1、“.....学校确立了教师队伍建设的思路,即以师德师风建设为核心,以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合,着力构建学习型组织框架,努力造就支政治素质优良业务基础坚实实践经验丰富整体结构合理的研究型教师队伍。人课由教务处组织安排教师人课活动,本学期月份开展教师教学践行月活动,每位教师每年在学校至少上节公开课次,岁以上的教师说课次,符合率,普通教师每年听课节以上,校长和教学线的副校长中层听课每学期节以上,其他中层干部教师每学期听课节以上,领导班子的听课本由学区领导已经检查,无论是数量还是质量都达到或超出上级要求,受到表彰。经验交流上学期末我们组织了黄招团林宣惠等先进教师组织经验交流,教师参达与率......”。

2、“.....精心组织每个教研组或备课组开展次以上的集体备课活动。有活动记录和考勤记录。以课题研究带动培训。小校本培训暨素养提升总结材料。经验交流上学期末我们组织了黄招团林宣惠等先进教师组织经验交流,教师参达与率。结合学科素养提升行动年度培训主题或课题,精心组织每个教研组或备课组开展次以上的集体备课活动。有活动记录和考勤记录。人课由教务处组织安排教师人课活动,本学期月份开展教师教学践行月活动,每位教师每年在学校至少上节公开课次,岁以上的教师说课次,符合率,普通教师每年听课节以上,校长和教学线的副校长中层听课每学期节以上,其他中层干部教师每学期听课节以上,领导班子的听课本由学区领导已经检查,无论是数量还是质量都达到或超出上级要求,受到表彰......”。

3、“.....多年来,我们始终把教师的校本培训与素养提升活动作为项重要工作,努力使学校成为专业化教师发展的基地名优教师成长的摇篮。学校确立了教师队伍建设的思路,即以师德师风建设为核心,以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合,着力构建学习型组织框架,努力造就支政治素质优良业务基础坚实实践经验丰富整体结构合理的研究型教师队伍。小校本培训暨素养提升总结材料。专题培训我校每周下午周下午后周上午为校本培训固定时间,方面组织教师学习国家的政策法规等文件和师干训相关文件,不断加强教师自身的职业道德建设另方面,以活动为载体......”。

4、“.....提高了教师的思想素质。由于上学期我们学校刚搬迁新校区,场地受制约,本学期精心组织次以上校级专题培训。有月日的心理健康专题培训,有月日的德育工作专题培训,有月日的信息技术专题培训,有月日的教育科研专题培训等,每次做到有计划有主题有考勤教师有学习记录,参与率达以上。特色创新结合学科素养提升行动年度培训主题,我校积极开展度衔接的特色培训,为教师创造支点,搭建平台,提高校本培训的实效性学段衔接包括开展幼小低中高学段衔接。学识衔接蓝衍局老师对全校教师开展度衔接话教研的理论培训在此基础上丰富提炼,在市小学课改领航上做专题发言跨学段的围绕课题或主题开展理论培训学习,观看教学录像和专题讲座,集体备课,以达到不同学段的学识衔接。学术衔接积极开展跨学段跨学科的教学研讨实践活动......”。

5、“.....还要适时参加其他教研组和其他学科组教科研活动,以达到学术的交流衔接。在次基础上积极开展度衔接学术展示活动如结合县学时实践活动积极开展教师教学展示活动。每个指导师都上节公开课,向学员和全校教师展示指导师的教学风采,我们把这两块工作结合在起,收到了很好的效果。培训成效由于我们的校本培训与素养提升行动做到有计划,抓落实,教师参与率高,关注各个梯队教师成长和骨干教师成长快,所以有效,教师满意度也高,取得了不少的成绩本学期两位老师评上市级学科骨干,个教师评上县级学科骨干教科研论文获奖多人次。其中市级人次,县级人次个县级课题正在结题过程中,本学年又申报立项了市县课题各个。两个教研组分别倍频范围市先进教研组......”。

6、“.....整合教研训活动,让培训产生灵动的效应,老师们的学科素养也在逐步地提升。然而由于当今的教育环境发生了巨大的变化,尤其是教师的职称评定受到制约,给校本培训带来很到的冲击,如奖励学时自读放弃的人很多,还有的老教师认为培训学时对他们来说是没用的等为了更快的更新教师校本培训的理念,为了更好的服务于教师,也为了我们学校的更好地发展,我们校本培训工作还有很多事情要做。年来这项活动我们虽然取得了些成绩,但是这些只是我们留下的些成长足迹。我们知道我们做得还很不够,在加强校本培训与素养提升活动中,我们永远是实践者和追赶者,但我们衷心期望通过总结反思,通过来年不断的努力,让我们的老师在新学年度里有新提高,学校有新发展。全文完......”。

7、“.....学校不仅有漂亮优美的外部环境,内部功能教室也应俱全设有多媒体教室微机室实验室多平米的图书阅览室综合实践室队室音乐室舞蹈室美术室等专用教室,设施齐全,各功能教室制度健全,管理规范,有专人负责,教育氛围良好,使用率高学校没学年给每位教师提供元的购书卡,每个办公室至少配置台电脑,校园网中有校本培训专题供教师学校研究探讨,学科骨干县市坛等教师每学期至少外出学习次,其他老师年至少次,学校能为教师外出培训提供必要的经费。如西湖之春省市优质课评比等,每次都有我们学校教师的身影。小校本培训暨素养提升总结材料。专题培训我校每周下午周下午后周上午为校本培训固定时间,方面组织教师学习国家的政策法规等文件和师干训相关文件,不断加强教师自身的职业道德建设另方面,以活动为载体......”。

8、“.....提高了教师的思想素质。由于上学期我们学校刚搬迁新校区,场地受制约,本学期精心组织次以上校级专题培训。有月日的心理健康专题培训,有月日的德育工作专题培训,有月日的信息技术专题培训,有月日的教育科研专题培训等,每次做到有计划有主题有考勤教师有学习记录,参与率达以上。特色创新结合学科素养提升行动年度培训主题,我校积极开展度衔接的特色培训,为教师创造支点,搭建平台,提高校本培训的实效性学段衔接包括开展幼小低中高学段衔接。学识衔接蓝衍局老师对全校教师开展度衔接话教研的理论培训在此基础上丰富提炼,在市小学课改领航上做专题发言跨学段的围绕课题或主题开展理论培训学习,观看教学录像和专题讲座,集体备课,以达到不同学段的学识衔接......”。

9、“.....我们的教师除了要参加本学科本教研组的教科研活动外,还要适时参加其他教研组和其他学科组教科研活动,以达到学术的交流衔接。在次基础上积极开展度衔接学术展示活动如结合县学时实践活动积极开展教师教学展示活动。每个指导师都上节公开课,向学员和全校教师展示指导师的教学风采,我们把这两块工作结合在起,收到了很好的效果。培训成效由于我们的校本培训与素养提升行动做到有计划,抓落实,教师参与率高,关注各个梯队教师成长和骨干教师成长快,所以有效,教师满意度也高,取得了不少的成绩本学期两位老师评上市级学科骨干,个教师评上县级学科骨干教科研论文获奖多人次。其中市级人次,县级人次个县级课题正在结题过程中,本学年又申报立项了市县课题各个......”。