1、“.....为此,我特别注重理论学习,努力提高自身的文学修养,努力以美的教学语言去感染学生,注重平时和学生交谈时的语言美。和学生谈话间,我经常会兴致勃勃地说我送你句话,我想起句诗,学生显然对这些名言古诗是非常感兴趣的,在我的感召之下,他们也逐渐开始积累名句,不知不觉地走进了语文大世界。新课程强调,学生的学习过程不仅是个接受知识的过程,而且是个发现问题分析问题解决问题的过程是暴露学生产生各种疑问困难和矛盾的过程,是展示学生发展聪明才智形成独特个性与创新成果的过程。为此,在教学中我努力以培养学生的创新精神和创新思维为目标,努力使教学过程成为学生从学会到会学的过程,成为学生形成有灵魂的学科认知结构的过程,成为学生探索新知经历和获得新知体验的过程,成为学生学会学习学会生存学会生长学会发展学会创造的过程。由教学过程关注学科向关注人转变。儿童的世界是个奇妙而充满幻想的世界,儿童有着他们自己独有的生活方式,他们的视角是与我们不同的。年级儿童此方面特点更为突出,因此,每次设计教学,我总是真心地从儿童的实际出发,创设氛围,为学生能够入情入境作好铺垫......”。

2、“.....创设种充满诗情画意的真诚真心的气氛,使教学成为教与学的交往互动使教学过程成为师生相互交流相互沟通相互补充的过程使教学过程成为师生分享彼此的思考经验和知识,交流彼此情感体验和观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识共享共进,实现教学相长和共同发展的过程使教学过程成为师生互教互学,彼此形成个真正的学习共同体,人人参与,平等对话,主体性的凸显个性的表现创造性的解放的过程。由教学重结论向重过程与结论相结合转变。小学学年度第学期语文学科总结材料。学生是发展的人。在教学中,我把学生看成是发展的人,充分认识到学生的身心发展是有规律的,相信学生具有巨大的发展潜能,是处于发展过程中的人。儿童的世界是个奇妙而充满幻想的世界,儿童有着他们自己独有的生活方式,他们的视角是与我们不同的。年级儿童此方面特点更为突出,因此,每次设计教学,我总是真心地从儿童的实际出发,创设氛围,为学生能够入情入境作好铺垫。努力在教学中做到创设种和谐民主平等宽容的气氛,创设种充满诗情画意的真诚真心的气氛......”。

3、“.....交流彼此情感体验和观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识共享共进,实现教学相长和共同发展的过程使教学过程成为师生互教互学,彼此形成个真正的学习共同体,人人参与,平等对话,主体性的凸显个性的表现创造性的解放的过程。由教学重结论向重过程与结论相结合转变。头企业,其中家农产品加工企业成为省市重点龙头企业,荷仙集团成为国家级重点龙头企业,从事加工流通企业达多家。特别是在为宝泰米业服务上,春季帮助企业落实了优质籼稻种植订单万多亩,秋努力以培养学生的创新精神和创新思维为目标,努力使教学过程成为学生从学会到会学的过程,成为学生形成有灵魂的学科认知结构的过程,成为学生探索新知经历和获得新知体验的过程,成为学生学会学习学会生存学会生长学会发展学会创造的过程。由教学过程关注学科向关注人转变。为此,在教学中,我真诚地对待学生,关心爱护每个学生努力展现教学过程的魅力,让学生品味学习成功的喜悦努力完善学生的个性,使学生展现个人魅力。我以新型的教学观与学生观为指导,努力完善教学活动。在语文教学过程中......”。

4、“.....树立人格魅力,感染学生爱语文。要想叫学生喜欢语文,教师首先必须是语文的爱好者,并有着较为扎实的语文功底和宽厚的文化积淀,只有这样,才可能厚积而薄发,才可能吸引学生感染学生。为此,我特别注重理论学习,努力提高自身的文学修养,努力以美的教学语言去感染学生,注重平时和学生交谈时的语言美。和学生谈话间,我经常会兴致勃勃地说我送你句话,我想起句诗,学生显然对这些名言古诗是非常感兴趣的,在我的感召之下,他们也逐渐开始积累名句,不知不觉地走进了语文大世界。小学学年度第学期语文学科总结材料。学生是具有独立意义的人。有的教师认为年级小学生什么也不懂,这样认为是的,在教学中,我把学生看成是具有独立意义的人,充分认识到每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依赖教师的意志为转移的客观存在,是学习的主体,是责权主体。小学学年度第学期语文学科总结小学语文新课程标准明确指出小学语文是门基础学科,同时,小学语文更是门人文学科。小学语文对学生终身的学习和工作都产生着重要的作用,对学生的心灵和情感的影响也是极其深远的。为此......”。

5、“.....我认为小学语文教师要进步加强学习,更新观念转变角色提高素质,才能在新轮基础教育课程改革大潮中立于不败之地。我积极参加培训的同时,还注意学习有关基础教育课程改革的理论文章,努力更新观念转变角色提高素质,具体做法总结如下树立崭新的教学观。由课程的传递和执行者向课程的创造与开发者转变。学生是具有独立意义的人。有的教师认为年级小学生什么也不懂,这样认为是的,在教学中,我把学生看成是具有独立意义的人,充分认识到每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依赖教师的意志为转移的客观存在,是学习的主体,是责权主体。小学学年度第学期语文学科总结材料。为此,在教学中,我真诚地对待学生,关心爱护每个学生努力展现教学过程的魅力,让学生品味学习成功的喜悦努力完善学生的个性,使学生展现个人魅力。我以新型的教学观与学生观为指导,努力完善教学活动。在语文教学过程中,我努力做到注重自身文学修养,树立人格魅力,感染学生爱语文。要想叫学生喜欢语文,教师首先必须是语文的爱好者,并有着较为扎实的语文功底和宽厚的文化积淀,只有这样,才可能厚积而薄发......”。

6、“.....既促进了企业发展,又保护了农民利益,取得了双赢。发展合作经济组织,指导规范组建。按照边发展边规范以规范促发展的思路,积极组建各类农民专业合作经济组织家,对照有标准,争创市级有示范合作组织家正兴畜禽产销合作社曹甸水稻机插秧合作社宝应湖西水产养殖合作社柳堡镇水产流通合作社。至目前,全县共批准成立家,从上级争取无偿补助资金多万元,其中省农机部门对我县以曹甸镇为主的机插秧合作社项目就争取到补助金万元。我县该项工作在全市名列前茅,月份我县关于农民专业合作经济组织建设的做法,在市政府召开全市农民专业合作经济组织会议上作了典型交流发言。围绕资利用,在农业园区建设上抓推进近年来,我们将农业招商引资引导资民资工商资本和外资开发农业作为解决农业资金投入不足,增添农村发展后劲的重要措施来抓。紧抓部门招商引资。年初组织全体人员首先开展我为招商怎么做的大讨论,统思想认识,共商招商办法,激发大家全力参与招商的积极性和创造性针对本办无经济实力无调控手段的实际,坚持从挖掘自身潜力出发,以思想招商促进真正招商,明确以自身招商为主,增设招商科......”。

7、“.....人人肩上有担子,具体做到定定目标任务。形成压力传递定考核要求,落实责任到人定经费包干,节约招商成本定招商保证金,确保奖惩办法全办人员全年共收集多条招商引资信息,涉及电子机械粮油加工藕汁饮料药品房地产等领域,全年完成招商引资万元,其中由美藉华人独资兴办的塑料加工项目,总投资万美元,注册资本万美元,目前期设备万美元已经抵运到港,抵算招商引资万元落实在泾河镇的玩具机械项目万元上争资金万元。扎实开展优化工作。年初开展了我为优化做什么的大讨论,客观分析原因,明确优化方向,形成全办人员共同参与优化的氛围。围绕苦干年,实现再翻番目标,全办开展树立形象,爱岗敬业,争先创优,服务群众的主题教育活动。完善了服务承诺,制定并公布了十条文明用语,接受社会监督。按照文明城市创建要求,协助有关部门开展文明镇文明村文明户创建活动。通过扎实开展各项优化工作,年的优化考核评比名次比上年有较大提高。年是十规划的开局之年,是建设社会主义新农村的起步之年,也是苦干年实现再翻番的关键之年,我办在广泛调查深入研究的基础上,提出以下工作思路指导思想继续以理论和个代表的重要思想为指导......”。

8、“.....贯彻落实以人为本的科学发展观,坚持以统筹城乡发展建设全面小康为战略目标,始终把农民增收作为农工作的核心任务,继续做好招商引资与农业利用资工作推进农业产业化经营提高农业综合效益加大农民转移和培训力度加快实施农村基础设施建设,改善农民生产生活条件,确保农业农村经济持续协调发展。目标任务农业增加值增长农民人均纯收入增长农民转移培训各万人农业利用资亿元,其中外资万美元上争资金增长村级债务较上年下降农业龙头企业销售增长新建农民专业合作经济组织个每村兴生。为此,我特别注重理论学习,努力提高自身的文学修养,努力以美的教学语言去感染学生,注重平时和学生交谈时的语言美。和学生谈话间,我经常会兴致勃勃地说我送你句话,我想起句诗,学生显然对这些名言古诗是非常感兴趣的,在我的感召之下,他们也逐渐开始积累名句,不知不觉地走进了语文大世界。新课程强调,学生的学习过程不仅是个接受知识的过程,而且是个发现问题分析问题解决问题的过程是暴露学生产生各种疑问困难和矛盾的过程,是展示学生发展聪明才智形成独特个性与创新成果的过程。为此......”。

9、“.....努力使教学过程成为学生从学会到会学的过程,成为学生形成有灵魂的学科认知结构的过程,成为学生探索新知经历和获得新知体验的过程,成为学生学会学习学会生存学会生长学会发展学会创造的过程。由教学过程关注学科向关注人转变。儿童的世界是个奇妙而充满幻想的世界,儿童有着他们自己独有的生活方式,他们的视角是与我们不同的。年级儿童此方面特点更为突出,因此,每次设计教学,我总是真心地从儿童的实际出发,创设氛围,为学生能够入情入境作好铺垫。努力在教学中做到创设种和谐民主平等宽容的气氛,创设种充满诗情画意的真诚真心的气氛,使教学成为教与学的交往互动使教学过程成为师生相互交流相互沟通相互补充的过程使教学过程成为师生分享彼此的思考经验和知识,交流彼此情感体验和观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识共享共进,实现教学相长和共同发展的过程使教学过程成为师生互教互学,彼此形成个真正的学习共同体,人人参与,平等对话,主体性的凸显个性的表现创造性的解放的过程。由教学重结论向重过程与结论相结合转变。小学学年度第学期语文学科总结材料......”。