1、“.....纵向的单元是线,线的交织形成立体的知识体系。在学生具备基本的历史体系基础上,教师应加大能力训练的力度,讲清历史概念的内涵与外延,探求历史事件之间的内在联系鼓励学生把握由知到识的飞跃,让学生自己去探求历史的启示。教学中应鼓励学生质思考和辩论,应给学生预留思维的空间,鼓励学生多角度全方位思考问题。展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征,这特征将导向对历史发展的本质性和规律性问题的认识。中国古代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征如封建社会的形成和发展时期战国秦汉封建社会的繁荣阶段隋唐封建社会的衰落时期明清。同历史现象题也是个单元。其实每个专题也是个单元。横向的单元是局部的面。纵向的单元是线,线的交织形成立体的知识体系。在学生具备基本的历史体系基础上,教师应加大能力训练的力度,讲清历史概念的内涵与外延,探求历史事件之间的内在联系鼓励学生把握由知到识的飞跃,让学生自己去探求历史的启示......”。

2、“.....应给学生预留思维的空间,鼓励学生多角度全方位思考问题。展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征,这特征将导向对历史发展的本质性和规律性问题的认识。中国古代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征如封建社会的形成和发展时期战国秦汉封建社会的繁荣阶段隋唐封建社会的衰落时期明清。同历史现象在上述各时期中所起的作用是不尽相同的,如封建中央集权政治制度。而各个时期表现出来的相同历史现象也各具特色,如农民起义,表面上看,他们都成了封建王朝换刚刚呈现,只需要简单再现,因而思维层次较浅,教学过程中基本上多是强化记忆,强行灌输式的教学方式,难以激发学生参与学习的热情。复习过程中没有持之以恒的做些好的策略,如上课前的默写背书等这些在上届学生试验基础上体现出较好的学习方法没有能够坚持到高考的日子。对学生没有作到充分了解每位学生特别是优生的需求与不足。工作不够细,只是表面的作些......”。

3、“.....帮助学生找出学习当中的缺点和方法。教师本人作题量不够,以致作题的能力质量下降。因为题量不够,很难站在高考的高度进行复习。年高中历史教师年度考核个人工作总结材料。所以高教师定要保持定的模拟题的演练。复习的针对性较差,往往面对的是所有的学生,可是每位学生的认知水平基础知识都是不样的。所以在教学中没能作到因材施教,导致中等生差生产生厌学的情绪,最终导致放弃学习。今后的高复习也不算太多。因此,基于这种情况,每次上课前,我都要认真钻研教材,弄清教材的知识重难点,写出较为完整的教学设计,从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清楚,让同学们能够自己知道重难点在哪里,再利用中午或晚自习时间完成作业,巩固所学的知识从教学内容的选择到教学的方式选择,无不经过深思熟虑,有时甚至为了个课堂的导入花两个小时去查资料去构思。可以说,课外花在准备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间......”。

4、“.....通常备课的时间远远超过个小时。正因为如此,我在上课时才能做到不慌不忙,从容应对。努力更新教学观念,切实提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得愉快注意精讲多练,在课堂上老师尽量避免满堂灌。给学生消化和接受的时间,让学生动口动手年高中历史教师年度考核个人工作总结材料年度考核工作总结范文本学期来,在学校领导的正确领导下,在高年级组的具体组织和指导下,高第期的初轮复习工作进展顺利,现已完成教学计划的各项任务,较好实现了预期的教学目标。现就期来本人对高历史教学工作总结下做好第轮复习,贵在因材施教,夯实基础,注重实效,稳步推进。根据本人所带这届高文科班班班班的学情实况,由于本届高学生历史学科基础参差不齐,为了提高复习效率,保证高第轮历史复习的进度,我针对各班学生不同的学情特点,精心设计不同的教案学案......”。

5、“.....使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务。根据本届高历史教学组的规划,我将新课教学与复习合为,每节课都有明确的知识目标和能力要求,每章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练,做到学以致用,由知识型向能力型转变。在教学方法上,注重有利于了解学生抚恤后还没有掌握的内容,根据表中的反映情况帮助学习补充不足的知识,掌握了则强化对知识的运用,只有这样才能在定程度上实现因材施教。如果这些工作做到位的话那么学生的基础打的是非常扎实了。年高中历史教师年度考核个人工作总结材料。除了优生以外,其他学生的学生自主性都很差。学习是不善于思考,因为没有思考就没有问题。也就不能内化成自己的知识。学生主动与科任教师沟通,师生之间学科交流较少。对复习的反思复习时主要梳理知识的时候,学生只需要简单地回顾和记忆。不需要深入思考。在巩固练习中,由于对应的知识,刚刚呈现......”。

6、“.....因而思维层次较浅,教学过程中基本上多是强化记忆,强行灌输式的教学方式,难以激发学生参与学习的热情。复习过程中没有持之以恒的做些好的策略,如上课前的默写背书等这些在上届学生试验基础上体现出较好的学组,为了能够把科组建设的更好,为了能够让新老师更快的成长,我们历史组科组活动比较多。对于每周次的集体听课评课活动,我都次不落的参加,对于集体备课活动也是积极参与。除此以外,我还尽量多的听备课组其它教师的课,不管是老教师还是新教师的课,只要有时间总会去听下。经统计,本学期我共听课至少节,备课组活动每周次。这些活动让我在上课时不断的提高自我教学水平,同时吸收了些优秀教师的经验,为以后的教学积累了定的经验。自我反思不足之处由于经验不足,在有些时候的教学活动没又能够充分结合学生们的实际情况,所以效果不是很理想,比如说联系的效果,有时候由于自习课时间太短而题量过大......”。

7、“.....就出现了赶作业的情况。所以在下学期的工作中,我们要吸取教训,尽量能够让同学们在有限的时间内做到针对重难点进行练习。高中历史教师育教学科研信息,认真组织科组教师开展各项卓有成效的教研活动,积极探索适合本校学生实际的教学改革新路子。其中,在科组内开展的课题研究就有如何在历史课中加强爱国主义教育如何提高政史地学科课堂教学效率历史课的导入与小结技巧探讨目标教学法在政史地学科的运用高考历史专题复习策略近年高考历史出题趋势及对策高考历史大题型答题技巧信息技术与历史教学的整合网络环境下的历史教学模式优化教学过程,激活课堂教学等。在我的组织带动下,科组教师参与教研的热情十分高涨,科组有的青年教师毕业仅两年,就能独当面,担任会考高考把关教师,在会考高考中取得突出成绩。为此,科组多次被评为校镇先进科组。同时,我认真总结科组和自己的教研教改经验......”。

8、“.....针对不同学生的特点加强对个体学生的具体的学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承知识创新知识和掌握科学的学习方法。学生基础薄弱,根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法具体的表现为缺乏适合个性思维特点的学习方法。高中历史教师年度考核工作总结范文思想政治方面作为位在大学期间就加入党组织党龄和教龄几乎样长的党员教师,从教以来,我直以个优秀人民教师的标准严格要求自己,自觉遵守宪法和法律法规,在政治上与党中央保持高度致,忠诚党的教育事业,具有良好的思想政治素质和师德修养。特别是任现职以来,认真学习同志关于建设有中国特色的社会主义理论,学习个代表的思想,坚持项基本原则图示教学法碎步启发式教学法等教学模式和方法,都取得了良好的教学效果。调入南海中年来......”。

9、“.....其中,论文在世界史教学中渗透爱国主义教育获镇优秀论文等奖,论文在历史教学中培养学生创新思维之我见获镇优秀论文等奖。所以高教师定要保持定的模拟题的演练。复习的针对性较差,往往面对的是所有的学生,可是每位学生的认知水平基础知识都是不样的。所以在教学中没能作到因材施教,导致中等生差生产生厌学的情绪,最终导致放弃学习。今后的高复习工作应注意的问题。复习要有针对性,追求有效性。教学追求有效性就必须有针对性的了解学生。具体做法每复习个专题之前先提出教师自认为本专题的重点和难点的问题,给学生作答,从而了解学生对历史知识的缺漏点,大部分学生无法做答则细讲,和引导。多数人能够作答则少讲,少练。运用电子表格做张学生学习情况表。专题名称学生姓名考点考点考点考点备注注意掌握知识打钩,没有掌握打叉,强化后打勾和叉。此表的构件这些内容是极其丰富的,教学中应突出重点兼顾基础知识侧重创新思维能力的培养......”。