1、“.....产生更大的学习动力。以公开课为平台,努力提升教师教学水平本学期年级语文备课组每位语文教师承担了校级公开课,教师们互相听课,并及时点评,指出不足,以引起大家的重视,各位老师对教学进行了反思。为语文教学质量的进步提升起到了推波助澜的作用。有的老师甚至上了多节公开课,如郑老师为参加县优质课竞赛,几乎上遍所有的班级,每上次都有很大的提高,参加县优质课获等奖。王主任带头给老师们上示范课。王主任不管是哪节课,每节课都是对外开放的,也可以说每节课也都是公开的,每节课也都是很考究的。由于各位老师潜心钻研,精心设计,本期同课异教活动开得比较成功,形成了各自的特色。如向老师的课激情充沛温馨亲切循循善诱宋老师的课舒展自如洒脱奔放,并有衔接拓展创新„„都给大家留下了深刻的印象。我们的周老师自从担任班语文教学工作。把大部分时间都用在研读教材批改作业辅导学生上。每天早上第个来到办公室......”。

2、“.....用自己的言行感染和激励着我们每个语文老师。周老师快要退休了,但是从不以老教师自居,不论是老课文还是新课文,都认真对待年级语文备课组工作总结工作总结。教学个案详细,不仅备内容而且备教法不仅备教材而且备学生,从字词到阅读,从课内到拓展,每个环节都认真备课。上课充满激情,下课落实到位,工作顾全大局雷厉风行兢兢业业。值得大家学习,值得大家钦佩。加强备课组活动,保证有足够的时间进行组内活动,研讨教学,集体备课资源共享。本期年级语文备课组以集体备课教学展示为载体,开展课堂教学研究活动,以提高课堂教学质量。通过集体智慧的凝聚,实现优势互补资源共享,优化课堂教学。每周星期的第节课我们年级语文组老师聚在起,确定单元目标,探讨课文主旨,研究课文教法学法,探究课文疑难盲点。定时间定地点定人员定内容扎实有效开展集体备课,提高了语文课堂效率。继续实现清策略,扎实提高学生学习效率......”。

3、“.....也是种精神的写照,它需要我们付出更多的爱,爱学生爱岗敬业,同时也需要我们付出更多的心血和汗水,还需要把教学和教科研扎根在课堂教学中,落实在学生身上本期继续实现清,要求语文教师做到课堂上能掌握的不留到课后,今日事,今日毕。扎实提高了学生学习效率,天天只见老师忙碌的身影。我们是团结致的备课组。在统的教学教学进度方案下,各具特色地开展各班的教学,使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提升。我们的语文老师是不计名利,兢兢业业,认真踏实,任劳任怨的老师。年级语文组长发言稿相关文章全文完。专题复习与综合训练月日月日本阶段现代文阅读的复习是重点也是难点。我们根据考试说明和中考命题规律,打破学科的原有顺序,将知识结构分门别类地进行整理并强化训练。对每个考点,老师先给学生以理论上的指导,然后精选部分习题,作深入的指导,以确保题目的典型性与规范性......”。

4、“.....辅之以基础知识的检测。总结检测与查漏补缺月日月中旬全面总结复习情况,检查复习效果,模拟测试。由于每个学生都有自己的长处和不足,在复习的最后阶段,需要进行针对性的突破重难点训练,使学生在知识和技巧上能查漏补缺。本阶段同时重点进行考前作文强化指导,辅之以基础知识的检测。九年级语文组长发言稿材料。这样,对学生进行全方位语文素养语文能力的熏陶和强化,使学生在听说读写等方面得到定程度的提高,为中考打下坚实的基础。由于中考复习时间短范围广内容多要求高,单凭年后的短暂时间很难取得良好的效果,到了年级阶段,我们优化备考策略,以考试说明为根本,制订了些切实可行的学习计划目标明确,提高应试能力从年级上学期开始,我们除了按照区教研室的教学进度安排完成相应的学习任务,每周还依托学校的周质量检测安排,开始有针对性的备考,备课组统认识,通过周质量检测有目的有层次地进行相应的中考题型训练......”。

5、“.....能熟练的把握中考的题型。整合资源,提高复习效率年级下学期,依据语文学科的特点和中考的最新信息,就以往年级语文总复习的实践与体会,同时借鉴他校成功的复习经验,结合本届学生的实际情况,我们把整个复习过程分为个阶段全面回归课本阶段月日月日这阶段我们着重从课本入手,在字词句篇中夯实基础,特别是针对古诗文的背诵默写与阅读赏析,认真分析近几年中考考试说明及考试题,突出课文中的重点,力求贴近中考。另外辅之以作文规范写作指导。用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力。本学期年级语文备课组始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。课堂上体现种亲切和谐活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再不是僵化呆板默默无闻的模范听众。充分体现师生互动,生生互动,组际互动,在有限的时间内,每位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会......”。

6、“.....师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出应有的活力。用先进的教学手段,提高学习效率。九年级语文组长发言稿材料。这样,对学生进行全方位语文素养语文能力的熏陶和强化,使学生在听说读写等方面得到定程度的提高,为中考打下坚实的基础。由于中考复习时间短范围广内容多要求高,单凭年后的短暂时间很难取得良好的效果,到了年级阶段,我们优化备考策略,以考试说明为根本,制订了些切实可行的学习计划目标明确,提高应试能力从年级上学期开始,我们除了按照区教研室的教学进度安排完成相应的学习任务,每周还依托学校的周质量检测安排,开始有针对性的备考,备课组统认识,通过周质量检测有目的有层次地进行相应的中考题型训练,通过练习让学生有文体意识,能熟练的把握中考的题型。整合资源......”。

7、“.....依据语文学科的特点和中考的最新信息,就以往年级语文总复习的实践与体会,同时借鉴他校成功的复习经验,结合本届学生的实际情况,我们把整个复习过程分为个阶段全面回归课本阶段月日月日这阶段我们着重从课本入手,在字词句篇中夯实基础,特别是针对古诗文的背诵默写与阅读赏析,认真分析近几年中考考试说明及考试题,突出课文中的重点,力求贴近中考。另外辅之以作文规范写作指导。专题复习与综合训练月日月日本阶段现代文阅读的复习是重点也是难点。我们根据考试说明和中考命题规律,打破学科的原有顺序,将知识结构分门别类地进行整理并强化训练。对每个考点,老师先给学生以理论上的指导,然后精选部分习题,作深入的指导,以确保题目的典型性与规范性。同时也进行作文的训练指导,辅之以基础知识的检测。总结检测与查漏补缺月日月中旬全面总结复习情况,检查复习效果,模拟测试。由于每个学生都有自己的长处和不足......”。

8、“.....需要进行针对性的突破重难点训练,使学生在知识和技巧上能查漏补缺。本阶段同时重点进行考前作文强化指导,辅之以基础知识的检测。九年级语文组长发言稿材料。为此,组里每位教师都拟订出培优辅差的计划,定时间定地点定人员定内容,把培优辅差工作落到实处。不仅解答学生的质疑,而且常常与学生谈心,进行心理疏导。这些看似平常的小事,拉近了师生之间的距离,使学生把对老师的感情转移到学科学习上来,产生更大的学习动力。以公开课为平台,努力提升教师教学水平本学期年级语文备课组每位语文教师承担了校级公开课,教师们互相听课,并及时点评,指出不足,以引起大家的重视,各位老师对教学进行了反思。为语文教学质量的进步提升起到了推波助澜的作用。有的老师甚至上了多节公开课,如郑老师为参加县优质课竞赛,几乎上遍所有的班级,每上次都有很大的提高,参加县优质课获等奖。王主任带头给老师们上示范课。王主任不管是哪节课......”。

9、“.....也可以说每节课也都是公开的,每节课也都是很考究的。由于各位老师潜心钻研,精心设计,本期同课异教活动开得比较成功,形成了各自的特色。如向老师的课激情充沛温馨亲切循循善诱宋老师的课舒展自如洒脱奔放,并有衔接拓展创新„„都给大家留下了深刻的印象。我们的周老师自从担任班语文教学工作。把大部分时间都用在研读教材批改作业辅导学生上。每天早上第个来到办公室,给我们年轻老师做了很好的榜样,用自己的言行感染和激励着我们每个语文老师。周老师快要退休了,但是从不以老教师自居,不论是老课文还是新课文,都认真对待年级语文备课组工作总结工作总结。教学个案详细,不仅备内容而且备教法不仅备教材而且备学生,从字词到阅读,从课内到拓展,每个环节都认真备课。上课充满激情,下课落实到位,工作顾全大局雷厉风行兢兢业业。值得大家学习,值得大家钦佩。加强备课组活动,保证有足够的时间进行组内活动,研讨教学,集体备课资源共享......”。