1、“.....但通过挖掘学生家风中的优良因素,将核心价值观融入其中,可以让每位学生通过耳濡目染,学习和传承社会主义核心价值观的内涵精髓。我们家是个特殊的家庭,爷爷奶奶和堂哥家与我们多年来生活在起,直都是其乐融融,从没有因为家庭琐事红过脸,争吵过,这在村里已经传为佳话。堂哥是伯父的大儿子,伯父伯母共个孩子,全家都生活在西安,因为工作忙孩子多照顾不过来,就把堂哥留在了老家,说是让爷爷奶奶照管,但当时爷爷奶奶岁数大了,这个艰巨的任务就落到了父亲母亲的肩上。从小听母亲跟我讲过那些年的状况,我跟哥哥还没出生的时候,家里光景还好过些......”。

2、“.....供养俩老人和堂哥,日子过的还行,可自从我们兄妹俩的加入,使这个家庭马上入不敷出,温饱都成了问题。村里人都劝说父亲把堂哥送到他父母身边去,可爷爷奶奶是过分疼爱他们的长孙,坚决要留在家里,父亲从小就孝顺,对父母的话是言听计从,他经常说,孝顺孝敬,没有顺没有敬,哪来孝对长辈首先是顺从,要让他们顺心,孝敬无底线,尽孝道没有最好,只有更好,没有终点,只有起点。他毅然决定,只要老人开心,自己受多大的苦也值,母亲是通情达理的人,也就不再说啥,陪着父亲起艰难地撑起这个家。我的父母都是朴实的庄稼人,他们不会讲深刻的大道理,只是从小告诉我要有孝心,他们常说的句话是家有老,是个宝......”。

3、“.....传承好家训做有道德旳人演讲稿材料。爷爷奶奶年纪大了,脾气也比较倔强,经常为点小事发脾气,这时候父母总是默默的听着,从来不顶嘴,我有时候气不过,就埋怨他们太能忍,这时候母亲就会跟我说,爷爷奶奶年纪大了,都是老小孩不要跟他们计较。并告诉我永远记着,要孝就要先顺,奶奶临终前的那几年,她的坏脾气达到了极点,在炕上躺着,生活不能自理,父亲和母亲的担子更重了,父亲要在外头地里忙活,奶奶主要就靠母亲个人没黑没夜的照顾,母亲对奶奶的照顾啊,真是没说的,再忙也要给奶奶做可口的饭菜喂给她吃,再累也要帮奶奶擦洗身子清理卫生......”。

4、“.....母亲受了委屈,在背后不知流了多少眼泪,可擦干眼泪,还是对奶奶如既往的尽心照顾,我跟哥哥堂哥看在眼里,深受感染,只要回到家里,就帮着母亲做家务照顾奶奶,陪奶奶聊天,哄她开心,奶奶好几次都悄悄跟我唠叨孩子,你妈是真的对奶奶好啊,别看我老了,可不糊涂,心里都明白着呢,她自己舍不得吃舍不得穿,切都先仅着我,可我还经常发脾气让她受委屈,她还是像对亲妈样伺候我,奶奶这辈子真是有福喽,听着奶奶发自肺腑的话,我真的觉得这是对母亲的最高奖赏,比任何级别的奖章都有份量,也就是在那个时候,我就暗暗下定决心,以后也定要像母亲样,做个孝顺的女儿。后来我出嫁了,母亲就对我说......”。

5、“.....不能顶撞长辈,家务事多做点根本累不坏,尤其是婆婆家几代都没有女儿,定要把自己当成他们的女儿来尽孝道。十几年我和公婆相处的直非常融洽,我敬重孝顺公婆,公婆对我也如亲生女儿般。如今,两个儿子也已长大,在对儿子的教育上,我按照父母教育的方式影响着他们。平时无论工作多忙,在假期都要抽时间带上孩子去看望双方的老人。逢年过节,和孩子起为老人买礼物,在家中,我们和孩子之间也努力做到相互尊重,相互关爱,让孩子学会既能共同分享家庭幸福,也要共同承担家庭责任和义务。家风就是辈做给辈看,辈讲给辈听,好的家风可以影响代又代的人,百善孝为先,我们想弘扬正能量......”。

6、“.....传承好家训做有道德旳人演讲稿相关文章全文完。我的父母都是朴实的庄稼人,他们不会讲深刻的大道理,只是从小告诉我要有孝心,他们常说的句话是家有老,是个宝。孝老爱亲是晚辈应尽的责任和义务。我们家是个特殊的家庭,爷爷奶奶和堂哥家与我们多年来生活在起,直都是其乐融融,从没有因为家庭琐事红过脸,争吵过,这在村里已经传为佳话。堂哥是伯父的大儿子,伯父伯母共个孩子,全家都生活在西安,因为工作忙孩子多照顾不过来,就把堂哥留在了老家,说是让爷爷奶奶照管,但当时爷爷奶奶岁数大了,这个艰巨的任务就落到了父亲母亲的肩上。从小听母亲跟我讲过那些年的状况,我跟哥哥还没出生的时候......”。

7、“.....他跟父亲两个全劳力,供养俩老人和堂哥,日子过的还行,可自从我们兄妹俩的加入,使这个家庭马上入不敷出,温饱都成了问题。村里人都劝说父亲把堂哥送到他父母身边去,可爷爷奶奶是过分疼爱他们的长孙,坚决要留在家里,父亲从小就孝顺,对父母的话是言听计从,他经常说,孝顺孝敬,没有顺没有敬,哪来孝对长辈首先是顺从,要让他们顺心,孝敬无底线,尽孝道没有最好,只有更好,没有终点,只有起点。他毅然决定,只要老人开心,自己受多大的苦也值,母亲是通情达理的人,也就不再说啥,陪着父亲起艰难地撑起这个家。家风教育是践行社会主义核心价值观的有效手段。培育好的家风......”。

8、“.....家风不仅是种规范种风气种文化,也是主流道德价值观大众化最有效最简洁的途径。对于个小学生来说,社会主义核心价值观可能还难以真正的理解和领会,但通过挖掘学生家风中的优良因素,将核心价值观融入其中,可以让每位学生通过耳濡目染,学习和传承社会主义核心价值观的内涵精髓。好的家风就是所好学校。现实在平时的学校教育中,家风体现在孩子的言行之中,我们经常说的句话就是这个孩子有家教,那个孩子没家教。家教也是个家风的体现,它是通过孩子的言行表现出来了。大凡家庭教育良好的家庭,孩子的行为习惯作为学校是不大需要操心的,因为家长在平时的言行中已经帮学校教育好了......”。

9、“.....家风不怎么的家庭,表现在孩子也是很难管理和教育的对象。有的时候甚至家长也拿他没有办法。家风虽然是些道德教育礼貌教育规矩教育,它就是对我们的种规范种风气种文化,好家风就是所好学校。传承好家训做有道德旳人演讲稿材料。教育局将组织各校开展说说我家家风家风故事我理想的家风家风助我成长父母教会我等为内容的主题活动,开展好家风好家训征文比赛与演讲比赛。要求各校组织开展好家风好家训家庭教育大课堂活动。传承中华民族传统美德,弘扬社会正能量,也使家长们更加注重自身修养的提升,通过活动要让学生知晓家风家训,围绕传承好家训培育好家风共筑中国梦,切实加强家校联系......”。