1、“.....语文教学,必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的,学习及方法上的,都要十分重视,努力从多方面去积极引导,从点点滴滴严格要求,严格训练,去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是,培养习惯,正面引导固然重要,但教育心理学告诉我们习惯养成教育,有时还必须带有强制性。这样说,好象同以人为本的理念相悖。其实则不然。笔者认为,真正的以人为本,并不完全是课堂上的热热闹闹,味的顺从和迁就学生,必要时,还需要有教师意志的左右。因为,我们要为孩子的未来着想。那,才是以人为本最本质的含义。对于小学生来说......”。

2、“.....刻苦学习的习惯细心认真丝不苟的习惯。勤于动手动笔动脑的习惯大胆大方大声说话,说普通话习惯爱惜书本文具的习惯好问的习惯在合作学习中积极参与的习惯规范整洁写字的习惯。小学语文教学反思篇材料。把别人的文章当参谋,把自己的人生当军事。每篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方,而每个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习感悟他人的美妙篇章时,不忘时时联系自己,感悟自己,感悟人生,把别人的文章当参谋,把自己的人生当军事,我力求每节语文课都能陪伴孩子们度过段幸福快乐的时光,小学语文教学反思范文新轮课程改革,使小学语文教学充满了新的活力......”。

3、“.....同时,也应当看到,由于大家对新课程尚处于探索阶段,到底怎样去进行小学语文教学,众说纷纭,使人有种无所适丛的感觉。许多观点虽然很独到,很新颖,但操作起来,好象又很不好把握。尤其是通过听些课,隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的味的课堂对话,味的强调读和感悟。这,是不是定就是新课程中的语文教学的正确方式呢像这样教学,能否达到课程标准对语文教学的要求我认为,像这样去教语文,如果用辨证法来看,是不可能有好的效果的。窃以为,我们千万不能忽视学生学习语文的规律,千万不能忽视教育教学规律,千万不能忽视课程目标的个维度。如果离开了实事求是......”。

4、“.....离开了变化发展地看问题,把什么都来个刀切,肯定是不行的。教育学,教育心理学需要与时俱进,但绝不可抛弃,尤其要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。小学语文教学反思篇小编语教师教学反思的过程,是教师借助行动研究,不断探讨与解决教学目的教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,不断提高教学效益和教科研能力,促进教师专业化的过程。以下是关于小学语文教学反思的范文,供大家参考,小学语文教学反思范文走进了新课程改革背景下的小学语文教学,在这过程中,我真切地看到了自己成长的轨迹,真切地感受到了位位充满活力的优秀教师......”。

5、“.....主体意识,创新意识感人深思,维整合耳濡目染。我曾兴奋地说,新课程真好。新课改在已有岁了,如果现在谈到新课程改革还仅仅是新课程真好,那课改在就值得思考了。可喜的是,在区教科所的引领下,在各级教研室的组织实施中,我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革,开始用批评与反思赋予教研以新的生机,构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的点反思,与各位同仁共勉,反思给孩子个什么样的语文课堂记得在课程改革开始的时候,很多教师家长这样说课程改革虽是个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子生的命运......”。

6、“.....就意味着给孩子个什么样的生活,我以为教师在乎什么,学生就发展什么。给学生个情感的课堂。把别人的文章当参谋,把自己的人生当军事。每篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方,而每个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习感悟他人的美妙篇章时,不忘时时联系自己,感悟自己,感悟人生,把别人的文章当参谋,把自己的人生当军事,我力求每节语文课都能陪伴孩子们度过段幸福快乐的时光,小学语文教学反思范文新轮课程改革,使小学语文教学充满了新的活力。这当然是件大好事。同时,也应当看到,由于大家对新课程尚处于探索阶段,到底怎样去进行小学语文教学,众说纷纭......”。

7、“.....许多观点虽然很独到,很新颖,但操作起来,好象又很不好把握。尤其是通过听些课,隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的味的课堂对话,味的强调读和感悟。这,是不是定就是新课程中的语文教学的正确方式呢像这样教学,能否达到课程标准对语文教学的要求我认为,像这样去教语文,如果用辨证法来看,是不可能有好的效果的。窃以为,我们千万不能忽视学生学习语文的规律,千万不能忽视教育教学规律,千万不能忽视课程目标的个维度。如果离开了实事求是,离开了全面地看问题,离开了变化发展地看问题,把什么都来个刀切,肯定是不行的。教育学......”。

8、“.....但绝不可抛弃,尤其要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。小学语文教学反思篇材料。因此,新课程中的语文教学,尽力使学生具备以下基本素质是非常重要的习惯好。即具有各种良好的语文学习习惯。习惯是人的第次生命。语文教学,必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的,学习及方法上的,都要十分重视,努力从多方面去积极引导,从点点滴滴严格要求,严格训练,去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是,培养习惯,正面引导固然重要,但教育心理学告诉我们习惯养成教育,有时还必须带有强制性。这样说,好象同以人为本的理念相悖。其实则不然。笔者认为......”。

9、“.....并不完全是课堂上的热热闹闹,味的顺从和迁就学生,必要时,还需要有教师意志的左右。因为,我们要为孩子的未来着想。那,才是以人为本最本质的含义。对于小学生来说,以下个方面的习惯首当其冲主动学习,刻苦学习的习惯细心认真丝不苟的习惯。勤于动手动笔动脑的习惯大胆大方大声说话,说普通话习惯爱惜书本文具的习惯好问的习惯在合作学习中积极参与的习惯规范整洁写字的习惯。给学生个开放的课堂。让孩子去展示自己。教学不仅仅是种告诉,更多的是学生的种体验探究和感悟。给学生个交流的课堂。以前的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去交流......”。