1、“.....正确认识性别差异,接受发育过程中的身体变化,正确认同性别角色,同异性同学保持正确的交往心态。人格养成教育。学生心理健康教育工作计划基础现状分析由于我国心理健康教育起步较晚,大多数人对心理健康教育的认识还存在定的偏差,甚至有些的认识,尽管我校在心理健康教育方面做了些工作,但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的,在学生群体中,对心理健康持有不正确观念,或者知之甚少的例子还比较普遍,学生心理健康教育工作计划。如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识,加强教师对心理健康的了解如何让更多的学生认识心理健康,甚至主动参与心理健康教育,是本学期应该重视优先解决的问题。主要工作目标坚持以人为本,根据学生心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律......”。

2、“.....面向全体学生,关注个别差异,尊重学生理解学生。提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。具体做法学校心理健康教育队伍建设学校心理健康教育不是心理健康教师个人的事,是所有学校教育工作者的事,所以学校应成立以心理健康教师为主,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线。学校心理健康教育的方式团体辅导。每个班级间周开展节心理健康课或活动,为学生提供全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神,工作计划学生心理健康教育工作计划。班主任根据本班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育。心理咨询室。开设心理咨询,接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责和专门的工作计划......”。

3、“.....固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求,还要考虑儿童的审美特点,让学生进门便喜欢它。在心理咨询室内设心理咨询信箱,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式进行咨询。个案教育。以智优学生智力临界学生模范学生问题较多的学生作为个案对象,以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟踪研究,合作的方式进行。特别抓好学校住读生的心理咨询,让住读学生能够以平常的心态对待自己的住读问题,让他们在住读期间所发生的问题能够得到及时倾诉与解决。指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此。因此,学校家长应该合力重视小学生心理健康教育,我们利用家长学校家长开放日等多种途径,坚持不懈向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育......”。

4、“.....心理健康老师应指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象转移注意力调整呼吸体育活动听音乐唱歌阅读睡觉等方法调节放松。与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师心理辅导老师谈心在家里可以找长辈亲友谈心在社会上也可以有谈心的对象,如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心辈子受益。学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私,公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道,要学会坦然地对人与对己。以点带面学校利用心理咨询这个阵地,对个别案例进行解析,对些常识性的问题进行解答,让学生在学习生活中随时保持正常的心态。总之,重视小学生自我心理健康教育......”。

5、“.....促进全体学生的健康发展,是我们的工作终极目标和收获。学生心理健康教育工作计划相关文章全文完。学生心理健康教育工作计划材料。心理健康教育档案资料汇总整理。学生心理健康教育工作计划我们进行心理健康教育的基础和工作重点将继续是面向全体学生,开展预防性与发展性的心理健康教育,帮助学生在自我认识承受挫折适应新环境,以及学习方法职业兴趣交友方式方法等方面获得充分发展,努力提高全体学生的心理素质和人格水平。本学期我们将具体开展以下工作,继续开展心理健康课。在预备和高年级开设心理课,每周课时。旨在普及心理学知识,培养良好的心理素质,提高人格水平。本学期开设的课程将包括心理健康和心理咨询知识普及提高学习效率系列学习认识自我系列性别意识自己的价值悦纳自我人际交往技巧系列人际关系的建立和维护情感系列包括师生情谊感恩父母什么是爱情人生规划职业规划价值观澄清等......”。

6、“.....而是由课堂向外延伸。为了吸引学生关注,心理活动课几乎每节课都使用多媒体,几乎每节课学生都有活动可以参与,甚至还有户外活动课的内容。咨询与辅导是达到学校心理教育整体目标的重要途径。本学期延续了以前的传统,每周至周中午,丁洪春老师和郑佼佼老师会在心理咨询市或各自的办公室,接待来访学生的咨询或预约,帮助解决学生在学习生活中遇到的各种心理问题或困惑。对于少数有心理困扰和心理障碍的学生,给予各种形式及时必要的咨询辅导。实践下来,这个部分的工作经过验证的确起到了定作用的。不仅实实在在帮助学生解决了问题,而且好的口碑也在同学中传播,使得更多同学了解到这样个可以倾诉的场所。公告站。考虑到学生上网的不便利,信箱设立的效果不佳。本学期网络的工作相对减少,仅针对课外拓展心理学专业知识的普及。些学而有余力的同学在上网的时候可以根据自己的需要阅读,并和老师进行交流。本学期我们将继续与学校青春藤文学社联合......”。

7、“.....同时为心理咨询室的工作起到定的宣传作用。通过全体测试儿童团体智力测验人格测验,个别测试等来完成学校心理档案的建设。预测学生状况,防范于未然。配合教师做好学生德育工作。学校的心理健康工作任重而道远,从以往工作的经验来看,这项工作往往会被大家忽视或者轻视,可有可无,可轻可重。希望通过新学年的努力,既可以为学生的健康成长做出贡献,也能树立起心理健康教育崭新的形象。充分利用国旗下讲话红领巾广播站宣传栏黑板报等宣传途径,让更多的人正确认识心理健康教育红领巾广播站的月安排中至少有两周以心理健康为主题开辟心理健康宣传专栏国旗下讲话主要围绕心理健康展开。可以在学校网站开设我校心理健康教育专块,扩大心理健康教育的影响力,提升我校心理健康工作档次,让更多人来支持更多的专家来指导我校的心理健康教育工作。注意收集活动材料,如照片稿件等月份安排学生低年级目标通过帮助学生适应学校学习生活......”。

8、“.....与他人良好相处的能力,使其初步具有学习的自我效能感良好的学习习惯合作意识,初步形成积极正确的自我概念。内容月学生角色意识如我是小学生十月学校环境集体生活适应如我们的校园集体生活真快乐十月基本学习技能行为习惯训练如好习惯交朋友十月体验合作体验友情如大家起来我和同学手拉手月学习成功体验如我能行成功体验真好月学习兴趣如兴趣是最好的老师到兴趣乐园去月自理自立意识如今天我值日自己能做的事自己做月排除不良情绪方法如情绪气象台让自己更快乐月正确处理同伴人际冲突的方法如沟通化解小矛盾月自我保护方法如披着人皮的狼自护在我心月时间观念如做守时的好学生时间的妙用中年级目标初步具有独立自主的学习能力,能初步客观地评价自己和他人,具有爱心和集体责任感,初步具有自我完善意识生活强者意识和创新意识......”。

9、“.....使其心理变化与生理变化相适应,初步学会分析自我设计自我发展自我,具有定的自学能力竞争意识和正确的性别观念......”。