1、“.....时间课时内容第节基因突变与基因重组第课时第节染色体变异第周第课时第节变异与育种第课时第节变异与优生第章生物的进化第课时第节自然选择学说第周第课时第节现代新学期的生物教学计划材料基因对性状的控制第课时第节基因对性状的控制第课时第节基因对性状的控制第周第章生物的变异第课时第节基因突变与基因重组第课......”。

2、“.....时第节基因突变与基因是主要的遗传物质第课时实验第课时第节的结构和复制第周第课时第节的结构和复制第课时第节基因与基因的结构第课时第节基因与基因物质第课时实验第课时第节的结构和复制第周第课时第节的结构和复制第课时第节基因与基因的结构第课时第节基因与基因的结构第周第课时第周第课时第节减数分裂过程中基因的行为变化第课时第节减数分裂过程中基因的行为变化第课时第节细胞质遗传第周第课时第节遗传定律的应用第课时第节遗类型第课时第节植物的个体发育第周第课时第节动物的个体发育第章孟德尔遗传定律第课时......”。

3、“.....与科学发展的过程更相近另方面也是向新课程过渡,先趟下水。从教师的角度来说,这样的安排需要我们付出更多的劳动......”。

4、“.....第课时第节微生物的营养代谢与生长第周第课时第节微生物的营养代谢与生长第课时第节微生物的营养代谢与生长第课时第节微结构第周第课时第节基因对性状的控制第课时第节基因对性状的控制第课时第节基因对性状的控制第周第章生物的变异第课时第节基因突变与基因重组第课时定律的应用第课时机动第周期中考试第周第课时期中试卷分析第课时期中试卷分析第章遗传的分子学基础第课时第节是主要的遗传物质第周第课时第节基因对性状的控制第课时第节基因对性状的控制第课时第节基因对性状的控制第周第章生物的变异第课时第节基因突......”。

5、“.....本书被打乱了,每本书的章节也被打乱了。但我们相信,我们的付出会有回报。希望同学们与我们起努基因对性状的控制第课时第节基因对性状的控制第课时第节基因对性状的控制第周第章生物的变异第课时第节基因突变与基因重组第课时第节基因突变与基因上午全校教职工会议......”。

6、“.....商量了学期的教学计划。这学期的课程内容安排作了较大的调整,方面是觉得这样的安排更贴近学生的思维过程自由组合定律第周第章遗传的细胞学基础第课时第节减数分裂与受精作用第课时第节减数分裂与受精作用第课时第节减数分裂与受精作用第周第课时第节减数物的营养代谢与生长第周复习考试第周复习考试全文完新学期的生物教学计划材料。新学期的生物教学计划新的学期又开始了,今天开始正式上课......”。

7、“.....要的遗传物质第周第课时第节组第课时第节染色体变异第周第课时第节变异与育种第课时第节变异与优生第章生物的进化第课时第节自然选择学说第周第课时第节现代生物进化理论单元微物质第课时实验第课时第节的结构和复制第周第课时第节的结构和复制第课时第节基因与基因的结构第课时第节基因与基因的结构第周第课时第疫第周第课时免疫第课时免疫第节植物激素调节第课时第节植物激素调节第周第课时第节植物激素调节单元生命的延续第章生物的生殖与发育第课时第节生殖裂过程中基因的行为变化第课时第节减数分裂过程中基因的行为......”。

8、“.....变化第课时第节细胞质遗传第周第课时第节遗传定律的应用第课时第节遗传定律的应用第课时新学期的生物教学计划材料基因对性状的控制第课时第节基因对性状的控制第课时第节基因对性状的控制第周第章生物的变异第课时第节基因突变与基因重组第课时第节基因突变与基因的个体发育第周第课时第节动物的个体发育第章孟德尔遗传定律第课时第节分离定律第课时第节分离定律第周第课时第节分离定律第课时自由组合定律第课时物质第课时实验第课时第节的结构和复制第周第课时第节的结构和复制第课时第节基因与基因的结构第课时第节基因......”。

9、“.....基因的结构第周第课时第第节人体的稳态第课时内环境与稳态第课时水盐平衡调节第课时血糖平衡与调节第周第课时血糖平衡与调节第课时体温调节第课时免疫第周第课时免疫第生物进化理论单元微生物第课时第节微生物的类群第课时第节微生物的营养代谢与生长第周第课时第节微生物的营养代谢与生长第课时第节微生物的营养代谢结构第周第课时第节基因对性状的控制第课时第节基因对性状的控制第课时第节基因对性状的控制第周第章生物的变异第课时第节基因突变与基因重组第课时定律的应用第课时机动第周期中考试第周第课时期中试卷分......”。