1、“.....了解收集纸袋装饰教学的研究方法研究成果。问卷调查法通过调查问卷,了解学生对纸袋装饰的材料认识与喜好程度,为开展课题研究提供参考。对比实验法设置实验班年班和年班,在实验班中运用日记画教学方法,与普通班进行对比教学,寻找其中存在的问题以及解决的对策来进行纸袋装饰的教学策略的研究。对课程的研究主要经过准备阶段实施阶段小结阶段总结阶段个过程来分工完成附表研究阶段研究时间工作内容负责人第阶段准备阶段年月年月查阅研究与课题相关的文献,收集有关纸袋装饰的研究方法研究成果,为课题研究提供理论支撑。成立课题研究组,确定课题成员,制定课题实施方案,并请专家予以指导。申报签订合同。小学四年级纸袋装饰的教学策略研究课题研究总结材料。拍摄节关于纸袋装饰的课堂教学策略的录像课。陈煜静吴杨第阶段总结阶段年月年月把课堂相关资料放到天河部落上,与其他美术老师共同交流探讨纸袋装饰的教学方法收集和整理课题的相关资料,分析和研究实验情况,总结和提炼研究成果。完成关于纸袋装饰的课堂教学策略的研究报告,写教学心得。通过纸袋设计的学习,学生循序渐进地用自己的方式来装饰生活......”。

2、“.....观察生活的良好习惯,增加了学生学习美术的自信心,其中据调查,的学生都会通过利用学习过的知识来装饰纸袋,以上的学生能够从装饰的方法,用材,手段来装饰纸袋,并为日后进行其他形式的美术创作积累了广泛丰富的素材。积累了大量的学生纸袋装饰作品,在天河部落进行学生作品展。在年月日课例在第届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛暨新媒体新技术教学应用研讨会教学课例评比中荣获等奖。实验班和普通班学生在这年多里积极参加各级各类绘画比赛,发现通过学习了纸袋装饰的课题后,学生绘画速度大大提高了,题材也大多来自于身边的真实的生活,画面也更加丰富生动了。参赛的成绩也很显著,其中纸袋装饰的课堂教学策略的研究课题组全体成员在秦元老师的带领下,查阅学习了许多教学理论知识进行了定的文献研究,提高了自身的理论和科研水平,在探索研究中也积累了更多的教育教学方法。通过总结纸袋装饰的课堂教学策略的研究的经验和方法,收集整理了些教育案例和心得体会。通过年多的纸袋装饰的课堂教学策略的研究......”。

3、“.....对于提高学生绘画的兴趣和绘画的水平效果显著,有效解决了学生在绘画时缺乏绘画题材画面内容空洞和创作难的问题。培养了学生观察分析事情的习惯,增强了观察力分析力想像力,记忆力,发掘创造潜能,提高了学生创新精神和实践能力,促进学生个性和社会化发展。共页,当前第页全文完。在实验班非实验班进行对比教学,根据实施的情况和反馈的结果,及时调整策略,在具体的教学实践过程中,及时发现存在的问题及时解决,制定好完整的评价方案。举办纸袋设计的实物展览,让学生在观看中对自己启发设计灵感。在合作学习结和提炼研究成果。完成关于纸袋装饰的课堂教学策略的研究报告,写教学心得。通过纸袋设计的学习,学生循序渐进地用自己的方式来装饰生活,培养了学生平时留意生活,观察生活的良好习惯,增加了学生学习美术的自信心,其中据调查,的学生都会通过利用学习过的知识来装饰纸袋,以上的学生能够从装饰的方法,用材,手段来装饰纸袋,并为日后进行其他形式的美术创作积累了广泛丰富的素材。积累了大量的学生纸袋装饰作品,在天河部落进行学生作品展......”。

4、“.....实验班和普通班学生在这年多里积极参加各级各类绘画比赛,发现通过学习了纸袋装饰的课题后,学生绘画速度大大提高了,题材也大多来自于身边的真实的生活,画面也更加丰富生动了。参赛的成绩也很显著,其中纸袋装饰的课堂教学策略的研究课题组全体成员在秦元老师的带领下,查阅学习了许多教学理论知识进行了定的文献研究,提高了自身的理论和科研水平,在探索研究中也积累了更多的教育教学方法。通过总结纸袋装饰的课堂教学策略的研究的经验和方法,收集整理了些教育案例和心得体会。通过年多的纸袋装饰的课堂教学策略的研究,证明纸袋装饰的课堂教学策略的研究在小学美术课堂中的应用对学生在学习美术的兴趣对学习过的美术知识的巩固上对设计的理解初步的认识上对自信心的培养上有定的帮助,对于提高学生绘画的兴趣和绘画的水平效果显著,有效解决了学生在绘画时缺乏绘画题材画面内容空洞和创作难的问题。培养了学生观察分析事情的习惯,增强了观察力分析力想像力,记忆力,发掘创造潜能,提高了学生创新精神和实践能力,促进学生个性和社会化发展。共页,当前第页全文完......”。

5、“.....收集有关纸袋装饰的研究方法研究成果,为课题研究提供理论支撑。成立课题研究组,确定课题成员,制定课题实施方案,并请专家予以指导。申报签订合同。小学四年级纸袋装饰的教学策略研究课题研究总结材料。我们用年月到年月,共个月的时间对年级两个班为研究对象,学生共人利用文献研究法通过查阅与课题相关的书籍网络资源报刊杂志等文献资料,了解收集纸袋装饰教学的研究方法研究成果。问卷调查法通过调查问卷,了解学生对纸袋装饰的材料认识与喜好程度,为开展课题研究提供参考。对比实验法设置实验班年班和年班,在实验班中运用日记画教学方法,与普通班进行对比教学,寻找其中存在的问题以及解决的对策来进行纸袋装饰的教学策略的研究。研究制定纸袋装饰的课堂教学策略的具体策略,设置实验班,制定具体实施方案。撰写单元教学计划和教案。共页,当前第页小学年级纸袋装饰的教学策略研究课题研究总结分单元的形式进行纸袋装饰的课堂教学策略的教学。小学四年级纸袋装饰的教学策略研究课题研究总结材料。我们用年月到年月,共个月的时间对年级两个班为研究对象......”。

6、“.....农业生产夺取了全面丰收粮食种植面积万亩,粮食单产达公斤亩,总产吨,其中小麦种植面积万亩,单产公斤比年公斤提高了公斤亩,增长,总产达吨,较年增加吨。玉米面积万亩,单产公斤亩,较年公斤亩提高公斤亩,增长,总产达吨水稻种植亩,单产约本文转载自大秘书公斤,总产达吨。棉花种植面积万亩,预计总产达万担,其中陆地棉万亩,单产公斤,较年提高公斤亩,增长,长绒棉总产万担,单产公斤,按年提高公斤亩,增长。完成西甜瓜种植余亩,蔬菜亩。业务工作稳步发展年农业局业务工作紧紧围绕县委政府下达的经济指标及制定的重大技术措施,总结往年的工作经验,使各项业务工作得到了稳步发展。农业局充分发挥主管局的职能作用进步加大了各单位之间的协调管理工作,充分发挥了各部门的优势。调动了干部职工的积极性。改进健全了各项农业技术措施,加大了农业科技培训力度。加大减负工作力度,全面完成了自治区规定的人均减负目标农业农村和农民问题,是关系到经济发展和社会稳定全局的首要问题。党中央国务院再强调,要坚定不移地贯彻落实党在农村的各项基本政策,保护和调动农民的积极性,深化农村经济体制改革,促进农业的发展和农村的稳定......”。

7、“.....是实现中央和自治区确定的增加农民收入保持农村稳定战略目标的重要基础工作,做好减轻农民负担工作就是为农业和农村经济可持续发展创造良好的环境和条件。年我们深入贯彻落实中央和自治区减负政策,并取得定成效,主要包括降低化肥进价要求供销社农膜厂让利销售两项合计节本万元动员县直机关企事业单位和职工捐资助农万元棉花龙头企业向农民预付定金总计万元,减轻农民贷款利息减息万元。合计减负约万元,人均达元左右。共确定项收费项目为缓征或逐年征缴。分别是农田水利建设费农田水利设施维护费乡村道路水利工程石料费包括电力线路维修费准生证怀孕通知单工本费临时性集资达标活动收费等。今年,我县充分考虑上年农民收入较低的因素,农民负担总额严格控制在上年人均纯收入元的以内。年初,县农经站下达的负担预算总额为万元,其中公积金为万元,占人均纯收入的公益金为万元,占人均纯收入的,人均负担为元,加上节本增效措施和棉花市场好转,预计农民收入将会有较大幅度回升。年,我县以千方百计节本增效增加农民收入为基础,减负工作卓有成效,减负目标也胜利实现。制定农业发展计划与年远景目标规划。当前,国家正在实施西部大开发战略......”。

8、“.....从现阶段农业和农村发展的基本情况出发,实施科教兴农战略和农业可持续发展战略,推进农村经济体制和经济增长方式转变搞好农业和农村经济结构的战略性调整提高农业和农村经济整体素质和效益,为全面提高农民收入水平提高农产品质量和市场竞争力,以满足人民富裕型小康生活的目标。农业局牵头制定了切合实际的农业发展计划和年远景规划,为在期间农业发展和今后年工作中找准角色,定好位打下基础。农业局党组织建设进步得到加强,农口系统单位多党员多且分布广,全县乡镇场均有组织机构。年农口总支克服系列困难。对所查阅与课题相关的书籍网络资源报刊杂志等文献资料,了解收集纸袋装饰教学的研究方法研究成果。问卷调查法通过调查问卷,了解学生对纸袋装饰的材料认识与喜好程度,为开展课题研究提供参考。对比实验法设置实验班年班和年班,在实验班中运用日记画教学方法,与普通班进行对比教学,寻找其中存在的问题以及解决的对策来进行纸袋装饰的教学策略的研究。对课程的研究主要经过准备阶段实施阶段小结阶段总结阶段个过程来分工完成附表研究阶段研究时间工作内容负责人第阶段准备阶段年月年月查阅研究与课题相关的文献......”。

9、“.....为课题研究提供理论支撑。成立课题研究组,确定课题成员,制定课题实施方案,并请专家予以指导。申报签订合同。小学四年级纸袋装饰的教学策略研究课题研究总结材料。拍摄节关于纸袋装饰的课堂教学策略的录像课。陈煜静吴杨第阶段总结阶段年月年月把课堂相关资料放到天河部落上,与其他美术老师共同交流探讨纸袋装饰的教学方法收集和整理课题的相关资料,分析和研究实验情况,总结和提炼研究成果。完成关于纸袋装饰的课堂教学策略的研究报告,写教学心得。通过纸袋设计的学习,学生循序渐进地用自己的方式来装饰生活,培养了学生平时留意生活,观察生活的良好习惯,增加了学生学习美术的自信心,其中据调查,的学生都会通过利用学习过的知识来装饰纸袋,以上的学生能够从装饰的方法,用材,手段来装饰纸袋,并为日后进行其他形式的美术创作积累了广泛丰富的素材。积累了大量的学生纸袋装饰作品,在天河部落进行学生作品展。在年月日课例在第届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛暨新媒体新技术教学应用研讨会教学课例评比中荣获等奖。实验班和普通班学生在这年多里积极参加各级各类绘画比赛,发现通过学习了纸袋装饰的课题后,学生绘画速度大大提高了......”。