1、“.....特别是对他人的道德感和社会责任感。教育系统应其他机构起,帮助促进人权培养民主的行为和确定从未像当今时代如此必要的价值观,如尊重人的尊严,宽容,对话,团结和互助。就我国的历史现实情况而言,民主,法治国家的建设,社会主义市场经济的发展乃至社会主义现代化的实现,人民的物质文化生活水平的不断改善和提高,都并非能够蹴而就,其根本之点在于全体国民素质尤其是思想道德和科学文化素质的提高。高校作为培养高层次专业人才的专门活动组织,其对大学生实施公民道德教育的意义尤为深刻。尤其是在国家和社会公共生活趋于复杂化多样化,社会上存在着道德松弛世风沉沦价值混乱舆论不张的情况下,开展大学生公民道德教育,有助于提升公民的素质,建立起社会的伦理道德秩序,培养道德健全的公民。无论是从减少犯罪减少道德上的无序,还是从建设个文明的现代社会,实现经济发展与社会文明的同步协调发展而言......”。

2、“.....社会文化环境。这种环境是在积极正面价值导向下,以有利于促进社会现代化和现代化为标尺的,它能够充分体现时代精神又不拘泥于时代精神,继承本民族的优良传统遵循本国实际又不漠视世界演进之潮流。大学生公民道德教育既是全社会的责任,也是每个自主自律公民的职责。应积极挖掘充分利用全社会丰富的公民道德教育资源,通过多种途径,推行多种模式,对大学生进行全方位的公民道德教育,以培养出与民族精神时代精神相适应的明达公民。全文完。年大学生公民道德教育总结材料。公民道德意识是指个人对于公民地位以及由这种地位所决定的思想观念和行为准则的认识和态度。包括民主意识权利意识义务意识法制意识和公德意识。公民道德意识是在获得知识升华情感和锻炼意志的过程中形成的,是知情意的统。公民道德行为是公民道德意识的外部表现,是否养成良好的公民道德行为习惯是衡量个人公民道德意识水平高低的根本标志......”。

3、“.....教师在大学生公民道德教育中不仅要对学生晓之以理动之以情,更重要的是要导之以行,即抓好公民道德行为的实践和训练,防止和行脱节。精心设计大学生公民道德教育课程体系。经济发展的全球化,文化交融的不断深入,知识经济时代的日趋迫近,必将使大学生公民道德教育的任务更为艰巨。以公民道德教育目标为总纲,改进高校现行的道德与社会性教育,关注大学生的社会学习和生活,重视大学生的自我教育和自主发展,精心设计课程体系,是使大学生公民道德教育落到实处的关键之所在。在课程设计中,如何体现课程目标内容的时代性和民族性的统,如何体现教育和自我教育的有机结合,使大学生既能掌握参与国家和社会公共生活必不可少的道德法律政治经济生态环境和公共卫生等知识,又培养相应的情感态度和公民评价能力,是课程付诸实施能否取得实效的关键。学校方面要严格校纪校规,使大学生在校内养成遵纪守法的习惯......”。

4、“.....尤其是学习过程中出现的抄袭作弊等现象,洁身自好,从自己做起,从小事做起。明礼诚信主要是规范公共生活中的公共道德行为。大学生没有真正的进入社会,虽然懂得些基本的礼貌,但还是缺乏应有的社交礼仪和对环境的适应能力。在校内进行必要的文明礼貌教育,既能帮助他们懂得在公共场合应当遵守的最基本的道德准则,又能提高他们个人的社交能力。诚信主要是规范公共关系中的道德行为,是对明礼规范的进步深化和升华。很多人认为社会转轨时期自然会出现信用危机,甚至把市场经济与信用滑坡混为谈,其实市场经济的前提是信用经济,诚信是规范和完善市场经济的前提条件。现在社会上的信用危机也开始侵入校园,大学生中不守信用,不重承诺现象时有发生,有的大学生个人至上,为了个人的利益不惜牺牲学校和他人的利益。所以,要让大学生成为守信用重良知的人,必须进行信用教育,这是学会做人的个基本道理......”。

5、“.....博大精深的传统文化中早就有修身齐家治国平天下的人格修养模式。公民道德意识是指个人对于公民地位以及由这种地位所决定的思想观念和行为准则的认识和态度。包括民主意识权利意识义务意识法制意识和公德意识。公民道德意识是在获得知识升华情感和锻炼意志的过程中形成的,是知情意的统。公民道德行为是公民道德意识的外部表现,是否养成良好的公民道德行为习惯是衡量个人公民道德意识水平高低的根本标志。为此,教师在大学生公民道德教育中不仅要对学生晓之以理动之以情,更重要的是要导之以行,即抓好公民道德行为的实践和训练,防止和行脱节。精心设计大学生公民道德教育课程体系。经济发展的全球化,文化交融的不断深入,知识经济时代的日趋迫近,必将使大学生公民道德教育的任务更为艰巨。以公民道德教育目标为总纲,改进高校现行的道德与社会性教育,关注大学生的社会学习和生活......”。

6、“.....精心设计课程体系,是使大学生公民道德教育落到实处的关键之所在。在课程设计中,如何体现课程目标内容的时代性和民族性的统,如何体现教育和自我教育的有机结合,使大学生既能掌握参与国家和社会公共生活必不可少的道德法律政治经济生态环境和公共卫生等知识,又培养相应的情感态度和公民评价能力,是课程付诸实施能否取得实效的关键。社会文化环境。这种环境是在积极正面价值导向下,以有利于促进社会现代化和现代化为标尺的,它能够充分体现时代精神又不拘泥于时代精神,继承本民族的优良传统遵循本国实际又不漠视世界演进之潮流。大学生公民道德教育既是全社会的责任,也是每个自主自律公民的职责。应积极挖掘充分利用全社会丰富的公民道德教育资源,通过多种途径,推行多种模式,对大学生进行全方位的公民道德教育,以培养出与民族精神时代精神相适应的明达公民。全文完。年大学生公民道德教育总结材料......”。

7、“.....才能把对大学生的道德要求落实到具体的行为规范上大学生公民道德教育的必要性公民道德教育是世界各国教育的个重要组成部分,重视公民道德教育是世界各国教育发展的个共同趋势。我们重视公民教育中公民道德教育的部分,特别是对他人的道德感和社会责任感。教育系统应其他机构起,帮助促进人权培养民主的行为和确定从未像当今时代如此必要的价值观,如尊重人的尊严,宽容,对话,团结和互助。就我国的历史现实情况而言,民主,法治国家的建设,社会主义市场经济的发展乃至社会主义现代化的实现,人民的物质文化生活水平的不断改善和提高,都并非能够蹴而就,其根本之点在于全体国民素质尤其是思想道德和科学文化素质的提高。高校作为培养高层次专业人才的专门活动组织,其对大学生实施公民道德教育的意义尤为深刻。尤其是在国家和社会公共生活趋于复杂化多样化,社会上存在着道德松弛世风沉沦价值混乱舆论不张的情况下......”。

8、“.....有助于提升公民的素质,建立起社会的伦理道德秩序,培养道德健全的公民。无论是从减少犯罪减少道德上的无序,还是从建设个文明的现代社会,实现经济发展与社会文明的同步协调发展而言,都将有其积极作用。奉献敬业主要是规范公民与职业的道德关系。对在校的大学生来说,敬业就是努力学习,通过学习不断地了解世界,了解他人,更加深刻地了解自己,审视自己的信仰和价值观,成为符合时代精神的成功的人奉献主要是规范个人与学校个人与社会的道德关系,并引申出大学生对待他人的道德责任。学校可以在校内外设立系列学生实践基地,组织义工活动志愿者活动参观社会调查等,让学生在奉献过程中进行自我教育,培养大学生的社会责任感。总之,高校德育要有成效,纲要的道德规范在高校德育中要有其侧重点,针对大学生的不同特点,开展各具特色的道德教育,尤其是要重视大学生道德的养成教育,培养良好的道德习惯......”。

9、“.....而是使学校成为民主实践的典范,以便使孩子们结合具体问题了解自己有哪些权利和义务,以及自己的自由怎样受到他人行使权利和自由的限制。遵循在道德教育内容结构上的共同理解,强化大学生道德教育内容的个层次基本文明习惯和行为规范的教育,如在家庭生活学校生活社会生活等不同领域内基本的待人接物礼仪的教育和社会公德教育等基本道德品质的教育,如公平正直诚实勤劳勇敢仁爱等德育应是恒常的内容。当前应着重加强对大学生的荣耻的教育还应重视加强中化民族传统美德的教育,特别是中化民族在长期历史发展过程中形成的爱国精神百折不挠的改革精神自强不息的奋进精神注重现实的务实精神厚德载物的凝聚精神追求崇高的人格精神天人合的协调精神等教育......”。