1、“.....我觉得,老师的威信和智慧是很重要的个方面。先要有足够的威信甚至威慑力,可以对班级进行有效的管理和整合,又要有足够的智慧,调节班级中各种不同的声音,并且达成整体致的目标。在刚接触这个班级的时候,我给孩子们的印象是严肃而认真的,这就使我最开始进行各种决定的时候,旦拍板,哪怕有反对的声音也可以保证各种教学活动的正常进行。最明显的例子是,在我和原班主任商量后决定每天放学多留班里的孩子半个小时自习,这个决定刚在班中公布遍引起片反对起哄的声音。而当我说无论是谁,无论愿不愿意都这么决定了的时候......”。

2、“.....而当和学生熟识之后,了解到每个学生的脾性,在大的方针原则不变的情况下,可以和孩子们对班级的些事务进行沟通交流。这个时候,我在孩子们的心中的形象也由最初的严厉转变为亲切。比如为了整治学生迟到的问题,我和班里的孩子商量如果迟到应该采取什么措施惩罚,最后致通过迟到学生必须进行天的班级值日工作。而今,即使我不要求,如果有迟到的学生,都会自觉地值日。共页,当前第页全文完教育专业个人实习总结材料......”。

3、“.....然而,我同时却无法否认另外个事实坐拥千弟子的大教育家孔子,所培养的贤人也不过十人,而这十人中,能够经常被我们提及的也不过颜回子路子贡曾析等寥寥数人而已。甚至作为虚构的文学作品也无法回避这事实金庸在射雕英雄传中设定了东邪西毒南帝北丐中神通等代豪侠,而在他们的众多弟子中,真正成材的也不过郭靖人而已。这似乎就产生了个矛盾,在教师有限的教学生涯和教学精力的前提下,无论多么优秀的教师,能够培养出的真正成功的学生数量少之又少。简而言之,就是名师不定出高徒。那么,作为普通教师的我们......”。

4、“.....还是消耗全部的精力让班级中的每个学生都得到应有的关注者似乎都有问题,前者可能无法给进度较慢的学生以正确的引导,反而将他们引致自暴自弃的路途后者在严重损耗老师的精力的同时,也会让部分学生得不到更好的学习资源教育专业个人实习总结材料。有教无类还是愿者上钩我无法怀疑没有学不好的学生只有不会教的老师这句话的准确性,也认同有教无类这说法的合理性。然而,我同时却无法否认另外个事实坐拥千弟子的大教育家孔子,所培养的贤人也不过十人,而这十人中......”。

5、“.....甚至作为虚构的文学作品也无法回避这事实金庸在射雕英雄传中设定了东邪西毒南帝北丐中神通等代豪侠,而在他们的众多弟子中,真正成材的也不过郭靖人而已。这似乎就产生了个矛盾,在教师有限的教学生涯和教学精力的前提下,无论多么优秀的教师,能够培养出的真正成功的学生数量少之又少。简而言之,就是名师不定出高徒。那么,作为普通教师的我们,究竟应该是将更多的目光放在塑造可造之材上,还是消耗全部的精力让班级中的每个学生都得到应有的关注者似乎都有问题,前者可能无法给进度较慢的学生以正确的引导......”。

6、“.....也会让部分学生得不到更好的学习资源。那么这个时候,我觉得,老师的威信和智慧是很重要的个方面。先要有足够的威信甚至威慑力,可以对班级进行有效的管理和整合,又要有足够的智慧,调节班级中各种不同的声音,并且达成整体致的目标。在刚接触这个班级的时候,我给孩子们的印象是严肃而认真的,这就使我最开始进行各种决定的时候,旦拍板,哪怕有反对的声音也可以保证各种教学活动的正常进行。最明显的例子是,在我和原班主任商量后决定每天放学多留班里的孩子半个小时自习......”。

7、“.....而当我说无论是谁,无论愿不愿意都这么决定了的时候,之后的两个月内每天下午半个小时的自习都可以顺利进行。而当和学生熟识之后,了解到每个学生的脾性,在大的方针原则不变的情况下,可以和孩子们对班级的些事务进行沟通交流。这个时候,我在孩子们的心中的形象也由最初的严厉转变为亲切。比如为了整治学生迟到的问题,我和班里的孩子商量如果迟到应该采取什么措施惩罚,最后致通过迟到学生必须进行天的班级值日工作。而今,即使我不要求,如果有迟到的学生,都会自觉地值日。共页,当前第页全文完......”。

8、“.....为期两个月的实习生活即将告段落。总觉得时间是个精灵,在不经意偷去了人除了回忆外的所有。回想刚来的时候,尚期待实习生活尽快结束,以回到最初设定的备战考研的日子。而今,当自己已经习惯了这里的所有,习惯了早读晚修带班授课习惯了守着学生并被学生守着习惯了将自己浅薄的生活经验告诉他们并且看他们成长„„而今离别在即,眼看回到最初设定的生活,却总觉得留恋,似乎这两个月所经历的切于我已经是深入骨髓无法忘怀的教育专业个人实习总结材料......”。

9、“.....然而我觉得,所谓的民主,定要在大多数人有足够成熟的思想和认识的前提下才有可能实现。当人们的思想认识还没有达到足够的高度时,强行推行绝对的民主有害无益。班级管理也是如此,学生还处在成长的阶段,各种人生观世界观很不成熟,而这个时候的孩子又比较冲动而缺乏全局的考虑。如果民主的程度太高,会导致整个班级团散沙,甚至产生小团体,导致部分学生被孤立或者班级内部的争斗而如果老师完全的把手,搞言堂,又会将孩子培养成没有独立思想只会照章办事的顺民......”。