1、“.....如万老师所言,开始,孩子们背诵的热情是很高的,每天领取红花的学生络绎不绝。即使是期中考试语文只得了分的峰也在积极地背诵着。但是,我们在校可以利用的时间实在有限,于临近期方面,班级实行个人负责制。通过让学生细致观察教室宿舍后,讨论定出自己的承包区,班委采取民主集中制的原则把承包区安排给每个学生,生活委员作好记录后公布。班级承包区的范围内容和职责都分得很细和具体明确。比如前门后门座位表值日表天花板分成块,由个同学承包,教室玻璃窗分成十扇,由十个同学承包,教室桌椅及桌面摆设分成组,由个同学承包,走廊外天花板走廊外瓷砖整理教室内可回收垃圾整理报纸班级纪律两操英语语,由个同学承包,教室玻璃窗分成十扇,由十个同学承包,教室桌椅及桌面摆设分成组,由个同学承包......”。

2、“.....由个组长带领组员完成各自的责任区,学生每天上课前自觉完成自己的承包区。每天由劳动委员负责检查监督并记录在本班教室日志上,由班主任随时检查,同时把学生存在的问题或工作学们自己制定的班规让她们写字的说明书,并扣操行量化分。星期学校举行的升旗仪式,也是由吴听同学组织和统着装。班上负责每项工作的同学,都能尽职尽责,顺利完成任务,这让我感到很欣慰和也很满意。总之,参与式班级管理使学生的积极性得到了充分调动,形成了学生广泛参与班级管理的局面。学生承担定的班级任务,担负相应的责任,使他们感受到班级主人翁的地位,从而提高对班级事务的参与度。同时也是培养学生养成了良好的班主任年终工作总结材料学生的考勤情况课堂纪律考试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考查值日生是否认真履行职责,清洁区是否按时按量完成,是否有扣分现象,打扫清洁区时,无扣分现象,则该组成员每人加分。给校广播站投稿被录用者......”。

3、“.....另外,好人好事根据情形也给以相应加分。班级学生操行量化表统计时间为每周小计,每月大计,期末总计。最后评出班级操行量化总分优秀奖名和学习之星主要是参照学生的考试加分合计名并给以奖励。自从扣分现象,打扫清洁区时,无扣分现象,则该组成员每人加分。给校广播站投稿被录用者,每次每篇加分。另外,好人好事根据情形也给以相应加分。班级学生操行量化表统计时间为每周小计,每月大计,期末总计。最后评出班级操行量化总分优秀奖名和学习之星主要是参照学生的考试加分合计名并给以奖励。自从班级实行参与式班级管理后,让我从繁杂的班主任工作中解脱了出来。班上很多事情都不是我个人去操办,而是有专人负责。比如,好的学生的面子,又能让学生增强集体荣誉感。第,民主管理,奖罚明确,凸显班级学生操行量化表的作用。学生通过讨论,自己制定班级操行量化表中的纪律日常行为和学习方面的考核内容,考核采取加分和扣分的赋分形式......”。

4、“.....学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考期考成绩。以组为单位,组平均分分以上,该组成员各加分,个人上分以上加分,分加分。纪律方面主要是考,互相协作,相互帮助,共同提高,力争最好。,各小组间互相竞争,共同进步。每次每科的平时测验成绩或月考及期考成绩都以小组为单位公布上墙,让大家看看,比比,然后通过小组会议找出各小组的问题和差距,同时制定出下阶段的个人目标和小组目标。这种以小组为单位公布成绩,既能照顾到些暂时考得不好的学生的面子,又能让学生增强集体荣誉感。第,民主管理,奖罚明确,凸显班级学生操行量化表的作用。学生通过讨论,自己制笔灰再小心翼翼地把书放在上面,也不会在上完节课后,担心衣服被弄脏。这让所有的任课老师都感到心情舒畅,从而更愉快地投入到教学中去。第,分组学习,互相竞争,共同进步。在学习方面,经过班委讨论,把班上同学分成个小组......”。

5、“.....然后向全班宣布各组名单,再由个组的学生自己选出各组组长,科长科代表,并讨论给各组命组名。比如第组叫牵手圆梦,第组叫彩棒棒,第组叫等。学生们很班级操行量化表中的纪律日常行为和学习方面的考核内容,考核采取加分和扣分的赋分形式,由各组长考核记录并根据本组学生情况参照班规给本组学生赋分。学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考期考成绩。以组为单位,组平均分分以上,该组成员各加分,个人上分以上加分,分加分。纪律方面主要是考查学生的考勤情况课堂纪律考试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考查值日生是否认真履行职责,清洁区是否按时按量完成,是否有我在网上搜索了下小学阶段必背的古诗词,把它们罗列在张开的大纸上,共有十多首都是我背过的。之后,也设置了背诗记录,贴在墙壁的百花园里,考虑到孩子的能力各有差异,他们每天可以自由选择背诵几首,然后根据背诵的多少进行不同的加花奖励。如万老师所言,开始......”。

6、“.....每天领取红花的学生络绎不绝。即使是期中考试语文只得了分的峰也在积极地背诵着。但是,我们在校可以利用的时间实在有限,于临近期他们每个人都表示有收获,只是多少的问题。万老师的学生背的是新概念英语,我选择了和孩子起背诵古诗词。想到自己,真是汗颜,虽然我也喜欢在日记中倾吐思考,却始终没有养成坚持写日记的习惯我经常号召孩子们写日记,也乐于和他们在日记中交流,送去鼓励,但直没有找到更好的方法激励孩子们坚持写日记。当然,我们也曾尝到过师生共同写日记的甜头,但中年级的孩子能坚持下来的微乎甚微,我对孩子逐渐放宽了要求,把日记改存在的问题并找出解决措施,然后向我汇报。早操和课间操,有吴听同学承包负责,如有同学迟到缺操或做操不认真,她就会根据同学们自己制定的班规让她们写字的说明书,并扣操行量化分。星期学校举行的升旗仪式,也是由吴听同学组织和统着装。班上负责每项工作的同学,都能尽职尽责......”。

7、“.....这让我感到很欣慰和也很满意。总之,参与式班级管理使学生的积极性得到了充分调动,形成了学生广泛参与班级管理的局面。学生承担校的通知不用我去传达,自然会有罗艳秀同学关注并及时通知全班同学。学生生病时,小病自然会有张明明同学组织学生护送去医院,大病则会及时通知我。清洁区,我从来不用去监督学生打扫,而是由组长带领本组学生自觉完成任务,清洁区也很少有扣分现象。班干会议,班长管克玲自己会定期组织召开,分析班上存在的问题并找出解决措施,然后向我汇报。早操和课间操,有吴听同学承包负责,如有同学迟到缺操或做操不认真,她就会根据班级操行量化表中的纪律日常行为和学习方面的考核内容,考核采取加分和扣分的赋分形式,由各组长考核记录并根据本组学生情况参照班规给本组学生赋分。学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考期考成绩。以组为单位,组平均分分以上,该组成员各加分,个人上分以上加分,分加分......”。

8、“.....卫生方面主要考查值日生是否认真履行职责,清洁区是否按时按量完成,是否有学生的考勤情况课堂纪律考试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考查值日生是否认真履行职责,清洁区是否按时按量完成,是否有扣分现象,打扫清洁区时,无扣分现象,则该组成员每人加分。给校广播站投稿被录用者,每次每篇加分。另外,好人好事根据情形也给以相应加分。班级学生操行量化表统计时间为每周小计,每月大计,期末总计。最后评出班级操行量化总分优秀奖名和学习之星主要是参照学生的考试加分合计名并给以奖励。自从查本组学生的课外作业,每周检查两次并及时向科任汇报检查结果。,各组根据各组的学生学习成绩,制定了学习计划和找出帮扶对象,互相协作,相互帮助,共同提高,力争最好。,各小组间互相竞争,共同进步。每次每科的平时测验成绩或月考及期考成绩都以小组为单位公布上墙,让大家看看,比比......”。

9、“.....同时制定出下阶段的个人目标和小组目标。这种以小组为单位公布成绩,既能照顾到些暂时考得班主任年终工作总结材料周记,乐于坚持的同学可以天天写,这种方法似乎更适合中年级的孩子。通过细读万玮老师的班主任兵法,我深刻地意识到写日记,无论对于孩子,还是教者来说,都是成长的最佳途径,而现在的我虽不能说日日坚持,但只要心中有所思有所感时,这种思考与感受也必定会流淌于心灵的笔端,感谢万老师,感谢日记,让我的人生从此不再肤浅平庸。班主任年终工作总结材料。万老师的学生背的是新概念英语,我选择了和孩子起背诵古诗学生的考勤情况课堂纪律考试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考查值日生是否认真履行职责,清洁区是否按时按量完成,是否有扣分现象,打扫清洁区时,无扣分现象,则该组成员每人加分。给校广播站投稿被录用者,每次每篇加分。另外,好人好事根据情形也给以相应加分。班级学生操行量化表统计时间为每周小计......”。