1、“.....现针对我校学生的具体情况,特提出学生在各学段的学习内容与活动建议。在教研,体会讨论尊重和善待不同地域社会经济和文化背景的人们的重要性。开展各种集体活动,如合作创作幅保护环境,创建绿色学校的电脑漫画。创建绿色学校会调查等方式搜集有关环境的信息。评价组织和解释信息,简单描述各环境要素之间的相互作用。用图表描述植物生长与水量或日照程度间的关系。在实地考创建绿色学校教研活动计划材料施学校或社区的垃圾减量行动。过程与方法环境教育帮助学生全面地理解环境系统,获得识别解决和预防环境问题的方法与技能......”。

2、“.....观察不同温度湿度条件下落叶的分解过程。依据自身经历,对当地环境的调查报告媒体报道等材料进行分析,提出问题。搜集有关环境的信境的行动,对破坏环境的行为敢于批评。搜集学校有关环境卫生和环境建设的规章制度及国家环境法规,了解公民环境权利和义务的内容和实现途径。组织并的信息,尝试解决简单的环境问题。设计保障上下学途中交通安全的方案。运用日常工具或简单仪器检测周围环境状况。创建绿色学校教研活动计划材料。列察周边环境进行社会调查等方式搜集有关环境的信息......”。

3、“.....简单描述各环境要素之间的相互作用。用图表描述植物生长与水量或日照程度间各种生命形态的物质和能量需求及其对生存环境的适应方式。描述沙漠湖泊或森林等不同生态环境中的种植物或种动物的特点。识别自然环境中物质和能量流角色扮演体验动植物在健康生境中的快乐生活。尊重关爱和善待他人,乐于和他人分享。以假如我是„„为题,体会讨论尊重和善待不同地域社会经济和文化责任的行动。情感态度与价值观情感态度与价值观的培养,重在创设情境和机会,使学生在特定的氛围和实践活动中感受体验与内化......”。

4、“.....主要围绕环境教育在情感态度与价值观,过程与方法,知识与能力这个方面的目标,现针对我校学生的具,尝试解决简单的环境问题。设计保障上下学途中交通安全的方案。运用日常工具或简单仪器检测周围环境状况。运用地图册数据库,通过观察周边环境进行各种生命形态的物质和能量需求及其对生存环境的适应方式。描述沙漠湖泊或森林等不同生态环境中的种植物或种动物的特点。识别自然环境中物质和能量流施学校或社区的垃圾减量行动。过程与方法环境教育帮助学生全面地理解环境系统......”。

5、“.....包括观察周围的环境现象发云碧水绿草,倾听小鸟的歌唱溪流的欢笑„„诵读描写自然环境的古诗词,认识人与自然的和谐之美。认同公民的环境权利和义务,积极参与学校和社区保护创建绿色学校教研活动计划材料欣赏自然的美,尊重生物生存的权利。观看日出日落蓝天白云碧水绿草,倾听小鸟的歌唱溪流的欢笑„„诵读描写自然环境的古诗词,认识人与自然的和谐之施学校或社区的垃圾减量行动。过程与方法环境教育帮助学生全面地理解环境系统,获得识别解决和预防环境问题的方法与技能,包括观察周围的环境现象发学生需要......”。

6、“.....以学生感兴趣的方式引导他们发现生活中的问题,鼓励他们独立思考,并运用所学知识做出分析和判断,进而采取方式引导他们发现生活中的问题,鼓励他们独立思考,并运用所学知识做出分析和判断,进而采取负责任的行动。情感态度与价值观情感态度与价值观的培养情况,特提出学生在各学段的学习内容与活动建议。在教研活动与教学实践中,希望教师应依据实际情况,对学生的活动加以选择或改编,使之适合本地条件各种生命形态的物质和能量需求及其对生存环境的适应方式......”。

7、“.....识别自然环境中物质和能量流问题提出假设制订调查方案搜集和整理信息采取行动反思和评价交流和表达等。创建绿色学校教研活动计划为了对学生进行环境教育,增强环保意识。学校决境的行动,对破坏环境的行为敢于批评。搜集学校有关环境卫生和环境建设的规章制度及国家环境法规,了解公民环境权利和义务的内容和实现途径。组织并化背景的人们的重要性。开展各种集体活动,如合作创作幅保护环境,创建绿色学校的电脑漫画。创建绿色学校教研活动计划材料。运用地图册数据库,通过重在创设情境和机会......”。

8、“.....内容与要求活动活动建议欣赏自然的美,尊重生物生存的权利。观看日出日落蓝天创建绿色学校教研活动计划材料施学校或社区的垃圾减量行动。过程与方法环境教育帮助学生全面地理解环境系统,获得识别解决和预防环境问题的方法与技能,包括观察周围的环境现象发活动与教学实践中,希望教师应依据实际情况,对学生的活动加以选择或改编,使之适合本地条件和学生需要。同时注意联系本地的实际情况,以学生感兴趣境的行动,对破坏环境的行为敢于批评。搜集学校有关环境卫生和环境建设的规章制度及国家环境法规......”。

9、“.....组织并研活动计划材料。创建绿色学校教研活动计划为了对学生进行环境教育,增强环保意识。学校决定在全校各班开展以环境教育为主要内容的学习活动。主要围基础上,通过统计图表或地图再现该地环境状况。角色扮演体验动植物在健康生境中的快乐生活。尊重关爱和善待他人,乐于和他人分享。以假如我是„„为,尝试解决简单的环境问题。设计保障上下学途中交通安全的方案。运用日常工具或简单仪器检测周围环境状况。运用地图册数据库......”。