1、“.....因此,加强对师生员工的动员,把全校师生员工的认识统到教育部对本科教学工作评估提出的以评促改以评促建,评建结合重在建设要求上来,增强全校上下的凝聚力和战斗力,应当作为搞好迎评工作的重要措施来抓。学校通过反复多次的动员,把每个老师每个干部每个员工每个学生都发动起来,以积极向上的态度和良好的精神风貌迎接评估工作。领导重视是关键。这次评估工作意义重大,我校在这次接受评估的所学校中,是广西高校的代表,是西部地区师范大学的代表。对我校本科教学工作进行评估,既是对学校的全面检查对西部地区高等师范教育的检查,也是对地方教育行政主管部门,甚至是对地方政府教育工作的检查。而且,教学工作是学校的中心工作,涉及到学校的方方面面,搞好评估工作必须依靠领导的重视。我校各级领导高度重视这次评估工作,校院系都是把手亲自挂帅抓评估工作组织领导,经常研究和解决评估工作中的问题......”。

2、“.....使不少实际问题得以解决。健全组织是保障。要把评估准备的各项工作落到实处,建立强有力的组织机构是至关重要的。在这次迎评促建过程中,学校成立了评估领导小组迎评办公室校内评估专家组和个建设工作组,各教学单位也成立了相应的组织机构,保证了各项工作有条不紊地进行。学校的各级各类评估组织,都为这次评估工作的顺利进行作出了应有的贡献。特别是学校成立的由在教学管理评估等方面有丰富经验的专家组成的校内评估专家组,个多月来,他们不辞辛苦,深入到各教学单位随机听课多节,抽查了试卷教案毕业论文,检查了实验室,召开师生座谈会次与会者近人,悉心指导教学单位整理教学档案和完善规章制度,帮助修改学校自评报告,为学校制定整改方案献技献策,充分发挥了决策参谋督促检查和指导的作用。各教学单位和相关职能部门根据评估指标体系和评价标准,认真自查,针对存在问题及时整改......”。

3、“.....使教育厅专家组的初评工作顺利进行。为教育部评估专家进校考察准备了充分材料编印了广西师范大学本科教学工作随机性水平评估自评报告将教育部本科教学工作随机性水平评估文件和学校编印的教学评估工作简报第至第期分别汇编成册编印了本科教学状态情况汇报和广西师范大学基本概况将所有备查材料按级指标分类装盒。以评促改以评促建取得的成效和收获迎评工作的时间虽然只有短短的个月,但是我校认识到,教学工作评估只是个手段,而建设是关键,提高教学质量才是最终目的。因此,在评估准备工作中,学校各单位通过对照评估指标体系,检查自身工作,找差距找弱点找问题找原因,贯彻以评促改以评促建评建结合重在建设的方针,在自评过程中,在找差距的基础上,积极创造条件,改进工作,力求各项评估指标取得好的等级,不少工作上了新台阶,工作水平也得到了较大提高,取得了比较好的成效。在熟悉和掌握评估指标体系和指标评价等级标准的基础上......”。

4、“.....评估办把指标分解到有关职能部门做准备,然后根据各职能部门提交的自评材料和背景材料,形成学校的自评报告及自评依据。自评报告及自评依据在学校领导校内专家组职能部门和院系领导的多次研究修改后才定稿。按照评估方案的要求,积极认真地准备好教育部抽查的试卷毕业论文等材料。在教育部派人到学校取试卷和毕业论文时,己做好了相应的准备,按时提交。通过编印教学评估工作简报,及时地向师生员工宣传报道学校迎评工作的信息。校内评估专家在按课表深入课堂随机听课按教师和学生名册随机点名召开师生座谈会检查实验室教学档案抽查试卷和毕业论文等方面做了大量工作,并及时向学校领导反馈了解到的情况,提出建设性的意见和建议。校内评估专家组充分发挥了咨询指导作用和协助校领导决策的作用,推动了自评工作走向深入。通过评估,我校的教学管理得到了进步的加强。教务处根据新的情况对过去的教学管理规章制度进行了修订......”。

5、“.....并将年月以来国家和自治区有关部门及我校制定颁布的有关教学工作的文件进行选录,编印新的教学管理工作手册发给每位教师教学管理人员,教师教学管理干部在工作中自觉贯彻执行各门课程制修订了教学大纲实验教学大纲,并编印成册各专业的必修课普遍建立了题库教务处组织力量研制开发教务管理网上办公系统,实现了网上排课选课成绩管理质量学生教学管理信息员由原来的每个年级人,扩大到每个班级人,更加全面地加强了对教学质量的全面。加强了校风教风学风建设。以评估为契机,我校采取了有效措施,促进良好校风教风学风的形成。我们有计划地举办了系列的学术讲座,使学术活动制度化,营造了良好的学术文化氛围,进步丰富了学生课外的科技学术活动在迎评期间,以落实学校制定的关于教学事故差错的认定和处理暂行办法为主线,组织了各级领导和教学调研员深入课堂听课,将教学事故在网上公布,教风有了进步好转......”。

6、“.....以实际行动迎接评估,我校在已实施学风管理规范大行动的基础上,印发了学风建设和文明养成教育活动月实施方案,引导和教育广大同学从自身做起,从今天做起,从小事做起,积极投身于学风建设和文明养成教育活动中去。机关干部和各院系领导学生工作干部在活动月中还经常到教室宿舍图书馆检查学生晚自习情况。随着学风建设和文明养成教育活动月实施方案的落实,在全校范围内形成了良好的学风,绝大部分学生能自觉到教室上晚自习和课余到图书馆阅览室学习。在熟悉和掌握评估指标体系和指标评价等级标准的基础上,本着积极主动坚持标准严格要求实事求是的精神,评估办把指标分解到有关职能部门做准备,然后根据各职能部门提交的自评材料和背景材料,形成学校的自评报告及自评依据。自评报告及自评依据在学校领导校内专家组职能部门和院系领导的多次研究修改后才定稿。按照评估方案的要求......”。

7、“.....在教育部派人到学校取试卷和毕业论文时,己做好了相应的准备,按时提交。通过编印教学评估工作简报,及时地向师生员工宣传报道学校迎评工作的信息。校内评估专家在按课表深入课堂随机听课按教师和学生名册随机点名召开师生座谈会检查实验室教学档案抽查试卷和毕业论文等方面做了大量工作,并及时向学校领导反馈了解到的情况,提出建设性的意见和建议。校内评估专家组充分发挥了咨询指导作用和协助校领导决策的作用,推动了自评工作走向深入。广西师范大学本科教学工作随机性水平评估工作总结材料。各教学单位和相关职能部门根据评估指标体系和评价标准,认真自查,针对存在问题及时整改。积极配合自治区教育厅组织的区内专家组的初评,使教育厅专家组的初评工作顺利进行......”。

8、“.....以评促改以评促建取得的成效和收获迎评工作的时间虽然只有短短的个月,但是我校认识到,教学工作评估只是个手段,而建设是关键,提高教学质量才是最终目的。因此,在评估准备工作中,学校各单位通过对照评估指标体系,检查自身工作,找差距找弱点找问题找原因,贯彻以评促改以评促建评建结合重在建设的方针,在自评过程中,在找差距的基础上,积极创造条件,改进工作,力求各项评估指标取得好的等级,不少工作上了新台阶,工作水平也得到了较大提高,取得了比较好的成效。广西师范大学本科教学工作随机性水平评估工作总结材料。统认识是先导。我校办学年来,这次是第次接受国家对我校教学工作的全面检查。能否搞好评估工作,并通过评估促进和加快学校的发展,提高办学水平,关键在于师生员工的精神状态和工作学习状态,在于广大师生员工的积极性创造性的发挥......”。

9、“.....加强对师生员工的动员,把全校师生员工的认识统到教育部对本科教学工作评估提出的以评促改以评促建,评建结合重在建设要求上来,增强全校上下的凝聚力和战斗力,应当作为搞好迎评工作的重要措施来抓。学校通过反复多次的动员,把每个老师每个干部每个员工每个学生都发动起来,以积极向上的态度和良好的精神风貌迎接评估工作。领导重视是关键。这次评估工作意义重大,我校在这次接受评估的所学校中,是广西高校的代表,是西部地区师范大学的代表。对我校本科教学工作进行评估,既是对学校的全面检查对西部地区高等师范教育的检查,也是对地方教育行政主管部门,甚至是对地方政府教育工作的检查。而且,教学工作是学校的中心工作,涉及到学校的方方面面,搞好评估工作必须依靠领导的重视。我校各级领导高度重视这次评估工作,校院系都是把手亲自挂帅抓评估工作组织领导,经常研究和解决评估工作中的问题......”。