1、“.....发挥主角作用。建班级留守儿童档案,具体内容包括学生姓名性别出生时间性格特长爱好身体状况,有无病史学习成绩,学习态度思想品德,行为习惯师生关系,同伴关系父母姓名外出工作地址联系电话第监护人姓名与儿童关系及住址联系电话。建立动态监测机制时常更新档案,保证留守儿童关爱不留死角,这样随时了解儿童的状况,有针对性地进行辅导。给留守儿童更多的关爱由于父母长期不在身边,心里话无处倾诉,委屈无处诉说,与生俱来的骨肉亲情无处表达。孩子来到学校,班主任既要做老师,又要做家长。爱是具体的,具有浓厚的感情色彩的。例如我每天早晨很早就到校巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,看看同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了,集体活动前要安排好同学们应必备的用品等等。总之,学生的饥寒冷暖喜怒哀乐,有事没事,事事关心。多看眼多问声多帮把......”。

2、“.....留守儿童从心理上感受到他们和别的学生样并不孤单。即使他们违反了纪律,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白老师是关心你爱护你的,是为你着想才严格要求。这样,在严师面前他就不会产生逆反心理或被歧视情绪,而理解了老师的苦心。这些事确实很平常,这是作为班主任最基本的工作,这也正是个班主任爱心的具体体现。由于亲情的缺失,无助感,被遗弃感,失落感的逐渐产生,对留守儿童的性格影响也是显而易见的。通过调查访谈发现,他们大都存在相对孤僻内向脆弱自卑不合群的问题。同时因为长期缺少父母的关爱,他们不同程度地表现为不懂得关心人。消极情绪直困扰着孩子,使他们变得自卑沉默悲观孤僻,或表现为任性暴躁的性格。有大多数留守儿童表现为任性野蛮冷漠内向。留守儿童的家庭结构类型家庭教育是影响人生的至关重要的教育。儿童少年的成长过程中,良好的亲子关系直接影响到孩子的行为心理健康人格与智力发展。据了解......”。

3、“.....留守儿童在种新型家庭中所受的家庭教育是粗放的残缺不全的。表现在祖辈监管力度不到位亲戚监管责任不到位单亲教育精力不到位寄养教育感情不到位。祖辈监管力不从心。农村留守儿童教育现状调查报告材料。农村留守儿童教育现状调查报告当前,受城乡元结构及产业结构调整的影响,农村出现大量的剩余劳动力进城务工,其子女大多数留在农村,于是就形成了个特殊的未成年人群体留守儿童。所谓留守儿童,是指年龄在岁以下,其父母方或双方在外打工而被留在家乡,并需要其他亲人照顾的儿童。总理在北京的流动人口儿童学校访问参观时说,同在个蓝天下,享受国家的教育和关怀。这表达了党和政府对留守儿童这个群体的关怀,也说明留守儿童的家庭教育工作越来越受到党和政府及社会的重视。但由于社会经济发展的差异教育资源的不均衡性以及社会监督管理组织机构的不健全性......”。

4、“.....成为和谐社会构建中的个不和谐音符。今春开学后不久,我对全校十个班级进行了调查,留守儿童占有定比例。虽然留守儿童人数相对农村学校较少,但留守儿童的学习品行心理和安全方面的存在着很大的问题,他们不仅是学习上的差生,而且往往是心理和行为上的问题生。留守儿童家庭教育的思考留守儿童的父母对留守儿童的最大担心是别学坏了。因此,留守儿童的家庭教育尤显重要。为什么呢是时代性。留守儿童作为新农村发展的预备力量,其素质的优劣直接关系新农村建设。也许,父母外出打工是为了改变贫困状态,但是培养代有高素质的农村生力军,更具有不可低估的时代意义。放弃对留守儿童的教育,就会延缓或推迟新农村建设。是现实性。把留守儿童培养成德智体美全面发展具有健康心理的儿童,是当务之急。由于家庭教育的缺失,许多留守儿童受父母的影响产生读书无用,打工有钱思想,认为自己父母也没读什么书,同样打工挣钱......”。

5、“.....至于书读得好坏无所谓。在学习上表现为没有计划,学习兴趣不高,拖欠或不作家庭作业不大遵守校规校纪,自由散漫迟到早退缺课现象时有发生。加之孩子没有父母的约束,学习无人过问,渐渐养成厌学和惰性的习气,导致学习成绩不断下降。农村留守儿童教育现状调查报告当前,留守儿童备受教育的关注,呈现出时代性和现实性。下面是小编整理的农村留守儿童教育现状调查报告,欢迎大家阅读,农村留守儿童教育现状调查报告在现实生活中有这样个群体他们的父母为了营生外出打工,挣取家庭收入,但他们的子女却留在了农村家里,与父母相伴的时间很少,这些儿童集中起来就变成了个特殊的弱势群体留守儿童。家长外出打工无暇顾及子女的成长和教育。这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖,缺乏监护人细心的引导和管理,使他们在学习生活身心等方面存在着诸多问题。由于父母双方或方不在身边,对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少......”。

6、“.....使孩子在学习方面处于种无人过问的状况。渐渐使孩子对学习产生种无所谓的态度。精力不放在学习上,于是其行为开始出现偏差,各种超越道德规则的行为开始在孩子身上出现。加上监护人本身对孩子亲情缺失状况的同情,于是在孩子行为稍有出格的时候也不会加以管束,使孩子在偏离健康发展轨道的方向上越走越远。缺乏管教引发行为失范甚至越轨,在留守儿童身上体现极为普遍。农村留守儿童教育现状调查报告当前,受城乡元结构及产业结构调整的影响,农村出现大量的剩余劳动力进城务工,其子女大多数留在农村,于是就形成了个特殊的未成年人群体留守儿童。所谓留守儿童,是指年龄在岁以下,其父母方或双方在外打工而被留在家乡,并需要其他亲人照顾的儿童。总理在北京的流动人口儿童学校访问参观时说,同在个蓝天下,享受国家的教育和关怀。这表达了党和政府对留守儿童这个群体的关怀,也说明留守儿童的家庭教育工作越来越受到党和政府及社会的重视......”。

7、“.....留守儿童的教育存在许多问题,严重制约了教育的和谐发展,成为和谐社会构建中的个不和谐音符。今春开学后不久,我对全校十个班级进行了调查,留守儿童占有定比例。虽然留守儿童人数相对农村学校较少,但留守儿童的学习品行心理和安全方面的存在着很大的问题,他们不仅是学习上的差生,而且往往是心理和行为上的问题生。留守儿童家庭教育的思考留守儿童的父母对留守儿童的最大担心是别学坏了。因此,留守儿童的家庭教育尤显重要。为什么呢是时代性。留守儿童作为新农村发展的预备力量,其素质的优劣直接关系新农村建设。也许,父母外出打工是为了改变贫困状态,但是培养代有高素质的农村生力军,更具有不可低估的时代意义。放弃对留守儿童的教育,就会延缓或推迟新农村建设。是现实性。把留守儿童培养成德智体美全面发展具有健康心理的儿童,是当务之急。由于家庭教育的缺失......”。

8、“.....打工有钱思想,认为自己父母也没读什么书,同样打工挣钱,自己长大了也样可以外出挣钱,至于书读得好坏无所谓。在学习上表现为没有计划,学习兴趣不高,拖欠或不作家庭作业不大遵守校规校纪,自由散漫迟到早退缺课现象时有发生。加之孩子没有父母的约束,学习无人过问,渐渐养成厌学和惰性的习气,导致学习成绩不断下降。农村留守儿童教育现状调查报告材料。由于亲情的缺失,无助感,被遗弃感,失落感的逐渐产生,对留守儿童的性格影响也是显而易见的。通过调查访谈发现,他们大都存在相对孤僻内向脆弱自卑不合群的问题。同时因为长期缺少父母的关爱,他们不同程度地表现为不懂得关心人。消极情绪直困扰着孩子,使他们变得自卑沉默悲观孤僻,或表现为任性暴躁的性格。有大多数留守儿童表现为任性野蛮冷漠内向。留守儿童的家庭结构类型家庭教育是影响人生的至关重要的教育。儿童少年的成长过程中......”。

9、“.....据了解,留守儿童的家庭教育大致存在着种结构类型是单亲教育型是隔代教育型是寄养教育型。留守儿童在种新型家庭中所受的家庭教育是粗放的残缺不全的。表现在祖辈监管力度不到位亲戚监管责任不到位单亲教育精力不到位寄养教育感情不到位。祖辈监管力不从心。建立班级留守儿童档案班主任要制定具体详细的留守儿童教育工作计划和工作方案。配合学校大力营造关爱留守儿童教育的氛围,积极参与,把留守儿童教育问题排上日程摆上桌面,认真贯彻落实,真正使班级成为留守儿童学知识学做人的临时家园,发挥主角作用。建班级留守儿童档案,具体内容包括学生姓名性别出生时间性格特长爱好身体状况,有无病史学习成绩,学习态度思想品德,行为习惯师生关系,同伴关系父母姓名外出工作地址联系电话第监护人姓名与儿童关系及住址联系电话。建立动态监测机制时常更新档案,保证留守儿童关爱不留死角,这样随时了解儿童的状况......”。