1、“.....树立以人为本,育人为主的思想。树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。加强管理,落实常规工作。加强学生学籍管理学籍管理是学校管理工作的项重要内容。本学期我们根据县教育局关于加强小学生学籍管理的有关意见,对全校学生的学籍档案进行了全面的复查,发现问题及时纠正,对转学休学复学,挂靠的学生学籍进行了规范......”。

2、“.....对新生实行入学登记制度,建立了完整的学生学籍档案。学校通过家访或召开家长会议的形式,向学生家长宣传教育法规,争取全社会关心支持教育。对有流失的学生,能够及时家访了解实际情况,查找原因,做到有的放矢地进行教育。采取有效的办法,对学生家庭确实有困难的采取帮扶等措施,杜绝学生流失。教育教师热爱学生,关心学生成长,对学习差的学生进行帮助,成立学习小组,形成互帮互学的良好学风,使学生感受到学校大家庭的温暖。学校指定系列的管理制度,走依法治校的道路,规范各班绿化区净化区的环卫保洁管理工作,营造良好的育人环境。巩固普成果,管好用好教育经费。认真贯彻落实义务教育法和上级有关文件的要求,严格控制学生辍学,坚持依法办学,确保我校适龄儿童入学率达。密切与镇委镇府村委干部的联系......”。

3、“.....使适龄少年儿童都能接受年义务教育,巩固普成果。年春季小学教育教学工作总结材料。牢固树立安全第的思想。全面推行安全工作责任制,狠抓校园综合普法创安等各项工作的落实,为我校创设优良的育人环境。卫生保健工作,加强学校食堂饮食卫生安全和住宿生安全的管理。本学期,学校主要以上好卫生健康课为主,加强两操两课活动的工作,并结合作好学生体检,作好各种疾病的免疫和防治,严防各种疾病进入校园。存在问题和努力方向。办学条件方面多方筹措资金,加快学校的建设,完善现代化教学设备设施,使学校早日迈上现代化教学步伐。学生的安全问题还存在隐忧,虽然我们学校实行上学放学迎送制度,但是全校以上的学生都离学校较边远,而且山路崎岖。故此,我们更要提高师生的安全意识。学校管理方面,教师重智育轻德育现象仍有存在......”。

4、“.....且常规管理与教书育人为人师表的要求仍有定的差距。教育经费短缺,现代化教育手段的运用缺乏财力保障。努力方向我们要立足学校实际,着眼于未来的办学总体规划,开拓进取,大胆实践,如既往地坚持正确的办学方向,发扬优点,克服不足,把中心小学建设成有特色的学校。全文完。学校指定系列的管理制度,走依法治校的道路,规范各班绿化区净化区的环卫保洁管理工作,营造良好的育人环境。巩固普成果,管好用好教育经费。认真贯彻落实义务教育法和上级有关文件的要求,严格控制学生辍学,坚持依法办学,确保我校适龄儿童入学率达。密切与镇委镇府村委干部的联系,执行有关法律法规,使适龄少年儿童都能接受年义务教育,巩固普成果。学校通过家访或召开家长会议的形式,向学生家长宣传教育法规......”。

5、“.....对有流失的学生,能够及时家访了解实际情况,查找原因,做到有的放矢地进行教育。采取有效的办法,对学生家庭确实有困难的采取帮扶等措施,杜绝学生流失。教育教师热爱学生,关心学生成长,对学习差的学生进行帮助,成立学习小组,形成互帮互学的良好学风,使学生感受到学校大家庭的温暖。通过学习,教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造创建新的现实,培育出有创造能力的人。从而形成了实施新课程的成败在教师,教师的要务在于更新教学观念的共识。确立了切为了人的发展的教学理念。树立以人为本,育人为主的思想。树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能......”。

6、“.....树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。加强管理,落实常规工作。加强学生学籍管理学籍管理是学校管理工作的项重要内容。本学期我们根据县教育局关于加强小学生学籍管理的有关意见,对全校学生的学籍档案进行了全面的复查,发现问题及时纠正,对转学休学复学,挂靠的学生学籍进行了规范,并及时办理相关学籍变更手续,对新生实行入学登记制度,建立了完整的学生学籍档案。中心小学同时结合本校实际,制订教师日常行为规范细则,向全校教师提出师德建设的目标要求,建立以教育为基础,以制度建设为核心......”。

7、“.....切实推行师德量化评估方案,努力提高教师队伍的师德水平,努力塑造新时代教师的新形象。其次结合县镇的师德纪律教育学习活动月,组织广大教师学习有关关纪律教育活动的文章,收看师德专题教育录像片,写读书笔记,心得体会,贴在教师学习园地,相互交流学习。进步提高教师的道德观念和法律意识。为了把师德建设活动落到实处,还制订中心小学教师职业道德考核细则,每项进行量化考核,使教师自觉执行。加强学习,树立新的教学理念。本学期继续紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。我校教师将新轮课程改革视为次难得的历史机遇,将理论联系到实际教学工作中,解放思想......”。

8、“.....丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新轮课程改革浪潮。年春季小学教育教学工作总结材料。进步开展文明班文明校的创建活动。我校制定了中心小学文明班评比方案,动员和组织全体师生开展以十项内容为评分标准的创建文明班活动,开展以项内容为评分标准的创建文明学校活动,在教师中开展文明和睦家庭活动,促进社会主义精神文明建设。健全有利于培养人材,发现人材,使用人材的优良环境与机制。建立和完善小学教师职业道德综合素质考核奖惩制度,评选先进教师做到公开公正公平。我校把教师职业道德建设纳人重要议事日程,做到制度落实组织落实内容落实。校长亲自抓教师职业道德建设工作,并率先示范以身作则,加强自身职业道德修养,杜绝巧立名目乱收费。学校的党组织和党员教师发挥政治核心和先锋模范作用,做好教师的思想政治工作......”。

9、“.....做好全体教师的考核评价工作,使用县科教局制定的考核办法。突出优质多得,多劳多得,责重多得,强调协调和整体创优,完善学生素质个体评价制度。根据素质教育质量目标要求,结合本校实际,修订学生素质个体评价方案,注重评价内容的全面性,评价视点的科学性,评价操作的可行性和评价结果的效力性。积极探索有利于全面提高学生素质的学生管理制度和评价制度。实施各年级学生学习成绩等级评定制度。学生素质个体评价合格率,优良率。中心小学同时结合本校实际,制订教师日常行为规范细则,向全校教师提出师德建设的目标要求,建立以教育为基础,以制度建设为核心,以督导评估为手段的师德建设工作机制,切实推行师德量化评估方案,努力提高教师队伍的师德水平......”。