好教学,大力推进素质教育,大面积提高教学质量,从而加速了学校发展工作总结教学工作总结材料。工作总结教学工作总结。全文完工作总结教学工作总结材料工作总结教学工作总结材料。树立以人为本,育人为本的思想。树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观,使学生发现数学和生活的关系,诱发不同层次学生的学习热情,体现因材施教。同时创设情境,让学生认真思考自行探索积极参与知识的创建过程。教师适时点拨,循循善诱,充分发挥了主导作用。通过教师的搭桥引路,培养了学生的社会责任感,实现了认识上的飞跃,思维地拓展......”。