1、“.....很多教师在新理念指导下,在课改春风吹拂下,不断学习模仿和尝试新的教学方法教学模式,给传统的课堂教学注入了些新鲜血液,也逐步打破了传统课堂教学的些桎梏,推动着课改前进的步不少于次,每月开展次查查备课上课作业批改听课笔记工作,检查后要及时进行反馈,并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。中心小学采用定期与不定期相结合的方法组织人员到基层小学进行常规检查评估。抽查的项目重在上课备课辅导与作业批改,抽查的形式以听课走访学生为主。学校检查与中心小学抽查的情况及时通报反馈,对被督查教师的常规工作作出客观的评价并反馈给学校,真正起到激励先进鞭策后进的作用。创新集体备课规管理资料的重要组成部分,设立有专门的资料柜,分类建档工作较为规范。敬德中心小学还建立了资料索引目录,便于教学教研资料的归类存档和查找,取得良好成效。后勤管理规范。各校环境卫生整洁,各室设置规范......”。

2、“.....学校财产登记造册,大部分专用教室使用率高,有使用记录。严格教学常规,重视管理创新。教学常规的管理,是教学管理中种相对稳定的管理形式,也是教学管理中最基本最经常的管理活动。完善教学管理制教学实际,积极开展研讨与实践活动。要特别抓好教研组活动,加强教研组工作管理,使教研组真正成为学校教学研究的主阵地。要求教师在执行常规教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践中的各种问题。对自身的教学行为进行反思,这也就是提倡教师在常规工作中进行行动研究,常规工作中行动研究意识的树立是教师持续进步的基础,是提高教学水平的关键。认真抓好校本教研。认真开关于罗溪镇小学教学常规工作的自查报告材料整理和分类归档。通过本次的常规工作自查自究,使我们发现了存在的问题和不足,找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足,下大力气进行整改......”。

3、“.....执笔黄喜文全文完。关于罗溪镇小学教学常规工作的自查报告材料。大部分教师逐步重视教学反思,能按要求认真进行,不仅中青年教师写教后记,老教师也能认真撰写,对进行教学反思的重要性,大部分教师逐步形成了种共识。课堂教学效。针对大部分学校每个年段只有个班的实际,我们拟以整个中心小学个年段为试点进行集体备课,每单元确定个中心发言人,通过研讨,集大家智慧,设计出比较完善的教学设计,并输入电脑,在此基础上,教师再根据自己班级实际,设计出富有个性的教案,并允许不用手写本的教案,减轻教师写教案的负担,让他们更有时间研究教学,从根本上摆脱教案与课堂教学相脱节的现象。建立教学质量制度。每学期至少组织次全镇小学的教学质应当在案例研究中研究学生反思自己,既要自觉地调整自己的教学行为,又要借鉴分享他人的经验,互相切磋,共同提高。专题研究要从本校实际出发......”。

4、“.....规范档案管理,加强资料积累。档案资料管理是学校教学管理的重要组成部分。各校要设立专门的资料柜,有条件的要设立资料室,对教学教研方面的资料,教导主任要亲自负责管理要重视原始的过程性资料的积累,及时收施意见洛江区罗溪中心小学教学常规管理检查评估工作实施意见和罗溪中心小学教育教学工作综合评估细则。各校要结合自己学校实际,完善或重建质量指标奖惩方案及教师德能勤绩考核实施细则,努力改革教师评价制度。狠抓教学过程管理。各校要认真抓好备课上课作业布置与批改辅导课外活动考核等教学工作的各个环节,规范教学行为。要采取多种形式,认真加强教学常规检查,全学期普查不少于次,每月开展次查查备课上课作业批改听课思自己,既要自觉地调整自己的教学行为,又要借鉴分享他人的经验,互相切磋,共同提高。专题研究要从本校实际出发,重点针对教学中遇到的有代表性和探讨价值的问题来进行研究和实践。规范档案管理,加强资料积累......”。

5、“.....各校要设立专门的资料柜,有条件的要设立资料室,对教学教研方面的资料,教导主任要亲自负责管理要重视原始的过程性资料的积累,及时收集整理和分类归档。通过本次记工作,检查后要及时进行反馈,并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。中心小学采用定期与不定期相结合的方法组织人员到基层小学进行常规检查评估。抽查的项目重在上课备课辅导与作业批改,抽查的形式以听课走访学生为主。学校检查与中心小学抽查的情况及时通报反馈,对被督查教师的常规工作作出客观的评价并反馈给学校,真正起到激励先进鞭策后进的作用。创新集体备课。各校定要认真抓好集体备课工作,不求花样,务求大部分教师逐步重视教学反思,能按要求认真进行,不仅中青年教师写教后记,老教师也能认真撰写,对进行教学反思的重要性,大部分教师逐步形成了种共识。课堂教学。这次评估虽未深入课堂听课......”。

6、“.....很多教师在新理念指导下,在课改春风吹拂下,不断学习模仿和尝试新的教学方法教学模式,给传统的课堂教学注入了些新鲜血液,也逐步打破了传统课堂教学的些桎梏,推动着课改前进的步育教学研究活动很少或根本没有开展教研活动未能结合学校实际定出研究专题,未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究少数学校领导忙于事务,组织开展教研活动少,部分教师参与积极性不高,有些教师甚至把教研活动时间用来拉家常谈时事等。关于罗溪镇小学教学常规工作的自查报告材料。评价机制初步形成。各校都能积极探索对师生发展的评价,评价机制初步形成。建立教师成长记录档案,学生成长记录袋,对学生批改注重面批面改。评价机制初步形成。各校都能积极探索对师生发展的评价,评价机制初步形成。建立教师成长记录档案,学生成长记录袋,对学生的评价采取等级加鼓励性评语加特长进行多元评价。教师教学工作常规计划制订......”。

7、“.....开学前或第周就拟订好学科教学计划,大部分的教学计划具备了规定的项目,措施也较为具体,有效规范了教学计划的拟订与撰写。课前备课。检查中发现,大部份教师调查,统命卷统考务统评卷。对调查结果及时认真进行分析,写出诊断性的质量分析报告,并汇编给各学校,以利于及时整改,共同提高。推进教科研,深化教学改革。树立科研兴校的意识。要明确教育教学科研的功能与作用,把握好教育科研的运行过程,使之行之有效,真正实现以科研促教研以教研促教学的办学思想。营造教师参与研究的氛围。各校要进步完善科研管理制度,健全鼓励教师参与教学科研的机制,重视科研骨干的培养,围绕学记工作,检查后要及时进行反馈,并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。中心小学采用定期与不定期相结合的方法组织人员到基层小学进行常规检查评估。抽查的项目重在上课备课辅导与作业批改,抽查的形式以听课走访学生为主......”。

8、“.....对被督查教师的常规工作作出客观的评价并反馈给学校,真正起到激励先进鞭策后进的作用。创新集体备课。各校定要认真抓好集体备课工作,不求花样,务求整理和分类归档。通过本次的常规工作自查自究,使我们发现了存在的问题和不足,找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足,下大力气进行整改,使罗溪中心小学的教学常规工作再上个新的台阶。执笔黄喜文全文完。关于罗溪镇小学教学常规工作的自查报告材料。大部分教师逐步重视教学反思,能按要求认真进行,不仅中青年教师写教后记,老教师也能认真撰写,对进行教学反思的重要性,大部分教师逐步形成了种共识。课堂教学提高教学水平的关键。认真抓好校本教研。认真开展教学案例研究和专题研究。有区级以上立项或申报立项课题的学校,要进步加强课题管理,认真开展好研究与实验没有区级以上立项课题的学校,要积极创造条件进行申报。教师作为校本教研的主体,是课程改革的实践者和研究者......”。

9、“.....以促进每个学生的发展为宗旨,重点研讨课堂教学和课程实验中教师面临的各种具体问题,把学习设计行动反思贯穿始终。教关于罗溪镇小学教学常规工作的自查报告材料评价采取等级加鼓励性评语加特长进行多元评价。教师教学工作常规计划制订。各学校的教师对计划的制订基本养成了种习惯,开学前或第周就拟订好学科教学计划,大部分的教学计划具备了规定的项目,措施也较为具体,有效规范了教学计划的拟订与撰写。课前备课。检查中发现,大部份教师都能做到提前备课,并有周以上的储备课。教师对备课工作都非常认真,教案写得比较详细,具有较强的可操作性,备课项目相对来说也较全,课时数较整理和分类归档。通过本次的常规工作自查自究,使我们发现了存在的问题和不足,找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足,下大力气进行整改,使罗溪中心小学的教学常规工作再上个新的台阶。执笔黄喜文全文完......”。