1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这里的符码指的是个特定时期人们所共享的习俗表达，如道德逻辑习语等等。从这个概念我们可以很容易发现，如果个人他体内的生物语法与主流人群的略有差别的话，他很有可能就没有办法顺利地读和写。比方说，荷兰画家梵高提出相对论的爱因斯坦，再比方说，在世纪就画出飞机模型的达芬奇我们小的时候学到的课文说，达芬奇自己学着母鸡要孵化小鸡，课文后面总结说达芬奇是勇于实践，可谁能保证他只是真的认为自己有能力孵化小鸡呢因为他们眼中的世界跟我们眼中的很可能是不同的啊。该症般起病于个月以内，主要表现为大类核心症状，即社会交往障碍交流障碍兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。他们中的部分人在方面极具天赋，被称为白痴天才电影中的小男孩遇见的的确是典型的症状读写障碍，文字符号在他的眼里动来动去，看起来象堆乱码......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....说话表达也富于正常社会所固有的逻辑，使得他的病症不容易被发现。老师同学父母都认为是他的学习态度有问题。在他自信心倍受打击之后他选择了逃学，很快父母被请到了学校，于是被送到了寄宿学校。地球上的星星家长观看有感材料。老师关心孩子个体，从而激活了他的潜能，让他走出了条人生的阳光大道。生本教育的理念就是用爱激活孩子，让每个孩子都有成功的喜悦，我们要有种信念相信孩子，激发潜能，总会进步和成功，让我们多点耐心和毅力，静待花开!地球上的星星家长观看有感伴随着笑和泪看完了这部印度电影地球上的星星，深深的被里面的内容所吸引，印度这个千里之外的国家教育体制跟我们有着惊人的相似。但是他们对于教育有着如此深度的挖掘和重视反思。惊叹!剧本写得好，导演导的好，小演员演得好。主人公是个有着大大的眼睛......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....龅牙而且瘦瘦小小的小男孩伊桑。视频在常人的眼中，他孤僻不合群傻兮兮。在家长眼中不讲卫生不听话很让人操心。在老师眼中看到这个天到晚魂游天外的孩子，气就不打处来。注意力永远不在课堂上，所有数字和字母都写错，甚至不能好好的读出句话，不管是你昨天才罚过他，还是刚刚才教过他，根本就不记在心上。老师觉得他没有用，同学们笑他，也瞧不起他，对他冷言冷语，家长虽然爱他也有很多的无奈。在座的老师看了以下视频，这样的场景是否似曾相见。他所表现出来没有自控能力，是个让老师和家长操心的孩子。就像蜗牛牵着我去散步中所说的那样，也许我们认为我们教了个生物语法与传统社会格格不入的孩子，这个孩子是蜗牛，我们受到了上帝的惩罚，上帝让我们接下来的段人生要牵着蜗牛走过，可没准儿，上帝真实的意图隐藏在事实的另面......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....莫非是我弄错了原来上帝叫蜗牛牵我去散步。当绘画比赛时，伊桑的画和尼库巴老师的画展现在我们眼前的时候，我们还是流泪了，为伊桑画中的宁静绚烂感动，为尼库巴老师心中伊桑的灿烂容颜感动。当原本枯萎的花朵展现出内心的美丽，绽放出生命的光彩时，当信任和付出终于获得丰收时，我们都感受到了同样的喜悦，我想每个老师都愿意看到这样的情景，就像伊桑的校长和其它老师样。地球上的星星家长观看有感材料。其实他只是天空中颗无名的小星星，个岁的小男孩。接下来，父母决定把他送到了寄宿学校。当他得知后是种不安惊恐。他做了个梦，梦中和妈妈失散了，看的出来他内心多么没有安全感，有种被抛弃的感觉。当爸爸妈妈把他送到学校开车离去，孩子浑身颤，眼睁睁地看着爸爸妈妈消失在路的尽头，伊桑小小的身影在黑暗中是那么孤独......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....伊桑的生活里充满了指责惩罚嘲笑和否定。你眼睁睁地看着个鲜活可爱的孩子，慢慢变得惊恐苍白麻木安静无论周围发生什么，他都无动于衷。他，成了颗不说话的星星。那双大大的眼睛曾经充满了色彩，如今颜色渐渐退去，只剩下双空洞灰暗的眼睛。如果再这么下去，这个星星就真正的陨落了。看得我心好痛!幸好这时出现了位老师，他注意到了这个过分安静的孩子。虽然他只是个美术老师，可是，爱，种伟大的爱，让他敏感地注意到了这个孩子。终于，当他站在伊桑父母面前的时候，我们和伊桑的父母起恍然大悟，原来是这样!原来伊桑是个认读障碍的孩子，可是，他并不是智商低下，相反他非常的聪明有才华。可就是因为认读困难，别的孩子轻而易举就能做到的事情，对他来说是那么的艰难!他，不是不努力，不是懒惰，只是因为他不能。这位伟大的老师......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....并且用自己的爱心和耐心，点点地帮助伊桑恢复信心。击溃个人的信心是那么简单，而树立个人的信心却是那么的难。就像蜗牛牵着我去散步中所说的那样，也许我们认为我们教了个生物语法与传统社会格格不入的孩子，这个孩子是蜗牛，我们受到了上帝的惩罚，上帝让我们接下来的段人生要牵着蜗牛走过，可没准儿，上帝真实的意图隐藏在事实的另面，我忽然想起来，莫非是我弄错了原来上帝叫蜗牛牵我去散步。当绘画比赛时，伊桑的画和尼库巴老师的画展现在我们眼前的时候，我们还是流泪了，为伊桑画中的宁静绚烂感动，为尼库巴老师心中伊桑的灿烂容颜感动。当原本枯萎的花朵展现出内心的美丽，绽放出生命的光彩时，当信任和付出终于获得丰收时，我们都感受到了同样的喜悦，我想每个老师都愿意看到这样的情景，就像伊桑的校长和其它老师样......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....从而激活了他的潜能，让他走出了条人生的阳光大道。生本教育的理念就是用爱激活孩子，让每个孩子都有成功的喜悦，我们要有种信念相信孩子，激发潜能，总会进步和成功，让我们多点耐心和毅力，静待花开!地球上的星星家长观看有感伴随着笑和泪看完了这部印度电影地球上的星星，深深的被里面的内容所吸引，印度这个千里之外的国家教育体制跟我们有着惊人的相似。但是他们对于教育有着如此深度的挖掘和重视反思。惊叹!剧本写得好，导演导的好，小演员演得好。主人公是个有着大大的眼睛，却充满着迷茫。龅牙而且瘦瘦小小的小男孩伊桑。视频在常人的眼中，他孤僻不合群傻兮兮。在家长眼中不讲卫生不听话很让人操心。在老师眼中看到这个天到晚魂游天外的孩子，气就不打处来。注意力永远不在课堂上，所有数字和字母都写错，甚至不能好好的读出句话......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....还是刚刚才教过他，根本就不记在心上。老师觉得他没有用，同学们笑他，也瞧不起他，对他冷言冷语，家长虽然爱他也有很多的无奈。在座的老师看了以下视频，这样的场景是否似曾相见。他所表现出来没有自控能力，是个让老师和家长操心的孩子。地球上的星星家长观看有感关于孤独症自闭症要了解这部电影先要解释什么是读写障碍或者说自闭症孤独症，我们可以借用列维斯特劳斯的生物语法概念。称每个个体体内都有种生物语法，以让他们自己去解释文化信息的符码和接受关于文化信息符码的解释，这里的符码指的是个特定时期人们所共享的习俗表达，如道德逻辑习语等等。从这个概念我们可以很容易发现，如果个人他体内的生物语法与主流人群的略有差别的话，他很有可能就没有办法顺利地读和写。比方说，荷兰画家梵高提出相对论的爱因斯坦，再比方说......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....达芬奇自己学着母鸡要孵化小鸡，课文后面总结说达芬奇是勇于实践，可谁能保证他只是真的认为自己有能力孵化小鸡呢因为他们眼中的世界跟我们眼中的很可能是不同的啊。该症般起病于个月以内，主要表现为大类核心症状，即社会交往障碍交流障碍兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。他们中的部分人在方面极具天赋，被称为白痴天才电影中的小男孩遇见的的确是典型的症状读写障碍，文字符号在他的眼里动来动去，看起来象堆乱码。但他认识自己的爸爸妈妈，说话表达也富于正常社会所固有的逻辑，使得他的病症不容易被发现。老师同学父母都认为是他的学习态度有问题。在他自信心倍受打击之后他选择了逃学，很快父母被请到了学校，于是被送到了寄宿学校。地球上的星星家长观看有感材料......”。