1、“.....端正育人观念。以身作则,为人师表,用自己的言传身教影响,鼓励学生拼搏进取。新标准明确指出,语文教学应全面提高学生语文综合素养。所以,怎样培养学生学习语文的能力,为他们终身学习语文奠定坚实基础成为经常思索的重点。教学中,我没有将工作重点放在追求学生的高分数上,而是潜心钻研培养他们听,说,读,写,书的语文综合能力,习作是令许多老师和同学头疼的字眼,面对挑战我没有退缩,而是迎难而上,开展了让写话成为学生的乐事......”。

2、“.....从想象作文入手不拘形式,不拘内容的鼓励学生大胆习作。从年级起,鼓励学生写循环日记,逐渐自己独立写作。坚持天天阅,篇篇阅,评价往往从欣赏的角度,激活每个学生的创新欲望。在办公桌上,经常看到堆满的日记本,翻开每页的评语,都是我与学生真诚的心灵的对话。每天学生最期待的是想看到自己的日记有没有进步,有没有被评上星级的作文。如今,学生的写作兴趣日渐浓厚,创作热情极为高超,涌现出批或幽默风趣的,或文笔细腻......”。

3、“.....有自己独特习作风格的小鲁迅小冰心。论文在课堂教学中寻找创新思维的切入点获教育处教育教学等奖,同时也也获市陶研会等奖。年业务工作总结材料。创新,是个民族进步的灵魂,要让我们学生具有创新意识,创新能力,则必须有支积极投身教改勇于开拓的教师队伍,因此,在教学实践中我积极探索,转变观念,课堂教学力求体现先进的教育思想,关注学生的发展,课堂上,力求以教师为主导,突出学生的主体地位,引导学生在定的问题情境中主动参与探索学习......”。

4、“.....培养学生的创新精神。教学中,我积极实施创新素质教育,主动开展了凭借教材,培养教学能力实验。在实践中创造性地开展工作,反对学生死读书,读死书,而是把教材作为例子,挖掘其中潜在的读写训练点,循序渐进地指导学生读中学写,并鼓励学生把读的兴趣由课内延伸至课外,实施课内课外双轨教学,指导学生准备采蜜本,进行大量语言积累,养成不动笔墨不读书的好习惯。年业务工作总结为人师表,做到爱教育爱学生参加工作以来......”。

5、“.....言于律己,立志为教育事业奉献自己的光和热。创新,是个民族进步的灵魂,要让我们学生具有创新意识,创新能力,则必须有支积极投身教改勇于开拓的教师队伍,因此,在教学实践中我积极探索,转变观念,课堂教学力求体现先进的教育思想,关注学生的发展,课堂上,力求以教师为主导,突出学生的主体地位,引导学生在定的问题情境中主动参与探索学习,同时注重激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神。教学中,我积极实施创新素质教育,主动开展了凭借教材......”。

6、“.....在实践中创造性地开展工作,反对学生死读书,读死书,而是把教材作为例子,挖掘其中潜在的读写训练点,循序渐进地指导学生读中学写,并鼓励学生把读的兴趣由课内延伸至课外,实施课内课外双轨教学,指导学生准备采蜜本,进行大量语言积累,养成不动笔墨不读书的好习惯。年业务工作总结材料。新标准明确指出,语文教学应全面提高学生语文综合素养。所以,怎样培养学生学习语文的能力,为他们终身学习语文奠定坚实基础成为经常思索的重点。教学中......”。

7、“.....而是潜心钻研培养他们听,说,读,写,书的语文综合能力,习作是令许多老师和同学头疼的字眼,面对挑战我没有退缩,而是迎难而上,开展了让写话成为学生的乐事,课题实验我根据学生年龄特点,从想象作文入手不拘形式,不拘内容的鼓励学生大胆习作。从年级起,鼓励学生写循环日记,逐渐自己独立写作。坚持天天阅,篇篇阅,评价往往从欣赏的角度,激活每个学生的创新欲望。在办公桌上,经常看到堆满的日记本,翻开每页的评语......”。

8、“.....每天学生最期待的是想看到自己的日记有没有进步,有没有被评上星级的作文。如今,学生的写作兴趣日渐浓厚,创作热情极为高超,涌现出批或幽默风趣的,或文笔细腻,或情感丰富等,有自己独特习作风格的小鲁迅小冰心。论文在课堂教学中寻找创新思维的切入点获教育处教育教学等奖,同时也也获市陶研会等奖。勤于学习,不断提高自身素质不积硅步,无以至千里。只有不断学习,具备高尚的师德修养与渊博的学识,才可以让每个学生健康成长。对此......”。

9、“.....我认真学习政治理论,努力实践个代表不断提高自己的师德修养,端正育人观念。以身作则,为人师表,用自己的言传身教影响,鼓励学生拼搏进取。但每个都需要老师的关爱,对那些学习上有困难的学生,我采用个别帮助的方法,增强他们的学习信心。在我的工作格言中,我写下了愿做盏灯盏伯乐的灯,照亮千里马,盏大海的灯,容纳每滴,并以此作为指导。在工作中,力争关注每个学生,培养他们健康成长。年业务工作总结材料。在教学之余......”。