1、“.....讲评前需要做的工作学生课前改错,自查自纠,能解决的自己解决,能解决的做好标记。根据答案找失分针对失分找差距对照差距找不足依据不足找改进。教师首先要对答题情况进行系统归纳整理才能是讲评具有针对性其次是认真研究试题,确定讲什么,如何讲。再次是怎样能够最大限度挖掘试题的功能,如何做好变式训练。讲好题是关键,讲评过程中定要解决做过试题得分率低的问题审题失误问题基础知识不扎实问题知识的迁移和运用能力差对材料理解不到位,不能把握主旨。届高考备考工作总结材料。轮复习基本按照教材顺序进行基础主干知识的复习,通过低起点小梯度高密度,构建科学有效的学科体系。帮助学生从高考的角度来认识和掌握历史知识,并进行归类整理加工,使之规律化网络化。通过对知识点考点热点进行思考讨论总结,完成了知识目标的掌握。通过学科基础教学......”。

2、“.....减少非智力因素失分,完成了能力目标的培养。轮复习采取通史复习的方式,让学生对中国古代近代现代世界古代近代现代几段历史进行宏观系统的把握,按照源于教材,高于教材的原则整合教学资源,概括拓展升华教材,集中力量准确理解重要的历史概念,理清历史发展线索,明确历史发展各阶段的特征,掌握各个单元及各专题的知识结构,在这过程中,穿插补充了些人民版教材没有设计的内容,丰富学生的知识,开阔学生的视野。届高考备考工作总结届高考备考工作总结本学期在教育局教务处教研处等的正确领导下,在全组教师的共同下顺利完成了教育教学任务。本着以考纲考点考题为导向,以教材为中心,以学生为主体,以优化教学程序为手段,全面梳理主干知识,侧重于夯实基础,构建网络。坚持基础性系统性全面性层次性的原则......”。

3、“.....这学期全组所有历史教师精诚合作,齐心协力,充分发挥团队合作精神,提高全组教师的教研水平和教学能力,在课堂效率上下功夫,深挖巩固提高及应试环节,共同奋斗,确保了届高考我校再次创造辉煌。备考方向及备考思路总结通过对年各地区套高考试题的分析得出我们历史组的轮备考工作的方向性非常正确,复习也非常具有针对性,尤其是我们在轮复习中在通史复习的基本前提下,穿插了老教材的相关内容,高考无论是新课标新课标还是其它地区的高考试题基本侧重了这样种脉络,例如两套新课标的题,题目设计新颖,是对不同时期版本的的教材目录进行删减整合,这就涉及到我们老教材的内容又如我们在轮复习采取了通史阶段特征的复习方法,浙江卷的明清时期的政治经济对外恰恰是考察了阶段特征我们在复习中侧重了世界市场的全球化以及马歇尔计划的复习......”。

4、“.....我们认为年是中法建交周年,重点强调中法关系的发展,浙江卷的题考察就是中法关系的发展演变拿破仑的评价总之我们年高考备考的思路是非常适应高考要求的。各阶段的安排我们的备考复习安排为个轮次个冲刺个阶段。是高考最后天对年年高考试题再次回归,重点是体会高考试题出题的难度涉及的考查角度以及核心能力要求规范表述等相关能力。资料的编选我们在参考江西金天阳的两轮复习资料之余,在轮复习中我们历史组全体老师参与编制了通史复习相关资料,包括主干知识的回顾,重点分析的解析突破及针对训练,巩固训练几部分,感觉效果还是很明显的。共页,当前第页届高考备考工作总结团队合作高历史组是个特别团结特别努力的集体,大家心往块想劲往块使,唯的愿望就是提升学生的成绩,保证历史学科为学生的高考做出最大的贡献......”。

5、“.....在办公室的几位老师都能聚在起,及时沟通交流。我们更是高度重视对考情的分析。包括对课程标准考试说明考试大纲和近年的高考试题进行分析解读确定复习的重点,以及通过对学生对中方式的反馈确定复习的难点,全面理解新课程高考的指导思想和能力要求。本组教师不断加强业务学习,提高业务水平,提高自身的业务修养,注重形成自己的教学风格。届高考备考工作总结届高考备考工作总结本学期在教育局教务处教研处等的正确领导下,在全组教师的共同下顺利完成了教育教学任务。本着以考纲考点考题为导向,以教材为中心,以学生为主体,以优化教学程序为手段,全面梳理主干知识,侧重于夯实基础,构建网络。坚持基础性系统性全面性层次性的原则,进行了个轮次的复习以及高考最后冲刺的备考工作。这学期全组所有历史教师精诚合作,齐心协力,充分发挥团队合作精神,提高全组教师的教研水平和教学能力......”。

6、“.....深挖巩固提高及应试环节,共同奋斗,确保了届高考我校再次创造辉煌。备考方向及备考思路总结通过对年各地区套高考试题的分析得出我们历史组的轮备考工作的方向性非常正确,复习也非常具有针对性,尤其是我们在轮复习中在通史复习的基本前提下,穿插了老教材的相关内容,高考无论是新课标新课标还是其它地区的高考试题基本侧重了这样种脉络,例如两套新课标的题,题目设计新颖,是对不同时期版本的的教材目录进行删减整合,这就涉及到我们老教材的内容又如我们在轮复习采取了通史阶段特征的复习方法,浙江卷的明清时期的政治经济对外恰恰是考察了阶段特征我们在复习中侧重了世界市场的全球化以及马歇尔计划的复习。在高考中有个省区的主观题都有涉及世界市场的全球化两个省区涉及马歇尔计划在热点复习中,我们认为年是中法建交周年,重点强调中法关系的发展......”。

7、“.....各阶段的安排我们的备考复习安排为个轮次个冲刺个阶段。轮复习基本按照教材顺序进行基础主干知识的复习,通过低起点小梯度高密度,构建科学有效的学科体系。帮助学生从高考的角度来认识和掌握历史知识,并进行归类整理加工,使之规律化网络化。通过对知识点考点热点进行思考讨论总结,完成了知识目标的掌握。通过学科基础教学,使学生熟练掌握考纲上所要求的各种能力获取和解读信息能力调动和运用知识能力描述和阐释事物能力论证和探究问题能力基本养成正确审题答题的良好习惯和能力,减少非智力因素失分,完成了能力目标的培养。轮复习采取通史复习的方式,让学生对中国古代近代现代世界古代近代现代几段历史进行宏观系统的把握,按照源于教材,高于教材的原则整合教学资源,概括拓展升华教材,集中力量准确理解重要的历史概念,理清历史发展线索,明确历史发展各阶段的特征......”。

8、“.....在这过程中,穿插补充了些人民版教材没有设计的内容,丰富学生的知识,开阔学生的视野。无论是平时的练习,大型的考试或是强化性考试,针对性讲评都是至关重要的环。讲评注意及时性,突出针对性,强调层次性,讲究激励性,落实总结性。在进行有效训练的前提下,加大讲评的力度。做到有练必讲有讲必评,及时点拨思路总结方法。讲评前需要做的工作学生课前改错,自查自纠,能解决的自己解决,能解决的做好标记。根据答案找失分针对失分找差距对照差距找不足依据不足找改进。教师首先要对答题情况进行系统归纳整理才能是讲评具有针对性其次是认真研究试题,确定讲什么,如何讲。再次是怎样能够最大限度挖掘试题的功能,如何做好变式训练。讲好题是关键,讲评过程中定要解决做过试题得分率低的问题审题失误问题基础知识不扎实问题知识的迁移和运用能力差对材料理解不到位,不能把握主旨......”。

9、“.....络构建。对于每个专题,都要尽量涉及网络结构或思维导图,帮助学生构建网络,明确主干知识在知识网络中的位置和重要性。在学生依据学案自主学习的前提下,尽量让学生动脑想动口说动笔写,多交流多讨论,在交流讨论中开阔自己视野的同时提高自己的语言表达能力,让学生学会自己学习反思不断提升自己。在训练中,强化对学生对时间的合理安排,及注重快速阅读快速思考快速书写的训练,在提高答题速度的同时保证答题的质量。除了文科综合训练外,还要加强历史学科的专项限时训练,历史课及历史自习进行限时的阅读材料提取有效信息归纳概括等专项训练增强学生的实战能力。对年高考备考的几点建议。砸实基础灵活运用。强化对主干知识的准确掌握。高考命题的基本原则就是对历史主干知识的考查,所以在平时的教学中定要强调学生对主干知识的准确记忆与理解。并且能够对题目进行灵活的变通,尝试变变改改......”。