1、“.....现就几个方面总结如下岔河英语教学法岔河英语教学法的第年,我们曾度走入误区,从朗读到背诵到应用到拓展,到了年级,面对年级课本的大单词量,大篇幅课文内容,全新的教材内容年级还有小学部分的铺垫,不变的教学方法已根本无法适应改变了的学习内容和学习强度,不断的失败,反思和摸索中,我们慢慢找寻了条适合年级的改革之路。以单元为单位的朗读,分主题的背诵,学材中加入固定短语的应用,以及主题性知识拓展,这样不仅让学生从沉重的背诵任务中解脱出来,也让背诵的内容可以应用于主题性写作,举两得,大大提高了学生的分数,期中考试中优秀率全区第,及格率第。并且这种方法应用有个非常明显的优势就是教学进度,按正常教学每单元需要周或者课时,而这种方法只需课时,全单元朗读课时,知识应用课时,专题总结讲解课时,这为我们的期中期末考试腾出了大量的复习时间,在本学期结束前,我们还结束了年级上册英语书的半。从效率上讲......”。

2、“.....课文背诵能力都有所提高,岔河英语教学法从年级的以整本书为单位,到年级的以单元为单位已成功过渡,对于学生来讲,跟着朗读变成种习惯,因此放弃学习英语的人相对较少,每班有个人左右,这对于年级下学期英语来讲,已经是个很大的进步了。思考班的孙杨英语数学都不好,可突然从每天开始数学能够及格了,有时还是十分,而英语恐怕只有退步的份了,我不明所以,问他原因,他自己都莫名其妙,说就突然有天,好像透了,把所有知识点连就懂了,我想这就叫顿悟吧,那么英语呢,是不是还是很多人在等待顿悟这天,我不能让他们现在放弃,因为顿悟有人来得早,有人来得晚,前提是直在坚持。思考尹子敏老师是有着丰富教学经验的老师,在没有多少课下辅导的情况下,她可以让自己的物理成绩平均分,同学们学得还相当轻松,课下追着她问问题的不多,但向她要下章学材的却不少。我在想这难道仅仅是人格魅力吗教学方法得当应该是个至关重要的因素吧......”。

3、“.....今天孩子们学得多么多么好,节课两个问题没有个孩子不会做的。我非常吃惊节课只有两个问题,她反问我,讲十个问题他们会几个我什么也说不来了,因为很可能有个都不会的,可能只是我自我感觉的完成了教学任务,这就是我的贪多嚼不烂吧。教育为实现教学改革提供可能本学期的教学工作应该是个实验摸索时期,从开始的道尔顿教育计划到教育计划,再到分层不分班的教学模式,这些教学组织形式的多边性恰恰在考验我们的教育管理工作,在从积极教育为大前提的教育理念的支撑下,班形成了股积极向上团结奋进的班风,并且次次实现超越自我的飞跃。年第二学期教学工作个人总结材料。思考尹子敏老师是有着丰富教学经验的老师,在没有多少课下辅导的情况下,她可以让自己的物理成绩平均分,同学们学得还相当轻松,课下追着她问问题的不多,但向她要下章学材的却不少。我在想这难道仅仅是人格魅力吗教学方法得当应该是个至关重要的因素吧,她总是和我讲......”。

4、“.....节课两个问题没有个孩子不会做的。我非常吃惊节课只有两个问题,她反问我,讲十个问题他们会几个我什么也说不来了,因为很可能有个都不会的,可能只是我自我感觉的完成了教学任务,这就是我的贪多嚼不烂吧。思考班的孙杨英语数学都不好,可突然从每天开始数学能够及格了,有时还是十分,而英语恐怕只有退步的份了,我不明所以,问他原因,他自己都莫名其妙,说就突然有天,好像透了,把所有知识点连就懂了,我想这就叫顿悟吧,那么英语呢,是不是还是很多人在等待顿悟这天,我不能让他们现在放弃,因为顿悟有人来得早,有人来得晚,前提是直在坚持。年第学期教学工作个人总结时光荏苒,本学期的教学工作就快结束了,于我,年应该个成长的年,个不断进步的年,更是个不断思考和学习的年,回忆过去,只想把那些点滴的收获付诸笔端,在不断的反思中总结以使自己得到提升,现就几个方面总结如下岔河英语教学法岔河英语教学法的第年,我们曾度走入误区......”。

5、“.....到了年级,面对年级课本的大单词量,大篇幅课文内容,全新的教材内容年级还有小学部分的铺垫,不变的教学方法已根本无法适应改变了的学习内容和学习强度,不断的失败,反思和摸索中,我们慢慢找寻了条适合年级的改革之路。以单元为单位的朗读,分主题的背诵,学材中加入固定短语的应用,以及主题性知识拓展,这样不仅让学生从沉重的背诵任务中解脱出来,也让背诵的内容可以应用于主题性写作,举两得,大大提高了学生的分数,期中考试中优秀率全区第,及格率第。并且这种方法应用有个非常明显的优势就是教学进度,按正常教学每单元需要周或者课时,而这种方法只需课时,全单元朗读课时,知识应用课时,专题总结讲解课时,这为我们的期中期末考试腾出了大量的复习时间,在本学期结束前,我们还结束了年级上册英语书的半。从效率上讲,学生单词背诵短语背诵,课文背诵能力都有所提高,岔河英语教学法从年级的以整本书为单位......”。

6、“.....对于学生来讲,跟着朗读变成种习惯,因此放弃学习英语的人相对较少,每班有个人左右,这对于年级下学期英语来讲,已经是个很大的进步了。年第二学期教学工作个人总结材料。变化最明显的就是王润众和李鸿俊,他们开始在自学班,可个因为自制力太差,经常身在教室心在外,很快败下阵来,另个是聪明有余,方法不足。王润众需要的是老师的监督,李鸿俊需要的是老师的指导,在掉队之后,他们回到了指导班,也就是在教师指导下的学习,王润众纪律上得到了保障,李鸿俊思路上得到了指引,学习很快提高上来,期中考试都进入了班级前十名,之后,根据他们都克服了自身缺点,找到了病因并得以改善,又重新回到了自学班,成绩保持得不错,状态直很好。如果教育能够和教学紧密的联系在起,那么实质上,教育是为教学开辟了条康庄大道。读书让我的思路更宽阔本学期还有个最大的收获就是读书,读书可以更新我们头脑中些陈旧的理念......”。

7、“.....读书可以平扶我们躁动的心,读书可以诠释我们心中的疑惑。南美英的学会阅读从个研究者的角度向我们讲述了作为父母如何在孩子读书问题上给与他们指导和帮助,如何选择对孩子受益生的书,为了孩子的身心健康,你应该给孩子讲的故事,学会阅读指导了我对岁女儿的读书教育观。王晓春的今天,如何做教师则给了我解决学生问题的新的视角,以前出现学生问题,光想着该怎么办而王晓春的思路是先找出为什么,溯其本源,然后再对症下药,教师不能只开些非处方药,面对问题学生,更应该开些处方药,多问几个为什么,多从学生的角度思考问题,这样,对于学生,你就会多了份宽容,多了份理解,多了份关爱。孙云晓的两种爱心,两种命运,他更多的着眼于中日两个国家的不同教育方式,两个国家学生的行为习惯的不同,两个国家教育体制的不同,两个国家教育理念的不同,在这种不同中我们看到了我们教育理念的些弊端......”。

8、“.....但是在带班的过程中,有些是可以避免不再犯的。论语作为我们学校的特色文化,从开始的认知到不理解到接受,今年我的变化是最大的,作为展室的讲解员,当我看到越来越多的朋友们关注我们的校园文化,当面对他们对论语的近乎虔诚的探究,当他们深谈论语中句时我的尴尬,我才真正的开始朗读论语,之后才发现它的博大精深,它对我们的教育教学,它对我们培养子女,将是个取之不尽,用之不竭的宝藏。读书让我学会了换个角度看问题,更让我学会了开放视野看问题。回头看看走过的足迹,也许歪歪扭扭,但还算脚踏实地,在坚实的脚印下都是我曾经的收获。不能称之为完美,因为还有很多的缺陷,比如岔河英语教学法中,问题设计的变化,学生口语的练习,发音的不准等等遇到学生问题时还是无法正确归因读书习惯的培养等等。我会在以后的教学工作中不断改进和完善,有朋友们毫无保留的帮助和支持,相信未来的生活会更加精彩。全文完......”。

9、“.....由于问题的层出不穷,迫使我学会了不断思考。年第二学期教学工作个人总结材料。变化最明显的就是王润众和李鸿俊,他们开始在自学班,可个因为自制力太差,经常身在教室心在外,很快败下阵来,另个是聪明有余,方法不足。王润众需要的是老师的监督,李鸿俊需要的是老师的指导,在掉队之后,他们回到了指导班,也就是在教师指导下的学习,王润众纪律上得到了保障,李鸿俊思路上得到了指引,学习很快提高上来,期中考试都进入了班级前十名,之后,根据他们都克服了自身缺点,找到了病因并得以改善,又重新回到了自学班,成绩保持得不错,状态直很好。如果教育能够和教学紧密的联系在起,那么实质上,教育是为教学开辟了条康庄大道。读书让我的思路更宽阔本学期还有个最大的收获就是读书,读书可以更新我们头脑中些陈旧的理念,读书可以帮助我们的教学找到新的思路,读书可以平扶我们躁动的心,读书可以诠释我们心中的疑惑......”。