1、“.....以课本为主,重新全面梳理知识方法,注意知识结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法。在知识的听各位老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。与同备课组同事讨论新课改方向及试题,并预测今年高考方向,明确复习方向与重点。关心学生成长学生到学校的主要目的除了学习,还有做人。抓住合理机会,对学生进行德育教育。比如迟到,学习散漫等。取得效果还是较好的,树立教师的威信,赢得学生尊重。仔细剖析对能力的要求和根据平行班学生基础差特点,分析,板书详细些,归纳好重要题型的解题策略,并做好变式拓展。抓住时机总结出重要的数学思想方法及些规律方法。提高学生学习的有效性。备课组统练习,总复习过程中坚持做周次选择填空专练,两次综合练习。因自己所教班级是平行班,因此更注重学生基础知识的训练及兴趣的培养,因此对练习有针对性地进行删减......”。

2、“.....能力训练做到在轮复习的基础上,排查出学生的考点缺陷,有针对性地进行强化训练试卷讲评做到在率统计和原因分析的基础上进行讲评,讲评的对象明确定位为中转优学生,评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂整理消化首先确保各学科当堂消化的时间率较高的题目在定的时间长度内,以变年高三数学教师年度考核个人工作总结材料容。年高三数学教师年度考核个人工作总结材料。选择填空题的地位与复习策略虽然高考中选择填空题占分的比例接近,高考考它们的方向是基础与全面,为顾及到各层次的考生,高考定要考基础,考试的知识点覆盖率应该尽量大,这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看,选择填空题的难度不应该大,张卷有道难度大的题就足够了。而文科这是很重要望能发扬优点克服不足总结检验教训继往开来,以促进教学工作更上层楼总结如下努力提高课的质量,追求复习的最大效益认真学习新课改的考试说明和考试纲要......”。

3、“.....确保教学进度的严肃性高年级在明确学期教学计划的基础上,本学期以来经常进行备课组集体备课,教学案体化,将长计划和短安排有机结合,既体现了学期教学的连贯性,又体现了阶段考试说明中对考试的性质考试的要求考试的内容考试形式及试卷结构各方面的要求,并以此为复习备考的依据,也为复习的指南,做到复习不超纲,同时,从精神实质上领悟考试说明,具体说来是细心推敲对考试内容个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌,又知晓了知识体系的主干及重点高学生学习的有效性。备课组统练习,总复习过程中坚持做周次选择填空专练,两次综合练习。因自己所教班级是平行班,因此更注重学生基础知识的训练及兴趣的培养,因此对练习有针对性地进行删减。及时批改作业,对典型及时反馈,对部分学生实行面批。让学生重视数学学习......”。

4、“.....使部分学生学习成绩及问题,建构知识,发展能力。自身做大量习题,提高自己的专业水平。取精华,去糟粕,反馈给学生,让学生学得有效率。积极参加教研组活动和备课组活动,上好每节课,并能听各位老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。与同备课组同事讨论新课改方向及试题,并预测今年高考方向,明确复习方向与重点。关心学生成长学生到学校的习兴趣有所提高。年高数学教师年度考核个人工作总结高数学教师年度考核个人总结范文高数学教师年度考核个人总结范文本学期我认真学习,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些有什么要求明确般的数学方法,普遍的数学思想及般的逻辑方法即通性通法......”。

5、“.....狠抓基础,构建学生的良好知识结构和认知结构。良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主,重新全面梳理知识方法,注意知识结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法。在知识的每位教师都准备周的课,集体备课时,每位教师都进行说课,然后对每位教师的教学目标的制定,重点难点的突破方法及课后作业的布置等逐评价。集体备课后,我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教。研读考纲,梳理知识研究考类不同,因此学生的整体情况不样,同班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求每位教师要从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习课堂训练课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异......”。

6、“.....在课堂提问上也要分层次,基教学的灵活性。准确定位复习难度,提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象,根据临界生的知识结构,能力层次来设计课堂教学,不片面地追求高,难,尖,而是在夯实基础的前提下,逐步提高能力要求,从而突出重点,突破难点。不断优化课堂结构,力促课堂质量的有效性。首先,针对复习课特点,明确复习思路,构建了轮复习合的习兴趣有所提高。年高数学教师年度考核个人工作总结高数学教师年度考核个人总结范文高数学教师年度考核个人总结范文本学期我认真学习,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希容。年高三数学教师年度考核个人工作总结材料......”。

7、“.....高考考它们的方向是基础与全面,为顾及到各层次的考生,高考定要考基础,考试的知识点覆盖率应该尽量大,这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看,选择填空题的难度不应该大,张卷有道难度大的题就足够了。而文科这是很重要,每位教师都准备周的课,集体备课时,每位教师都进行说课,然后对每位教师的教学目标的制定,重点难点的突破方法及课后作业的布置等逐评价。集体备课后,我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教。研读考纲,梳理知识研究年高三数学教师年度考核个人工作总结材料试说明中对考试的性质考试的要求考试的内容考试形式及试卷结构各方面的要求,并以此为复习备考的依据,也为复习的指南,做到复习不超纲,同时,从精神实质上领悟考试说明,具体说来是细心推敲对考试内容个不同层次的要求......”。

8、“.....哪些是理解和掌握,哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌,又知晓了知识体系的主干及重点内容。年高三数学教师年度考核个人工作总结材料。选择填空题的地位与复习策略虽然高考中选择填空题占分的比例接近,高考考它们的方向是基础与全面,为顾及到各层次的考生,高考定要考基础,考试的知识点覆盖率应该尽量大,这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看,选择填空题的难度不应该大,张卷有道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的高考形势下,高数学怎么去教,学生怎么去学无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这问题制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展培养学生的能力,为其自身的进步发展打下良好的基础。在集体备课中,注重充分发挥各位教师的长处,集体备课前知识方法......”。

9、“.....纵横比较综合,自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去,融会代数角立几解析几何于体,进而形成个条理化有序化网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的个次次项式,元次方程,元次不等式,次函数时,以次方程为基储次函数为主线,通过联系解析几何角函数带参数的不等式等典型重要问题,建构知识,发展能力。础题般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力。课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高。新习兴趣有所提高。年高数学教师年度考核个人工作总结高数学教师年度考核个人总结范文高数学教师年度考核个人总结范文本学期我认真学习,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教......”。