1、“.....空是指声音的流动的空间感,不靠即不蹭嗓子,没有明显的着力点。总之,练好母音是打开头腔共鸣,获得高位置,打开喉咙形成管道上下致,真假混合声的有力手段,是带动其他母音练习的好办法,可以说是发声练习的敲门砖。假声位置混合母音训练在学习歌唱的过程中,经常会听到声音要高位置的要求。最能体会高位置的声音是假声,唱假声的时候,喉咙般都是打开的,松弛的,气息也不僵,上下容易连成条垂直的气柱,所以声音比较柔和圆润,通畅统,演唱也相当省力。根据假声的特点和音色,可以在保持假声演唱的状态下把声音放出来,以增加声带的张力,并掺入真声成分,就会形成明亮圆润的混合声效果,同时音域也得到了扩展。也可以这样理解和体会,就是把假声放大,变成明亮有力的声音,但定要在不改变假声的歌唱状态下发出声音,使所有字都统在假声的位置上转换。字的转换动作要小,而且每个字都是在相同感觉下转换的......”。

2、“.....保持气息深度,否则声音就会发虚,反而放不出声音。注意假声与呼吸的关系,使用假声位置的练习,般从上向下练为合适,因为高音容易找到假声位置,从上向下,保持位置来带声音,直唱到低音时仍然是假声位置的感觉,加上气息的配合,便能得到混合声的效果。母音是语言和歌唱发音的主要因素,因此,唱好母音对于歌唱来说非常重要。声乐训练的母音是,这些母音的发音有宽有窄,有暗有亮,位置有前有后。为了使歌唱的发音统,音色统,符合民族唱法的声音要求,而且便于咬字,在教学中,笔者采用混合母音练声收到明显效果。混合母音,也叫母音变形唱法,即在个母音里混入定量的另个母音的成分,以达到使口腔内部的调节以适应种发音的需要,而获得高位置声音的方法。如在母音里混入适量的母音,在母音里混入适量母音使喉口咽等腔体从横转向竖,从窄到内开。把两个母音混为个音,在发声时,同时吸收了两个母音的优点,弥补了发单个母音的不足......”。

3、“.....发声管道竖起,声音流畅,对真假混合声的训练非常有效。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的而有恃无恐。因此,今后应特别注意赏罚分明把握尺度。特别是对于坐在没有桌子讲台的教室中的群群倍有优越感的中学生。还有,幽默力量运用不够。课外活动为了更好地培养学生对音乐的兴趣,按学校的计划,应在职业高中组建了合唱队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。设计每周周周的课外活动时间训练。器乐队的队员则是要求由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。在这个学期里预定举办第期元旦音乐会组织学生参加了我校的联欢会演出。不足没能实现在高组建管兴趣小组的计划。学习器乐音乐是种很好的艺术实践。对于音乐课少学习紧张的高中生来说,学习演奏些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听多看多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟......”。

4、“.....还可以让学生适当地接触下电脑音乐。此外,我还很注意自身的学习。如练习专业技能阅读些音乐教育文化等方面的报刊杂志上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少,使我失掉了很多直接学习的机会。自觉做事还算细心,但考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生的力量开展活动。凡事都要有计划,重要的得做详细计划。还有个较重要的是,在交际方面,还应多学习。处理事情要灵活。声乐教学工作总结精选多篇本文共计字,完全可免费阅读或下载全文。淘范文网为全国范文类知名网站,下载或复制全文稍作修改便可使用,顺利完成写稿任务。下载全文下载该格式文档全文免费全文完。声乐教学工作总结材料。问题与不足这是我第次指导声乐活动,由于个人水平有限,工作中难免会产生失误和不足。比方说,由于本人专业性不强,导致有时候在唱谱子的时候唱错在示范发声练习时......”。

5、“.....造成练习时没有伴奏,或伴奏音乐单,影响了学生的学习学生家长担心孩子参加了声乐活动会耽误文化课的学习而不予配合周次的短时间的声乐练习,使得声乐训练和学习的效果难以保证,等等。但是,不经历风雨,难见彩虹。面对着种种不足,我会努力向前进。第篇声乐任铮工作总结文档声乐教师教学工作总结任铮来到职业高中工作已有段日子了,现将这段时间的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。下面作工作总结如下课堂教学坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操启迪智慧激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动听看唱,讨论联想想象及律动中,主动地去发现去探究,去感受音乐理解音乐表现音乐,并在定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了项让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼......”。

6、“.....稍微忽略了高学生乐理知识的传授。毕竟者是相互作用相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受理解音乐。课堂管理为了使学生能轻松愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。不足对于学生的些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。第篇声乐教学浅谈民族声乐教学中的混合声训练摘要真假混合声具有明亮清脆流畅甜美的声音特点,它始终保持在高位置上的感觉,上下声区贯通,是民族声乐教学所追求的,只有经过科学的训练才能有效拓展其音域音量,美化其音色,大大增强声音的艺术表现力。关键词民族声乐教学真假混合声训练混合声是真声和假声的混合,它既有真声的结实明亮,又有假声的柔和圆润和高位置。这种声音上下自如统,音色甜美明亮,给人以亲切真实的美感......”。

7、“.....又克服了真声唱不上去,假声唱不下来的困难,是当今普遍公认的种科学的唱法。人声本来就有真声声带的全振和假声声带的边缘振动两个机能的存在,恰恰是这两个机能的混合,我们才获得了宽广的音域,这音域大大地超越了生活语言所需要的范围。真声和假声两者的混合声音,其发声状态为从低声区开始就使声带边缘变薄,掺入少量假声,随着声音的上行,假声成分逐渐增多,但仍不失少量真声。中声区真假声相伴,混合共鸣较好。混合声的音域统连贯,无明显的换声区。这种声音的效果是真中有假,假中有真,真假难分,真声不炸,假声不虚,混在起。般说来唱高音时假声成分多些,头腔共鸣就丰富,唱低音时真声成分多些,胸腔共鸣成分就越多。这种混声的发声是充分运用共鸣器官来配合声带振动变化为依据产生的混合共鸣。混合声具有明亮清脆流畅甜美的声音特点。由于它具有真声色彩,比较接近我们的语言,容易吐字清楚,声音上下贯通又比较方便......”。

8、“.....混合声已被越来越多的民族唱法歌唱者所采用。其实,在我国传统戏曲曲艺民歌中,混合声早已有应用,只不过由于各自有着不同的剧种风格语言和地方欣赏习惯,所使用的真假声比例不同而已。民族唱法的自然混合声必须经过科学的训练才能获得,更是初学者所不容易掌握而又必须付出相当大的精力和耐心来雕琢的。所以在教学中,笔者把混合声的训练作为重点来教授。笔者根据多年的声乐教学经验,总结出行之有效的训练方法,收到了非常明显的效果。问题与不足这是我第次指导声乐活动,由于个人水平有限,工作中难免会产生失误和不足。比方说,由于本人专业性不强,导致有时候在唱谱子的时候唱错在示范发声练习时,高音也上不去或者产生破音由于自己本身不擅长键盘乐器,造成练习时没有伴奏,或伴奏音乐单,影响了学生的学习学生家长担心孩子参加了声乐活动会耽误文化课的学习而不予配合周次的短时间的声乐练习,使得声乐训练和学习的效果难以保证......”。

9、“.....但是,不经历风雨,难见彩虹。面对着种种不足,我会努力向前进。第篇声乐任铮工作总结文档声乐教师教学工作总结任铮来到职业高中工作已有段日子了,现将这段时间的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。下面作工作总结如下课堂教学坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操启迪智慧激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动听看唱,讨论联想想象及律动中,主动地去发现去探究,去感受音乐理解音乐表现音乐,并在定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了项让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼。不足之处是侧重了情感兴趣的培养,稍微忽略了高学生乐理知识的传授。毕竟者是相互作用相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受理解音乐。课堂管理为了使学生能轻松愉快地上音乐课......”。