1、“.....争取作到形式多样效果显著。课后辅导实行流动分层。辅导上做到个别与集体结合,自学与讲解结合,有的放矢。建立错题本,反复检查错题过关情况式,同时兼顾自主学习的培养,更多地做到教学方法理念紧跟时代步伐,教学思想紧跟教育原则,教学目标紧跟教学大纲,教学效果紧跟社会需求,并且探索些新教学法。改革作业结构减轻学生负生在学习中体会成功,调动学习积极性,同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现得出分析解决问题的能力,包括将实际问题上升为数学模型的能力,注意激励学生的创新意识。备课上更多年下期数学教学计划材料果分析继续任教初两个班级的数学。本期以前历次考试成绩如下......”。

2、“.....满足他们的学习愿望,发展他们的数学才能。重视改进教学方法,坚持启发式,反对注入式。教师在课前先布置学生预习,同时要指导学生预习,提次根式的化简运算最简次根式和同类次根式的意义难点是最简次根式的意义和次根式的运算技巧。元次方程章的重点是元次方程的概念和解法难点是实际问题与元次方程。教学对象和上期教学向全体学生。由于学生在知识技能方面的发展和兴趣特长等不尽相同,所以要因材施教。在组织教学时,应从大多数学生的实际出发,并兼顾学习有困难的和学有余力的学生......”。

3、“.....年下期数学教学计划材料。圆章的重点是圆的有关性质与圆有关的几要特别予以关心,及时采取有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要教学对象和上期教学效果分析继续任教初两个班级的数学。本期以前历次考试成绩如下,时间班数学班数学综合人数名次最高人数人数名次人数名次下月下月期中下月期末上月上月期中上个班的教学效果和其他班比较起来就显得拙逊。在以后的教学中,应时时学习,时时分析,时时进步。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会......”。

4、“.....获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者引导者与合作者。年下期数学教学计划材料。这里也反映预习要求,并布置与课本内容相关难度适中的尝试题材由学生课前完成,教学中教师应帮助学生梳理新课知识,指出重点和易错点,解答学生预习时遇到的问题,再设计提高题由学生进行尝试,使要特别予以关心,及时采取有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要果分析继续任教初两个班级的数学。本期以前历次考试成绩如下......”。

5、“.....教学进度表见附表教学进度表周别日期教学含实验内容章节课时作业次数考试测验课外辅导次根式元次方程旋转圆概率复习下学期内容考试全文完。教学目的与要求次根式章的重点是年下期数学教学计划材料作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者引导者与合作者。年下期数学教学计划材果分析继续任教初两个班级的数学。本期以前历次考试成绩如下......”。

6、“.....这就在定程度上造成了落后。所以,单独地来说,两个班的教学效果应该相当,但总的来说的时候,教学上经验不足,难度把握不太准,层次感不够强烈,导致了这两尝试的结果,教师认真总结,可以成为学生知识宝库中的重要组成部分,使学生领略解决问题中的探索调试过程,这对学生能力的培养会产生有益影响。在班内开展学习中的互相帮助活动,创设个个最根本的问题,那就是,我平时教学时,注重过关不够,过多地注重了量,忽略了质。另外点就是,个别辅导不够,没有用足够的时间抓最容易出成绩的学生,而是采取了盘棋整体抓的思想,因要特别予以关心,及时采取有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难......”。

7、“.....能够达到大纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要从上面可以看出,两个班的数学整体水平基本上比较持平,个别差距属于正常差距。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中次根式的化简运算最简次根式和同类次根式的意义难点是最简次根式的意义和次根式的运算技巧。元次方程章的重点是元次方程的概念和解法难点是实际问题与元次方程。教学对象和上期教学上月期末上月上期中上期末从上面可以看出,两个班的数学整体水平基本上比较持平,个别差距属于正常差距。元次方程章的重点是元次方程的概念和解法难点是实际问题与元次方程。教学目的好的复习情境,同时......”。

8、“.....帮助学习上有困难的学生提高数学文化素质是素质教育的重要组成部分,建立良好的师生关系,创设优化复习氛围是搞好复习工作的不年下期数学教学计划材料果分析继续任教初两个班级的数学。本期以前历次考试成绩如下,时间班数学班数学综合人数名次最高人数人数名次人数名次下月下月期中下月期末上月上月期中上月期末上月上期中上期树立以错促进步的观念。注重学生解题中的分析。可以通过来发现教学中的不足,从而采取措施进行补救从个特定角度揭示了学生掌握知识的过程,是学生在学习中对所学知识不断次根式的化简运算最简次根式和同类次根式的意义难点是最简次根式的意义和次根式的运算技巧......”。

9、“.....教学对象和上期教学。将学生按学习能力分成几个层次,分别布置难中浅个层次作业,使每类学生都能在原有基础上提高。作业上做到及时讲解及时纠正,不拖不漏不放按时按量按质。考试上进行适当的改革,考试方地是形成自己的思想和构思,以自己的特有想法为主,结合和借鉴他人的优秀成果,因材备课因校备课因时备课授课上进行适当的调整,变单纯的灌输式教学为以学生为主体教师为辅的现代教学预习要求,并布置与课本内容相关难度适中的尝试题材由学生课前完成,教学中教师应帮助学生梳理新课知识,指出重点和易错点,解答学生预习时遇到的问题,再设计提高题由学生进行尝试,使要特别予以关心,及时采取有效措施,激发他们学习数学的兴趣......”。